創(chuàng)設(shè)高中語文高效課堂的途徑

秦丹

【內(nèi)容摘要】在全方位提升高中課堂的教學(xué)效果，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想，進一步提升個人專業(yè)素養(yǎng)，嘗試應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)模式，建立更加有效的語文教學(xué)課堂，從而全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)?學(xué)習(xí)氛圍?教學(xué)方式

眾所周知，課堂教學(xué)的效果和效率與學(xué)生的成績提升具有重要的關(guān)聯(lián)，因此若要全方位提高教學(xué)效果，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂就成為了語文教師的重點研究內(nèi)容。本文結(jié)合作者的實際經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)歷，從多個方面探討了如何在高中語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，進一步提升教學(xué)效果，推動語文教學(xué)的全面發(fā)展。

一、對癥下藥，優(yōu)化語文課堂教學(xué)效率

若要合理高效的解決現(xiàn)實問題，首先要對現(xiàn)狀進行充分了解，教師若要構(gòu)建高效課堂，全方位提高教學(xué)效果，就必須立足于教學(xué)實際，結(jié)合學(xué)生的身心特征和知識基礎(chǔ)，進一步做好課堂的優(yōu)化設(shè)計，從而全方位提高教學(xué)效果與教學(xué)效率。因此，需要教師花費更多的心血和精力去對語文教學(xué)進行分析研究，結(jié)合學(xué)生的實際情況和個人喜好，科學(xué)合理地選擇正確的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使得學(xué)生更加容易掌握和理解核心教學(xué)內(nèi)容與重點難點。

1.提高課堂紀(jì)律，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍

若營造良好的課堂教學(xué)氛圍，首先要嚴(yán)格抓好課堂紀(jì)律，這樣才能更好的維持課堂秩序，進一步加強教學(xué)的正規(guī)性和有效性。教師要努力營造良好教育氛圍，像學(xué)生進行人格培養(yǎng)，闡述學(xué)習(xí)的重要性和為人處事的重要方法。同時，進一步增強教育管理的科學(xué)性和人性化，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而進一步提高語文教學(xué)效果。教師要特別注重課堂紀(jì)律的維持，主要是做好兩方面的工作：一是設(shè)立獎懲措施，對于破壞課堂紀(jì)律擾亂課堂秩序的行為和學(xué)生要進行批評和處罰，二是引導(dǎo)學(xué)生專心聽講，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格和積極好學(xué)的精神。

2.加強教師自身專業(yè)水平

教師是課堂的引領(lǐng)者和指揮官，教師的教學(xué)水平、專業(yè)水平的高低與整體的課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的關(guān)聯(lián)。如果教師個人專業(yè)素養(yǎng)不過關(guān)，不扎實，很難讓學(xué)生從內(nèi)心真正佩服，也難以樹立個人的威信，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的講解學(xué)習(xí)更多的知識。因此，教師要著力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，進一步深入剖析課堂知識體系和重難點內(nèi)容，結(jié)合實際情況，更加準(zhǔn)確地應(yīng)用最為合適的教育方法，并采用多種手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中語文的教學(xué)直面高考，因此教師在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)倪x用一些代表性的高考真題，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)之中充分結(jié)合高考的實際范例，明白所講授的內(nèi)容在實際做題中是如何應(yīng)用的，從而進一步提高知識積累的高度和質(zhì)量。語文教師要平日里多下功夫，深入剖析和研究高考真題中知識點的運用，盡量選擇代表性強的高考題型，讓學(xué)生們提高自身的知識應(yīng)用水平，從而全方位提高語文教學(xué)效果。

二、實現(xiàn)高效課堂建設(shè)的主要方法

1.主張引導(dǎo)，增加課堂教學(xué)的趣味性

教師要結(jié)合實際情況，科學(xué)合理地對同學(xué)們進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和改善，并充分結(jié)合教育心理學(xué)方面的知識，對于班級內(nèi)學(xué)生的各種情況進行歸納分析，從而研究出一套最為適宜的教學(xué)方法和教學(xué)模式，深入開展教學(xué)實踐研究，在實踐中探尋最佳的高中語文課堂教學(xué)方法路徑。語文的學(xué)習(xí)方式不同于數(shù)學(xué)、物理等傳統(tǒng)的理科，需要教師和學(xué)生在平日里多下功夫，不斷地積累語文相關(guān)的基礎(chǔ)知識，積少成多，集腋成裘，不斷地增加自己的知識厚度。教師要引導(dǎo)學(xué)生擴展自己的閱讀范圍，不僅限于課堂所學(xué)的知識，更要對于時政要聞、文學(xué)名著進行品讀，全方面提升自己的語文閱讀能力，為自己的寫作和綜合表達(dá)能力的提升，奠定堅實的知識基礎(chǔ)。教師可以利用多種手段，進一步增強課堂的樂趣，從而全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們減輕對于語文學(xué)習(xí)的心理壓力，使得他們愛上語文，愛上學(xué)習(xí)。教師可以充分利用環(huán)境對于學(xué)生的影響，在班級范圍內(nèi)營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更上一層樓。

2.挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮其主觀能動作用

課堂教學(xué)是教育學(xué)的整體融合，因此若要全方位的提高課堂教學(xué)效率，不僅需要教師在教學(xué)工作上下功夫，同時也要學(xué)生主動提升學(xué)習(xí)的積極性和課堂參與度，以更加飽滿的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情參與到課堂學(xué)習(xí)之中，形成一個良好的雙向互動。隨著新課改不斷深入，將學(xué)生至于教學(xué)的主體地位的教學(xué)理念已經(jīng)深入貫徹到各個學(xué)科的教學(xué)之中，因此，教師要充分認(rèn)清學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)，告別傳統(tǒng)的以教師講解為主的教學(xué)方式，吸引學(xué)生參與教學(xué)互動。在這里可以嘗試以下幾方面的教育方法：例如通過合理的設(shè)置懸念和問題，來使得同學(xué)們展開討論，從而構(gòu)建積極的學(xué)習(xí)氛圍。開展小組教學(xué)法，將同學(xué)們劃分為多個學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)相互交流，取長補短。各組之間進行良性的競爭和綜合評比，從而有效激發(fā)組內(nèi)成員共同進步，取長補短，同時高中學(xué)生壓力較大，盡管已經(jīng)過了初中的青春叛逆期，但是從他們內(nèi)心而言，總是渴望能夠得到教師和同學(xué)們的肯定和贊揚。因此教師在課堂教學(xué)中要善于運用積極評價的教學(xué)方式，對于同學(xué)們多一些贊揚和鼓勵，使得同學(xué)們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中所取得的進步和個人的天賦，從而增強學(xué)習(xí)的自信心，投入更多的精力和時間到學(xué)習(xí)之中。在課堂教學(xué)中，教師要以表揚為主，批評為輔的方式，使得同學(xué)們進一步增強對于語文的學(xué)習(xí)熱情，從而更加積極主動地學(xué)習(xí)語文增強知識積累，與教師高效互動。

結(jié)束語

總而言之，高中語文教師要立足于教學(xué)實際，科學(xué)合理地進行教學(xué)設(shè)計，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，合理地選擇語文教學(xué)模式和教學(xué)策略，進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和自信心，從而全方位地提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，為學(xué)生成績的提升和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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乃堅業(yè). 實現(xiàn)高中語文高效課堂教學(xué)的途徑探索[J]. 漢字文化， 2017（11）：46-48.

（作者單位：寧夏靈武市第一中學(xué)）