初中數學教學中存在的問題與對策

劉仕旺

摘 ?要：在新課改的背景下，國家教育部門對初中數學教學越來越重視，并且根據在教學過程中所出現的問題，對初中數學教師提出了新的教學要求。教師在實際的教學過程中，不僅要注重提升學生的學習成績和維護課堂教學的秩序，還要運用有效的教學手段，將存在的問題進行解決，從而激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，提高課堂的教學質量和效率，最終實現教學目標。本文對初中數學教學中存在的問題進行分析，并提出合理的解決對策，以供教師參考。

關鍵詞：初中 ?數學教學 ?問題 ?對策

由于初中階段學生的智力和思維能力還在發育階段，對教材中復雜的數學問題不能夠進行深入的學習和理解，長此以往，不僅會降低學生的學習效率，還會使學生失去學習信心，導致在學習的過程中出現許多的問題，對提高數學課堂教學的質量和效率產生一定的影響。因此，在今后的數學教學過程中，教師要運用有效的方法將課堂教學中所存在的問題進行解決，在提高課堂教學質量和教學效率的同時，還能夠激發學生的學習興趣，提升學生的學習能力。

一、初中數學教學中存在的問題

（一）傳統的教學理念根深蒂固

在新課改的背景下，雖然國家教育部門要求教師在今后的教學過程中，要將傳統的教學理念和教學模式進行優化和創新，尊重學生的主體地位，根據學生的實際情況和性格特點，制定合理的教學計劃，運用豐富的教學方法進行授課。但是，在實際的數學教學過程中，教師傳統的教學思想根深蒂固，嚴格按照教案機械地開展教學，沒有充分考慮到學生的實際情況，讓學生對所有的疑問進行盲目的討論，這樣，不僅浪費了教學時間，還會使學生對整個數學系統框架感到混亂，最終影響學生的學習效果。

（二）沒有與實際生活相聯系

初中數學與學生的實際生活具有密切的聯系，將生活中的例子引入到數學教學中，能夠為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提升學生學習的主動性和積極性，學生還能夠對所學的數學知識進行靈活的運用，從而有效提升學生的學習能力。但是，在實際的初中數學教學中，一味地照搬課本的灌輸性的教學無處不在，為了能夠實現學生的數學成績得到有效的提高，教師在教學中通常會講解一些與考試相關的題目，一般對一些考試之外的內容漠不關心，一堂教學課下來教師往往會給學生做許多試題。對于這樣的教學內容再加上當前階段學生的心理特點，學生很容易就產生了厭學情緒，所以我們要想提高初中數學教學質量，就必須將知識與生活相結合，從學生的興趣人手。

（三）教師缺乏綜合素養

現如今，許多小學數學教師都是剛剛畢業的大學生，缺少課堂教學經驗，在教學的過程中更加注重學生的學習成績和課堂的秩序。由于自身能力的局限性，教師在制訂教學計劃、編寫教案、實際授課等方面缺乏創新，并沒有引導學生自主尋找解決問題的方法，不能滿足新課標的要求，也不能培養學生的思維能力。

二、解決初中數學教學中所存在問題的有效措施

（一）完善教師的綜合素養，提升教學水平

要想有效的解決初中數學教學過程中所存在的問題，首先就要提升教師的綜合素養。教師是學生前進道路的指路燈，教師只有具備良好的綜合素養，才能夠有效的提升學生的學習成績和課堂的教學效率。因此，在今后的手數學教學中，教師要重視自身教學能力的培養，對教材進行開發和靈活運用，合理安排數學教學活動。盡力使數學教材呈現多樣化并進行多樣化合理教授，使學生的數學素養得到盡可能的提高。充分意識到自己的職責與義務，能透徹的分析和掌握數學教材，具備大量的數學知識儲備和過硬的數學教學能力。在數學教材進行變更時，能進行及時有效科學的數學教學模式的變更。這是深刻領悟數學教材編寫的意圖才能正確執行的。教師需要的不僅僅儲備的是基本的數學專業知識以傳授學生基本的初中數學知識，還有對心理學的了解和應用以透析教材意圖，豐富的教育學知識與靈活的運用以更好的引導學生，優秀的邏輯能力以為學生展開完備的數學知識結構。

（二）創設教學情境，激發學生的學習熱情

教師在教學的過程中，要將傳統的教學模式進行優化和創新，并且根據教材中的內容，以及學生的學習情況和個體差異性，為學生創設學習情境，從而有效的激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。首先，教師應當將有趣的課外內容與課堂教學結合起來，充分調動學生的好奇心。其次，課堂教學形式不應當是單一、呆板的，而是應當是靈活、多變的，具體可以依據學生的自身特點來進行設計。最后，初中數學課堂教學可以營造競爭的情境來激發學生的好勝心理，在激發學生學習興趣的同時，還能夠提升學生的學習能力。

（三）優化教學方法，調動學生學習的積極性

以往的初中數學課堂教學，教師將自己視為課堂的主體地位，用灌輸式和填鴨式的教學方法進行授課，學生被動的學習數學知識，無法發揮自身的主觀動能，長此以往，就會失去學習興趣。因此，在今后的數學學習過程中，教師要將課堂的主體地位還給學生，優化教學方法，營造輕松、愉悅、民主的課堂氛圍。數學知識比較抽象，學生掌握起來比較困難，這就需要教師利用多媒體等手段建立數學模型，將抽象的理論知識生動形象化，幫助學生快速理解和掌握知識，同時，數學習題是不可缺少的，但也不能盲目追求數量，教師應精選例題、習題，通過開展合理的訓練，讓學生對某一類問題形成自己的解題思路，培養學生的邏輯思維能力。將初中數學教學進行優化，不僅能夠激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，還能夠提高課堂的教學質量和教學效率，實現教學目標。

結語

綜上所述，初中數學教師要想有效的解決教學中所存在的問題，提高課堂的教學質量和效率，使學生的學習成績與能力得到有效的提升，就要解放傳統的教學思想，勇于創新，采用豐富新穎的教學方法進行授課，從而有效的激發學生的學習能力，使其積極的參與到數學學習中，不僅能夠提升學生的學習能力，還能夠培養學生的數學綜合素養，促進學生的全面發展。

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