初中英語教學中學生自主學習能力的培養探究

吳飛燕

在新課標指導下，初中英語教師在設計、組織日常教學活動中也逐漸重視起了學生英語綜合素養的科學培養，尤其是自主學習能力培養上的完善，強調要重視良好氛圍的營造，從整體上增強學生自主學習意識，為學生良好自主學習習慣的培養創造理想條件，這樣不僅有助于學生英語學習興趣與效果的增強，也能夠大幅度提升授課水平。

在初中英語教育體制改革不斷深入背景下，廣大初中英語教師在實際授課中也逐漸認識到，不僅要重視學生英語基礎知識的傳授，以及口語水平的提升，還要重視、加強學生自主學習能力的培養，為此，其教師應及時轉變教育理念，積極引用更新穎、多樣化的教學策略方法來突顯學生的主體地位，全面激發學生的主觀能動性，促進學生自主學習能力的不斷提升。

1. 構建探究過程激發學生自主學習

在引導學生自主學習探究過程中，通過和諧民主教學氛圍的營造，能夠為學生提供更理想的外部環境，但是要想讓學生的英語應用能力得到顯著提升，還要充分重視、不斷完善對學生的科學指導，不斷增強認知體驗。為此，教師應結合具體情況，加強教學方案的優化設計，結合課程教學內容、目標與學生的興趣愛好來設計探究任務，突出教學重難點，在課堂教學中也要積極鼓勵學生參與各項討論交流，如，師生互動、小組合作交流等，以此來豐富課堂教學內容，優化授課環節與成果。

例如：某教師在講解“How can we become good learners？”的相關內容時，因為其相關知識點與學生實際極為貼近，所以，該教師就引導學生以小組合作交流的形式來進行文章內容的共同探究，相互分享自己的學習方式，然后積極表達出來。如，“—Do you like English？ —Yes， I do. —How do you study English？ —I study English by listening tapes/ by working with a group/ by making word cards.”通過開展這樣的教學活動，不僅能夠為學生自主學習能力的培養創造良好條件，也能夠更輕松、順利地完成各項教學培養任務。

2. 注重教學方法的靈感引用，完善課堂氛圍

通過一系列教學實踐調查研究了解到，現階段，對于初中英語學習，很多初中生都缺乏興趣，難以積極主動參與其中，甚至還會產生較強的厭煩、抵觸情緒，進而導致英語學習成績一直都無法得到顯著提升，除了學生自身的學習態度、方法等因素的影響外，與教師教學模式、課堂氛圍也有著不可忽視的聯系。對此，廣大初中英語教師應給予足夠重視，從不同層面入手，重視學生英語學習興趣的培養，使其能夠對英語知識學習、探究產生強烈的需求，引用更新穎、靈活的教學方法，為學生營造更活躍的教學氛圍。

為此，在教學實踐中，教師應鼓勵學生積極說英語，重視學生自主學習能力的全面激發，讓其獲得更多參與實踐的機會，積極主動說英語，以此來為優化學生自主學習能力培養。比如，某教師在講解“When is your birthday”的相關知識點時，就讓學生相互詢問同學的生日、年齡，為其提供更好的自主表達平臺。如，有的學生講道：“—When is your birthday？ —My birthday is... —How old are you？ —I am fifteen.”這里需要考慮的是，不論學生的表達是否準確，只要其可以開口表達，就要給予一定的認可與及時表揚，通過活躍和諧教學氛圍的營造來激發、增強學生的表達欲望，為學生自主學習能力的進一步發展創造良好條件。

3. 重視多媒體教學手段的科學引用

在信息時代高速發展背景下，信息技術在教育領域的應用也更加廣泛，并取得了較為顯著的成果。在初中英語教學中，通過多媒體技術的科學引用，能夠將想象的圖像、音樂和視頻等形式有機整合在一起，有助于學生注意力的快速集中，幫助學生及時調整到良好學習狀態。初中生的身心發展還不夠成熟，具有強烈的求知欲望，且好奇心極強，注意力極易被分散，對此，初中英語教師應重視、優化多媒體技術的科學引用，充分滿足學生認識發展需求，促進其自主學習意識與能力的不斷提升。

例如：某教師在講解“How much are these socks？”的相關知識點時，就可以先為學生播放一段商場購物的視頻，將漂亮服裝的圖片展示給學生，配備相應的英文單詞，以此來幫助學生高效、輕松地掌握一些服裝名詞，如，socks， T shirt， trousers， shoe 等等，然后組織學生開展交際問答活動，引導學生以小組形式來模擬商場購物情境，以確保交流表達的充分。此外，還要幫助學生制定更適合、更科學的學習計劃，為學生自主學習能力的培養，提供有力支持，同時，通過多媒體技術的科學引用，課堂教學內容、教學水平也能夠得到進一步拓展。

4. 結語

綜上所述，廣大初中英語教師在教育改革創新發展中應正確認識到，要想取得更理想的教育培養成果，要想引導更多學生全身心投入到各項教學活動，就必須要重視、完善學生自主學習意識與能力的培養，通過一系列新穎、科學策略方法的恰當引用來構建更生動、高效的英語課堂。

（作者單位：安徽省合肥市肥東縣店埠鎮城關中學）