淺談高職院校籃球裁判員的培養途徑

黃斌

摘 要：隨著新課改政策的施行，教育工作者更加注重對學生綜合素質的提升，對原本不受重視的體育課程提出了新的改革方向。籃球作為男女皆宜的體育運動，普遍存在裁判員缺乏的問題。究其主要根源，在于各高職院校對籃球裁判員的培養工作不夠重視，制定的籃球裁判員培養機制不夠完善，導致籃球裁判員的培養效率較為低下。因此，各高職院校必須轉變自身的教學模式，加強對籃球裁判員人才的培養力度，創新籃球裁判人才的培養途徑，從而為社會提供更為充足、更高素質的籃球裁判員供給，進而為體育事業的發展提供更高素質的人才支持。

關鍵詞：高職院校 籃球裁判員 培養途徑

一、高職院校籃球裁判員培養的重要性

現階段，各高職院校逐漸加重了對體育課程教學工作的重視，學校中各項體育競賽的次數不斷增加，為學校體育教學工作的高效開展提供了極大的助力。但是，校園體育競賽的競爭對裁判員的需求日益增長，需要更多的裁判員參與。各高職院校體育教師應認識到自身工作的不足，加強對籃球裁判員的培養，從而將籃球裁判工作交由學生裁判員負責，以此緩解體育教師的工作壓力。加強對高素質籃球裁判員的培養，不僅可以保證學校籃球競賽的正常運行，而且還可以提升學生群體對籃球競賽規則的認知，為學生提供更多的就業方向指引，引導學生為國家體育事業的發展貢獻自己的一份力量。

二、高職院校籃球裁判員的培養途徑

（一）激發學生對籃球裁判工作的興趣

俗話說：興趣是最好的老師。各高職院校體育教師想要提高籃球裁判員的培養效率，首先要做的便是激發學生對籃球裁判工作的興趣。第一，各高職院校體育教師應向學生闡述籃球競賽中裁判工作的重要性，從而提高學生對籃球裁判工作的認可，鼓勵學生加強對籃球裁判相關知識的學習;第二，各高職院校體育教師應組織學生參觀籃球比賽，通過比賽中裁判員的優秀表現，在潛移默化中激發學生群體對籃球裁判工作的熱愛;第三，各高職院校體育教師在結束裁判相關理論知識教育后，應鼓勵學生大膽的參與到實踐中去。例如：學生裁判員可以主動要求擔任籃球競賽裁判員助理角色，從而為學生裁判人才提供學習教師裁判員實踐經驗的機會。

（二）合理選擇籃球裁判課程教學內容

籃球裁判工作對裁判員的要求較高，需要裁判員同時具備對相關理論知識的深入認知與較高的實踐動手能力。這就要求各高職院校體育教師合理地選擇籃球裁判課程的教學內容。首先，在學生裁判員培養初期，各高職院校體育教師應將更多的精力放在理論知識的教學工作中，向學生裁判員提供籃球競賽規則等相關知識的教育，從而不斷加深學生對籃球競賽規則的記憶與理解，為學生裁判員今后的裁判工作奠定堅實的理論基礎;其次，在學生裁判員培養后期，各高職院校應著重于學生實踐能力的提升。在此階段，體育教師應向學生提供裁判手冊相關知識的教育，并為學生提供一定的臨場實習機會。通過臨床實習機會，不僅可以引導學生將所學理論知識轉化為自身的能力，而且還可以為學生裁判員積累豐富的實踐經驗。

（三）組建高素質的籃球裁判教師團隊

學生裁判員在學習過程中難免會遇到眾多的問題，這就需要各高職院校及時為學生進行解惑。但如果體育教師的綜合素質不足，極有可能導致學生的問題得不到全面的解決，不利于學生裁判員今后的發展。因此，各高職院校必須組建高素質的籃球裁判教師團隊。首先，各高職院校應主動邀請國家退休教練員進入院校授課，不僅可以展現學校自身的實力，而且還可以為自身籃球裁判教師提供專業技能指引，提高籃球裁判教師群體對籃球裁判知識的理解;其次，各高職院校管理人員應加強與其他高職院校的交流，利用不同院校體育籃球裁判教師人員的溝通，提高籃球裁判教師團隊的教學經驗。

（四）提高籃球裁判人才的心理素質

在籃球比賽過程中，裁判員的心理素質是決定比賽公平公正的重要因素。各高職院校體育教師應認識到籃球裁判工作的這一實際要求，加強對學生裁判心理素質的提升。首先，各高職院校體育教師應加強對學生臨場應變能力以及職業道德素養的教育，從而提高籃球裁判人才的核心素養，勇于對籃球比賽中的違規行為說不;其次，各高職院校體育教師對學生的評價應以鼓勵為主，從而在潛移默化中培養籃球裁判人才的自信心;再次，各高職院校體育教師應鼓勵籃球裁判人才積極參加籃球比賽，在比賽過程中積累豐富的實踐經驗，減少自身的出錯概率;最后，各高職院校體育教師應努力營造緊張的比賽氛圍，提高學生的抗干擾能力。

三、結語

綜上所述，隨著各高職院校新生數量的不斷增長，單憑體育教師的力量難以滿足學生群體籃球比賽對裁判員的實際需求，這就要求各高職院校體育教師充分挖掘學生群體中的裁判人才，為這部分學生提供針對性的教學指引，從而實現對學生籃球裁判員的有效培養，為體育教學工作提供更為充足的人才支撐。

參考文獻

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