“滲透式”提升初中生英語 聽力水平策略研究

鮑蓉

英語學習，是通過“聽、說、讀、寫”方面的訓練培養學生語言的綜合運用能力，在這其中，聽力能力既是基礎又是關鍵，提高學生的英語聽力水平不僅能增加學生學習英語的信心，培養語感，也能切實地提升學生英語交際能力。本文對于初中英語聽力教學的現狀進行分析，結合筆者日常教學實踐，提出“滲透式”提升初中生英語聽力水平的教學策略。

1. 初中英語聽力教學的現狀

以譯林版牛津英語教材為例，每個單元只在Integrated skills 綜合技能課時中進行聽力訓練，但課時緊、內容多，在大多數常態課中，就變成了“為了聽而聽”。課時中的聽力訓練，學生很熟悉聽力的話題，僅靠這一兩項少量的聽力素材訓練和聽平時的課文錄音來提升聽力水平，實屬困難。但初三學生又面臨升學的“聽說考試”，為了通過考試，師生們會花大量的時間和精力突擊準備，成了“為了考而考”，與其應試地完成聽力練習，不如好好利用初中三年，將聽力訓練滲透進學生的日常學習中。

2. “滲透式”提升初中生英語聽力水平的策略

2.1利用課內教材的“滲透”

教材內容是有限的，但教師對于文本材料的挖掘是無限的。同一篇聽力素材，可以是學生直接聽取錄音信息，教師核對正確答案的過程，也可以是教師發揮引導作用，在聽力模式上加強創新，提升學生學習興趣，提高學生核心素養的過程。首先，每個單元的聽力訓練，不僅是要完成題目，教師的聽前輔導、素材分析不可少，過程中的技巧教授也不可少。聽力的素材不僅可以錄音播放，也可以通過情景模擬聽力內容，增強學生的參與感，吸引學生注意力。帶著任務完成“聽”之后，也可以復述、談論所聽所學，變“聽懂了”為“說出了”。

以譯林牛津英語教材8A第六單元的綜合技能課為例，課時的核心目標是針對“聽說”技能展開訓練。課堂導入部分，可播放一個關于巴西自然風景和鳥類的視頻，提問外國的鳥會飛到中國來過冬嗎？同時教師設計一個小鳥Polly的形象，配上聲音說小鳥南飛的過程中遇到了問題，讓學生進行第一次聽力練習，聽一聽它遇到了什么問題？我們如何保護它？你知道鹽城自然保護區嗎？Polly 可以在鹽城自然保護區生活嗎？引入Part A1的第二次聽力練習，完成A2練習后，Polly邀請我們去觀鳥，引入speak up的學習。教師對于文本的再加工創設了新的情境，運用一個卡通人物貫穿課堂，使各環節生動結合，層層遞進，有效激發了學生運用知識解決問題的熱情。

本課關于鹽城自然保護區的聽力訓練，其實就是讓學生能夠由“聽”到“說”，聽之前引導學生合理預測答案，注重對學生聽力策略與技巧的培養;在注重聽說技能訓練的同時，不斷引導激發學生保護環境、保護野生動植物的意識;不同形式的課堂活動也能調動學生“聽說”的積極性，促進學生“自主、探究、合作”。

2.2利用校內信息化教學設備的“滲透”

信息化教學前景美好，充分有效地利用信息化手段必能提升教學效率和質量。英語教師對于信息化設備的運用，除了用電腦播放課內聽力錄音外，更有無限的多媒體聽力資源可以和學生分享。比如，教室電腦可以聯網;“希沃助手”可以將教師手機投屏;藍牙音箱也可以直接大音量播放教師手機內的聽力素材……無論是英文電影、歌曲，或是英文廣播、原版故事，只要教師有心發現、善于探索利用現有的信息化教學資源，都可以給學生分享更多內容廣泛又有趣的聽力訓練素材，聽得多了、廣了、頻繁了，自然對能力的提升大有幫助。

2.3利用課后網絡資源的“滲透”

多多“磨耳朵”，聽懂了，才有更好的語感去敢于“動嘴巴”，如果教師不多做要求，學生很難主動去增加“聽”的輸入，所以教師也要用心指導，并要求學生在課后利用各種網絡資源來滲透聽力訓練。比如，安排學生下載“英語趣配音”軟件自行完成配音練習，在班級分享后復述并評論別人的作品;教師挑選布置學習英文歌曲，聽歌的過程中嘗試記錄歌詞，再核對正確完整的歌詞;每人輪流朗讀英文原版故事片段，在QQ群里分享等等。即便不在學校，學生也會饒有興趣地在邊玩邊學的過程中完成聽力訓練。

豐富的網絡資源易于激發學生們的學習興趣和求知欲望，便于他們掌握地道純正的英語，這些都是課內固定模式的單元教學無法比擬的。

3. 結語

全球化的發展中，英語的口語交際越來越重要。而聽力作為口語交際的前提，在初中英語教學中占據著重要地位。英語聽力教學革新勢在必行，推進課內與課外，書本與網絡資源并進，以“聽”促“說”，以“說”全面提升學生適應終身發展和社會發展所需的文化素養和品格能力。

■

[1] 張兵. 論如何提高初中英語聽力教學水平[J/OL]. 英語廣場， 2019（09）.

[2] 俞婭. 淺談新形勢下的初中英語聽力教學面臨的問題[J]. 中國校外教育， 2019（22）.

[3] 邵正斌. 融合現代信息技術，優化英語聽說教學——淺談信息技術在初中英語聽說教學中的融合與應用[J]. 學周刊， 2019（25）.

作者簡介：鮑蓉，女，1985年8生;大學本科，中教一級，初中英語教師。

（作者單位：江蘇省南京市紅山初級中學）