初中物理教學培養學生的學習興趣探討

黃勇奇

摘要：興趣是學習最好的老師，所以在初中教學中應該培養學生的學習興趣，使學生能夠自主學習物理知識，提高學生的物理應用能力，提高學習效率，從而提高初中物理教學質量。本文對初中物理教學培養學生的學習興趣進行探討，筆者將從培養學生學習興趣的重要意義和具體的方法兩個方面展開論述，希望能給相關同行一些啟發。

關鍵詞：初中物理教學；學習興趣；培養

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-040-1

一、初中物理教學培養學生學習興趣的意義

首先，興趣是推動學生主動學習與探索的動力。在初中物理學習中只有學生能夠產生對物理的興趣才會主動學習，并且探索學習物理的有效方法和技巧。所以，學生學習物理的興趣能夠在一定程度上決定物理教學的效率，學生對物理知識產生興趣，才會在課堂中集中注意力，并且努力的去探討解決問題。

其次，初中生對于一切新鮮事物具有較強的探知欲望，并且物理教學知識具有一定的實踐性，如果學生對物理知識產生興趣，能夠促進學生發揮其想象力。并且根據物理的基礎知識和技能進行實踐，從而培養學生的實踐操作能力，提高初中物理的教學效率。

最后，在物理學中培養學生的學習興趣，能夠使學生主動提出物理問題，學生不斷的去尋找和發現解決問題的方法。并有利于將物理知識應用于現實生活中，用物理問題來解釋生活中常見的現象，學生還會尋找科學有效的解決問題途徑，讓學生養成良好的習慣，提高學生的學習能力，從而促進學生的全面發展。

二、初中物理培養學生的學習興趣的具體方法

1.利用豐富的教學資源，激發學生興趣

在傳統教學中，教師緊緊圍繞教材中的學習內容進行教學，物理教材中的內容畢竟是有限的，缺乏一定的生動性，并且初中物理知識具有一定的抽象性，學生理解起來會有一些困難，從而使學生喪失了學習物理的興趣。為了避免產生這樣的現象，教師應該結合教學內容和學生學習的特點精準設計教學方案，并且通過各種渠道去搜索豐富的教學資源，來彌補教材內容的有限性，從而培養學生的學習興趣。

例如，在初中物理教學中學生學習長度與時間的測量時，教師可以通過多媒體為學生展現出提前收集的大量圖片，或者是相關的視頻，使學生能夠了解長度測量和時間測量的方法，并且通過有趣的圖片和視頻吸引學生的注意力，提高學生對物理知識學習的興趣。在此基礎下，可以引導學生利用相關的工具進行長度和時間測量的實踐活動，從而提高初中物理的教學效率。

2.物理知識與生活有效結合培養學生興趣

初中物理知識比較抽象，對于初中生來說理解和學習比較困難，為了減輕學生學習的難度，教師將物理知識與生活有效結合，從而培養學生學習物理的興趣。這樣學生能夠在生活中學習物理，更有利于學生將物理知識運用到生活中，解決生活中的問題。

例如，在初中物理《汽化和液化》的教學中，教師如果按照課本上進行講解知識點，學生難以參與到課堂教學中，并且會喪失對物理知識學習的興趣。教師可以引入一些生活中的實驗，用酒精燈給燒杯中的水加熱，讓學生觀察水的變化，并對學生提問誰知道在家里燒開水時水壺中的水的變化用物理知識怎樣解釋？這樣的提問學生就會對物理知識產生好奇心，提高了學習興趣。這時學生會發現燒杯中水沸騰時還伴隨著大量水蒸氣，之后燒杯壁上還會出現小水珠。這樣將物理知識與生活有效的結合能夠培養學生的學習興趣，同時還有利于學生利用物理知識解釋生活中的現象甚至還會解決生活中的問題。

3.創造活躍的教學氛圍使學生產生興趣

對于初中生來說喜歡好動，教師在物理教學中創造活躍的教學氛圍能夠培養學生對物理知識的學習興趣。因此教師在教學中一定要結合教學的知識和初中生學習的特點為學生創設活躍的教學氣氛，讓學生在快樂中學習，不僅能夠培養學生對物理知識的學習興趣還能提高初中物理教學的效率。

例如，教師讓學生體會噪聲對大家的生活中的影響時，教師可以讓學生在1分鐘內大聲的喊叫，全班學生一起制造噪聲，學生對教師這樣的要求十分有興趣，積極參加到教師的教學中。之后教師叫停，教師讓學生說剛才的感受，有的學生會說教室內太亂聽不清對方講話，有的學生會說無法安下心來等。教師創設這樣活躍的教學氛圍，不僅能夠讓學生親身體會到噪聲對生活中的影響，加深對物理知識的理解，并且對物理知識的學習產生了興趣。

三、總結

總而言之，初中物理是物理學習的基礎，要想提高學生學習物理的效率，必須提高學生的學習興趣。俗話說：“興趣是一切學習的動力。”培養學生學習物理的興趣、發展學生學習物理的能力不是一朝一夕就能形成的，需要教師能夠根據實踐教學的經驗并不斷探索適當的教學方法，在初中物理教學中培養學生的學習興趣，促進初中物理教學的進一步發展。

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