淺析初中閱讀教學中少教多學模式的應用

李建林

【內容摘要】初中語文閱讀教學是提高學生語言組織能力、閱讀能力的重要內容，在新課改的深入推動下，傳統的閱讀教學方式逐漸被摒棄，取而代之的是新型的閱讀教學模式，其中少教多學作為全新的教學方式，其目的是讓教師在短時間內取得良好的教學效果，提高教學質量，滿足教育要求。本文主要探究了初中語文閱讀教學中少教多學模式的應用，從多個方面展開論述，以此提高初中語文閱讀教學的質量與效果。

【關鍵詞】初中閱讀?少教多學?應用

毋庸置疑，在學生的成長過程中，閱讀教學占據了重要的地位，因時代在不斷發展，傳統的閱讀教學模式已經無法滿足社會發展的要求，語文教師需遵循新課改的基本理念，加強應用全新的教學方式，以此提高學生的學習興趣與愛好。其中少教多學作為當前應用廣泛的模式之一，不僅可以提高加以研究具有重要的現實意義。

一、少教多學教學模式的優勢

1.實現教與學的相互結合

從整體角度分析，在初中語文閱讀教學中采取少教多學教學模式，可以實現教與學的相互結合，簡單而言，并非是教師不去教學，而是在教學過程中利用極少的時間教學，如此不僅可以體現學生的主體地位，并且還可以做到教與學的相互結合，與傳統教學模式相比較，少較多學教學模式符合新課改的基本要求，也滿足當前初中生的心理需要。

2.可實現學生的健康成長

如僅僅從教學角度分析，在初中語文閱讀教學中實施少教多學，主要目的是提高教學質量，但是從另外一個角度分析，還可以促進學生健康快樂成長，在初中語文教學中采取少教多學教學模式，能夠將語文閱讀教學中的知識技能相互結合，促使學生形成正確的價值觀，另外，在整個教學過程中，語文教師不僅僅是將課本知識傳授給學生，而是從學生的學習情況入手，以此推動學生全面發展，將學生作為教學的主體。

3.給予學生充足的課堂時間

眾所周知，在傳統的閱讀教學中，語文教師會占用大量的課堂時間，導致學生難以消化教師所講授的內容，這樣一來，學生無法理解其教學知識，但是在初中語文閱讀教學中應用少教多學教學模式，語文教師準確把握課堂教學時間，并且做到精講精練，為學生提供充足的課堂時間，不僅可以提高學生的自主學習能力，并且也能夠為教師的教學做好充足的課堂準備。

二、少教多學教學模式在初中語文閱讀教學中的應用

1.樹立正確的教學理念

其一，語文教師需要從新課改的本質出發，引導學生進行自主學習，并嚴格按照學生的學習進度，幫助學生制定正確的學習目標，其中在教學活動中，語文教師需要從學生的角度出發，這樣才能真正促進學生更好的學習。從理論上分析，少教多學中的少教主要是指語文教師應用多種方式開展課堂教學，實現金精講的方式，為學生帶來充足的課堂時間。而多學則是與傳統教學模式相對比的一種模式，主要是指學生不用死記硬背，而是根據自己的理解掌握合適的學習方式，明確自己需要學習的內容，以此提高學習效率，其二，語文教師需要為學生創造良好的學習環境，在傳統教學中因為與師生之間缺少溝通，所以導致教學效率不容樂觀，但是在初中語文閱讀教學中應用少學多久可以有效改善這一缺陷，但是需要注意的是，語文教師要為學生創建良好的教學和學習環境，以此提高學生的學習興趣，提升教學質量與效率。

2.指導學生形成正確的學習方式

少教多學教學模式意義重大，在初中語文閱讀教學中，語文教師需要對學生的獨特思維以及發展潛力加以分析，并且還需要對學生之間的差異有所了解，真正掌握學生所存在的缺陷，在課堂中不斷鼓勵學生、表揚學生，以此用來提高學生的自信心。其中語文教師還需要根據學生的學習情況，為其構建正確的學習方式，在整個教學過程中，語文教師只是一個個例，需要讓學生學會舉一反三，并且真正體現出少教多學的模式，這樣才能真正構建合理的學習方式，才能在潛移默化中提高學生的學習效率。

3.語文教師要做好教學評價工作

在整個語文閱讀教學中，因為初中生正處于心智快速發展的階段，其心理具有敏感性，教師的評價往往會對其產生重要的影響，所以語文教師需要抓住學生的心理特點，在課堂中多加鼓勵，這樣才能真正提高學生的自信心，才能提高學生的閱讀理解水平。比如講解中遇到問題的時候，語文教師可以先讓學生將自己的思路表達清楚，其中有一部分學生的思路是正確的，有一部分學生的思路是不正確的，這種情況下，語文教師，要對學生加以引導，并且讓學生將自己的想法用簡單的語言表達出來，真正兼顧到全體同學，也只有如此學生才能在教師的鼓勵與引導下慢慢喜歡上閱讀，才能真正提高自己的閱讀水平。

結語

綜上所述，新課改的深入推動，促使初中語文閱讀教學模式發生重大變化，其中少教多學教學模式作為當前應用廣泛的方式之一，可有效提高初中閱讀教學的質量，也可提升學生的學習興趣與學習效率，在初中閱讀與教學中，語文教師需要樹立正確的教學理念，加強對少教多學教學模式的認識，做好評價工作，真正提高學生的閱讀水平，真正提升初中閱讀教學質量。

（作者單位：甘肅省清水縣第三中學）