高中體育素質拓展教學之我見

嚴肅

摘要：在高中體育的教學中要有意識的對學生進行素質拓展，這樣既能提升學生的身體素質，還能在一定程度上培養學生的團隊協作能力和體育學習興趣，使得學生日后能夠更好的適應社會的發展。但是，當前的高中階段的教學將注意力都集中在了文化課程，學習的目的也更加的功利性，在這種情況下，高中體育的素質拓展在實施的過程中有著一定的難度。對于高中老師來講，有義務接著新課改的契機，更新高中體育的教學理念，制定符合學生發展的教學計劃。

關鍵詞：高中體育；素質拓展；方法

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-011-1

素質拓展在大學中是一個普遍現象，但是在高中階段的教學中，受到傳統觀念的影響，素質拓展訓練并沒有受到教育工作者的重視。但是讓學生更好的去適應高中課程，提高學生的學習效率，需要給高中體育的教學注入新的生命力——素質拓展，這就是新課改的需要也是培養全面人才的必備條件。

一、當前素質拓展訓練的現狀

1.沒有受到重視，素質拓展教學過于形式化

高中時期是學生人格的形成和發展的重要階段，這個階段的學習效果決定著學生是否能進入一個好大學，很多老師和家長更是認為高考的成績是衡量學生成功與否的重要條件，因此，在傳統的教學中，將大部分的時間和精力都花在了室內的課堂教學上，基本不會將時間分配在素質拓展上，即使進行素質拓展教學也只是因為教學任務上的要求，也是流于形式。加上素質拓展教學不能給學生在短時間內得到明顯的收益，在經濟、時間和思想方面都不能得到有關支持。

2.安全意識不夠強

高中階段處于人生發展的關鍵期，對外界很多的新鮮事物都有著強烈追求欲和探索欲，有的時候在進行體育課時也會去做一些出乎老師意料之外的事情，而素質拓展中是有很多的不可預見的問題，學生對自身的身體狀況也沒有一個全面了解，并且素質拓展中有很多的項目是具有一定的危險性的。學生的安全意識不到位，很難保證素質拓展順利進行。

3.素質拓展缺乏研究和經驗

素質拓展是一門實踐課，其主要目的是培養學生的實踐能力，并且在不斷的實踐中積經驗，形成一定的技能和問題處理的能力，以使得學生可以更好的適應自身的學習和生活。但是目前的素質拓展教學內容和方法都非常單一，學生的訓練效果沒有得到有效的保證。對于高中體育課堂的教學需要在各個方面優化配置，豐富教學內容，進行深入的研究和探索，這樣才能達到理想的教學效果。

二、高中體育與素質拓展的有效結合策略

1.以學生為主，教師為輔的形式進行教學

素質拓展教學中要保證學生學習的主體性，使得學生可以充分發揮學生的主觀能動性和培養學生的團隊能力和創新精神，這些能力可以幫助學生在高中體育的學習過程中構建書本和體育之間聯系的框架。在學生發揮自身的主體性的前提下，老師也要起到相應的輔助作用，組織學生進行一些實踐活動，讓學生在實踐中養成自主學習的習慣。組織拓展與高中體育的結合是新課改下廣大教師一直探索的新的教學模式，這種結合顛覆了傳統的灌輸式教學模式，讓學生成為課堂學習的中心，為學生構建創新自主的教學和展示平臺。

2.提高學生的綜合素質

提高學生的綜合素質既是實施素質拓展的目的，也是也是順利開展素質拓展的途徑。對于學生綜合素質的提高可以通過將一些體育技能和體育基本知識以及相應的日常文化理論相結合。引導學生在其他課堂學習和日常生活中自覺的去探索知識，提高自身的綜合能力。

3.優化教師隊伍

老師是課堂的主導者，老師教學水平的高低對課堂教學能否順利展開有著重要的影響。在時代的不斷發展中，傳統的教學模式已經無法滿足學生的要求，因此，首先老師需要更新教學觀念，學習先進的教學技術，構建一支高水平的教師隊伍。其次，老師需要加強自身素質的提升，注重愛崗敬業的精神建設，明確教學的目標和方向，形成正確的思想觀念，構建一支高素質的教師隊伍。

4.豐富課堂教學方式

在高中體育的素質拓展教學中不應局限于一種教學模式，適當的還應增加一些其他的訓練方式，比如趣味訓練、挑戰訓練以及團隊訓練等，這些形式可以加強學生之間的交流和溝通，培養彼此之間的信任，提高團隊之間的凝聚力。比如說，在教學學生的起跑姿勢時，在教授學生基本的起步技巧之后，我就組織學生進行趣味接力比賽，每四個學生為一組，進行接力，每個學生都保持起跑的姿勢，有一個小盒子里面裝有很多和小紙條，每個紙條上面都寫著一首高中時期學過的詩歌，第一個學生在小盒子里面抽一張紙條，每個學生按順序讀出詩句就能向前跑，看看那個小組能夠再最短的時間完成。這種訓練方式可以培養學生多方面的能力，如團隊協作，文學素養，及時反映等。在培養學生多方面的能力的同時還能激發學生對體育學習的興趣。

綜上，在高中體育課堂的教學中，需要將素質拓展作為載體，從根本上去改變傳統的教學方式和思維，同時不斷的探索一些符合時代發展的新方式，為國家建設培養更多優秀的人才。

[參考文獻]

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