語文作文寫作方式在小學英語寫作教學中的啟示及應用

田青 劉英

寫作教學是小學英語教學中的一大難題，大部分學生在進行英語寫作的時候，普遍存在語法錯誤、邏輯結構不夠清晰等情況，難以保證英語寫作的整體質量。在這種情況下，我國逐漸加強了對小學英語寫作教學的改進研究，充分認識到其他學科的教學經驗在小學英語教學中的參考價值，給小學英語教學的發展帶來更多機遇。對語文作文寫作方式在小學英語寫作教學中的應用進行探究，能夠進一步提高小學英語寫作教學水平，為英語寫作教學發展提供有利支持。

1. 小學英語寫作教學的現狀及原因

根據以往情況來看，大部分學生在進行英語寫作的時候，常常濫用、誤用銜接手段，導致英語上下文銜接不當，且語篇結構過于松散。同時，整個過程都沒有圍繞主題進行寫作，難以保證文章邏輯結構的清晰，在語法使用上也存在一些問題，甚至出現錯誤使用連接詞語，無法突出文章語義，難以理解文章含義。例如在“Our purpose is not to do it for you but to teach you to do it by yourself”這一段話中，通過but進行連接能夠實現語句的銜接，使其中的語義關系得到突出，反之就會背離語句涵義，無法清晰表明語義。其次，有些學生在使用代詞上也存在一些問題，比如將“its”當作“thats”使用，造成這種情況的主要原因就是學生的英語寫作興趣較低，且缺乏學習信心和寫作審題意識，自身掌握的詞匯量不夠豐富，未能熟練掌握英語寫作技巧，這些問題都直接影響到小學英語寫作教學的整體效果。

2. 語文作文寫作方式在小學英語寫作教學中的啟示及應用

2.1做好英語寫作基礎，滲透語文寫作要求

雖然語文與英語是兩個不同的語言類學科，但是兩者之間的寫作學習存在諸多共同點，將語文寫作要求滲透到英語寫作教學中，能夠使學生在進行英語寫作學習的時候，明確學習重點，理順學習步驟，使學生的學習效率得到有效提高。首先，按照語文寫作要求，學生需要先精通課文知識，豐富自身所掌握的英語詞匯量，之后進行模仿寫作，使學生能夠在進行英語寫作的時候做到有章可循。例如在進行“Do you like pears？”這一課程的教學過程中，教師要引導學生熟讀課文內容，按照由淺到深的原則，學習并掌握其中的單詞、語法和關系代詞等等基礎知識，不斷豐富自身的詞匯量，把握語法的運用，使學生能夠對動詞、語法和語態進行正確使用，并掌握各個知識之間的規律性和銜接性，有效提高學生的英語寫作能力。

2.2語文寫作方式指導英語寫作思路

（1）注重審題，鎖定關鍵詞。在進行語文寫作過程中，學生需要做好審題，把握關鍵詞，這對于英語寫作來說也是一樣的。一般教師都會讓學生做好審題之后，確定了寫作主題，才能圍繞主題進行寫作，且語文寫作普遍都在800字以上，而英語寫作就相對較低，在寫作審題上就更為簡單，學生能夠通過審題確定英語寫作方向，使英語寫作的質量得到保障。例如本課文的寫作題目為“ My favorite season”，學生首先就要對作文題目進行分析，理清作文題目的含義，之后確定作文題目的要求及注意事項，并根據關鍵詞，把握好作文題目方向，最后進行讀題并確定寫作方向。通過這種方式使學生的英語寫作能夠圍繞主題，保證作文內容的質量。

（2）發揮學生的想象力。在進行語文寫作過程中，學生需要依據文章內容，充分發揮自身的想象力，深入體會課文作者想要表達的思想及情感，之后以自身的生活經歷為基礎，發揮自身的想象力及創造力進行寫作，使學生的作文更富有情感和思想，這對于英語寫作來說也是一樣的。例如在進行“ Whose dog is it？”這一課程的教學過程中，由于英語寫作題目都是依據圖片和話題作文進行寫作，學生在寫作過程必須要充分發揮自身的想象力，以自身的生活經歷為依據進行大膽創新，將自身的想象融入到英語寫作中，使英語作文的內容更加豐富和具體，有效提高學生的英語寫作水平。

3. 結語

綜上所述，隨著我國教育水平逐漸提高，小學英語寫作教學逐漸暴露出諸多不足之處，而語文作文寫作方式在小學英語寫作教學中體現出較高的應用價值，能夠進一步提高小學英語寫作教學效果，解決傳統英語寫作教學中的弊端。為充分發揮語文作者寫作方式在小學英語寫作教學中的作用，教師要做好英語寫作基礎、滲透語文寫作要求，以語文寫作方式指導英語寫作思路，使學生能夠逐漸形成良好的英語寫作習慣，有效提高學生的英語寫作水平。

[1] 朱曉丹. 借鑒語文作文寫作方式指導英語寫作[J]. 語文建設， 2014（12）.

[2] 吳錦英. “中為西用”——語文教學對英語教學的借鑒意義[J]. 校園英語， 2016（07）.

作者簡介：

田青（1990-），女，山東臨沂人，本科，山東省臨沂市蘭山區半程鎮中心小學，二級教師，研究方向：小學教育。

劉英（1984-），女，山東臨沂人，本科，山東省臨沂市蘭山區半程鎮中心小學，二級教師，研究方向：小學英語教學。

（作者單位：山東臨沂半程鎮中心小學）