學前教育中引入游戲的重要性及應用策略初探

馬寧

摘要：目前，在學前教育階段，游戲教學逐漸得到了廣泛應用。它不但能夠讓教師更好的了解幼兒，還有助于幼兒發散思維以及提高參與意識。所以，教師需要因地制宜，針對性的收集游戲資料，科學的對游戲方案進行設計，組織好游戲活動。本文在對游戲引入到學前教育當中的重要意義進行分析的基礎上，介紹了學前教學引入游戲的應用策略。

關鍵詞：學前教育;游戲;重要性;應用策略

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）08-0248-01

一、學前教育中引入游戲的重要意義

（一）有助于教師充分對幼兒興趣進行了解

在幼兒園當中，各種游戲是常見活動。它適合幼兒的心理發展情況，其不僅有助于教師對幼兒興趣愛好和個性特點進行發現，繼而更好對幼兒個性發展進行引導。除此之外，它還更好的讓教師開發出適合幼兒心理以及個性的游戲，促進幼兒健康發展，讓幼兒在游戲當中得到更多的知識，不斷提高專項能力。

（二）有助于培養幼兒發散思維

在學前教育階段，教師教學目的不單單是傳授知識，還需要訓練幼兒的思維。盡管游戲當中知識內容較少，然而游戲能夠讓幼兒對當前幼兒園生活所喜愛，不斷對自身思維進行鍛煉。游戲是幼兒有著較高興趣活動的一種。在幼兒加入游戲的時候，幼兒不但能夠發現游戲當中的外在知識，還能夠看到內在知識，進而更好地鍛煉幼兒的思維能力。

（三）有助于提高幼兒自主參與意識

在學前教育階段，教師如果僅僅一味的對知識進行傳授，反復的練習和說教，就會讓幼兒對幼兒園生活進行厭倦，甚至出現恐懼的感覺。將游戲引入到幼兒教學過程當中，幼兒就會深刻感受到學習的快樂，另外還能更好的鍛煉了幼兒的合作能力，提高了幼兒團結意識。只有讓幼兒充分對游戲快樂進行體驗，才能夠做合作和互助當中進行學習，提高學生參與的積極性。

二、學前教育階段引入游戲的應用策略分析

（一）因地制宜，收集足夠的游戲素材

在廣大的幼兒當中，盡管游戲是常見的一種活動，但是不一樣的幼兒對游戲的內容喜愛也各不相同。所以，在將游戲引入教學前，教師需要和幼兒進行主動的談心和心理溝通，充分了解幼兒內心的需求。除此之外，對于學前教師來說，教師和幼兒接觸的時間比較長，在日常接觸的時候，需要格外注意觀察幼兒行為特點，對各個幼兒的不足以及特長進行發現，并且根據幼兒各自的興趣愛好，給其提供有效的游戲材料，進而保證各個幼兒都參加到游戲當中，充分對游戲內的快樂進行體驗，進而提升幼兒參加游戲活動的主動性以及積極性，讓游戲順利的進行開展。比如：在班級當中，一些學生喜歡畫畫，一些喜歡舞蹈，還有一些幼兒喜歡唱歌等，教師需要根據他們不同的愛好來分組，充分滿足幼兒的需求。除此之外，教師還需要盡可能的開發一些綜合性強的活動，不斷培養幼兒團隊意識以及集體榮譽感。

（二）科學對游戲方案進行設計，有序進行游戲活動

游戲活動是否順利的開展主要是由游戲方案設計是不是合理來決定的。所以，學前教育教師在引入游戲的時候，不但需要充分考慮幼兒興趣以及個性特點，還要合理的設計游戲方案。在游戲方案設計的過程中，不但要科學的對游戲流程進行安排，還需要對游戲內發生的突發事件進行考慮，并對這些突發的時間進行有效預案。只有這樣才可以給游戲的順利進行帶來保障。另外，游戲設計方案還要對游戲過程中的各個細節進行詳細，教師要充分考慮到游戲過程中出現的各類問題，讓游戲更有組織的進行下去。

（三）對游戲內容和形式進行創新，更好培養幼兒的創新意識

創新是動力發展的基礎。所以，在教育的各項工作當中，都要含有創新的因素。幼兒游戲也是如此，幼兒教師在游戲設計的過程當中，需要充分將幼兒思維發散和幼兒參與的積極性進行考慮，繼而讓幼兒在游戲過程中不斷培養自身創新能力。在這個基礎之上，學校教師要通過各個幼兒學習興趣作為出發點，對游戲的內容進行創新，讓游戲有著因果性的多變特性，同時還讓幼兒在游戲的時候充分對變化的樂趣進行體驗，繼而提高幼兒的創新意識。比如：老鷹捉小雞游戲是幼兒園游戲當中常見游戲。這個游戲通俗好玩。為了讓游戲更加有創新，教師能夠將老鷹和小雞各自分成一個隊伍，然而在分隊的時候，教師要確保老鷹的數量比小雞的數量要小。只有老鷹捉住全部小雞的時候，才能夠判定老鷹勝利，反之就是小雞勝利。這種游戲不但能夠讓幼兒帶來一個耳目一新的感受，還能夠更好的培養幼兒創新的意識。

三、結語

經過上述分析我們可以看出，將游戲有效的引入學前教育內，有助于教師全面來銜接幼兒，讓幼兒不同程度上對思維進行發散，進而更好的使幼兒積極的參加到教學活動中來。所以，學前教育教師在日常的學前教育的時候，重要的任務就是綜合分析幼兒興趣和愛好，給設計更符合幼兒發展的游戲奠定基礎。另外，還需要充分的滿足學習以及游戲的需求，讓游戲促進幼兒更好的學習，提高幼兒團隊合作意識，給幼兒健康發展打下牢固的基礎。