王江濤
摘 要 近年來,學車的人越來越多,但是與此同時,駕校的數量也在快速上漲,競爭變得越來越激烈。面對這種情況,駕校必須做好招生營銷。本文主要對駕校招生營銷進行分析,并提出筆者自己的一些見解。
關鍵詞 駕校 招生 營銷
為促進駕駛培訓市場開放競爭、駕駛考試公平公正、服務管理便捷高效,不斷滿足人民群眾駕駛培訓考試需求,不斷提高駕駛培訓質量,著力維護道路交通安全、文明、有序,2015年11月30日國務院辦公廳轉發了公安部、交通運輸部《關于推進機動車駕駛人培訓考試制度改革的意見》(國辦發〔2015〕88號)。該文發布后,我國駕培市場進一步開放,近幾年來,全國各地駕校如雨后春筍般出現,教練車保有量成倍增長,出現了培訓能力供大于求、僧多粥少的局面。駕校招生競爭日趨激烈,多數駕校培訓能力處于半閑置狀態。筆者作為少岷駕校副校長,長期分管招生工作,深刻地體會到駕培市場競爭的殘酷,也在招生實踐中摸索出一些方法,總結出一些營銷經驗。接下來,筆者就把近幾年招生工作中感悟到的點點滴滴分享給大家。
一、轉變觀念,提升教學和服務
在駕駛培訓工作中,各位教練員(特別是老教練員)必須轉變觀念,放下身段,像餐廳服務員一樣,把學員當上帝,學員是我們尊敬的顧客,是我們的衣食父母,我們要做學員的保姆。但是,我們又不能只做“服務員”和“保姆”,要讓學員尊重我們、佩服我們,因此,作為一個教練員,必須人品好、服務好、教學質量高、考試合格率高,具有較高的綜合素質和良好的職業道德,樹立良好的教練員形象。
樹立“產品第一、營銷第二”的理念。我們駕校的“產品”,就是為學員提供的駕駛培訓服務,因此,各位教練員要把服務和教學質量放在第一位,必須讓學員有良好的學車體驗,否則營銷是不可持續的,只有營銷沒有教學和服務的駕校是騙子。
二、提供差異化服務和增值服務
不同的人群有不同的需求,比如,白領、土豪、大學生、寶媽、老年人、高中畢業生、公司老板、農民、中年婦女等,他們學車的需求都有所差異。作為教練員,必須深入分析不同學員的需求,了解他們擔心什么,害怕什么,針對他們的需求和痛點,提供差異化服務,制定切實可行的教學方案,這樣才能讓學員滿意。比如,針對老年人和中年婦女,他們訓練時反應較慢,接受能力差,應放慢教學進度,增加訓練時間;對于農民學員,他們往往文化水平偏低,應加強理論培訓。學員的需求就是學員的痛點,解決了學員的痛點,就抓住了招生的機會。學員購買的不是價格,而是解決問題的方案。
為學員提供差異化服務和增值服務,做到人無我有,人有我精,做到一直被追趕,從未被超越。比如,為本車學員講解輪胎知識、機油、制動液、防凍液檢查、制動系統、方向系統檢查、安全駕駛知識、應急處置、防御性駕駛,實際應用場景中的倒車入庫和側方停車,畢業學員免費贈送陪駕服務等。這些服務對我們教練員來說成本很低,但是對學員來說需求很大,可有效解決學員的痛點,成為我們招生宣傳的亮點,達到雙方共贏。
VIP高收費必須提供高溢價的服務,否則報名人數少。可以制作表格,列出普通班和VIP班的服務項目進行對比,讓學員明明白白地選擇和消費。多提供成本低、溢價高的服務,讓學員覺得有便宜占,也可以針對不同人群的學員提供定制服務,有效解決學員痛點。以上這些工作做好后,我們就可以引導學員報高利潤的VIP班。
三、線上線下同宣傳,有效提高成交率
利用好線上平臺宣傳,如微信、QQ、陌陌、58同城、趕集網、今日頭條、駕考寶典、百度知道、抖音、快手等,利用微信發朋友圈效果有限,因為通訊錄里好友一般比較固定,宣傳面較窄,應該利用紅包等手段讓通訊錄里的朋友幫忙轉發,盡量增加轉發的層級,強化宣傳效果。對于陌陌,應主要運用“附近的人”功能,發送動態等進行宣傳。利用駕校廣告牌、訓練場、教練車為背景,拍攝有趣的小視頻,在目前較火的抖音、快手等平臺發布,提高點擊率,也會有較好的宣傳效果。
利用小區物業投放廣告,合作招生,也可以通過外賣小哥、快遞員、送水師傅、小區周邊門店合作宣傳招生。家在大型小區的教練員,可以每天將教練車停在小區合適位置,旁邊設置廣告牌:本小區人員學車優惠X元,免費接送,報名地點:本小區X棟X樓X號。學員在你家里來報名,信任度會比較高,不擔心你會跑路。
收集特殊學員案例,拍攝照片、視頻,用于招生宣傳。比如世界冠軍(廣告語:培養世界冠軍的教練)、明星、政府領導、公司老板、老年人、其他知名人士、特殊人士。如果沒有真實案例,即使吹得天花亂墜,學員也不一定相信。
吸引學員見面了解,提高轉化率。很多學員打電話咨詢,但就是不來報名,我們要想方設法和他見面,比如贈送免費學車體驗。見面后了解學員的需求和痛點,針對性提出解決方案,提高報名成功率。
“酒香不怕巷子深”的時代正在過去,現在的駕培市場正在進入“酒香也要勤吆喝”的時期。在這個轉型升級的過程中,駕校和教練員除了要注重教學和服務外,還必須注重招生營銷工作,否則遲早會被市場拋棄。
(作者單位為合江縣少岷駕校)
參考文獻
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