淺析如何提高初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量

摘?要：思想政治課是初中德育教育的主要渠道，因為其時代性和思想性比較強，并且還是理論性的科目，所以教師教授起來比較困難，教學(xué)質(zhì)量也不高。基于此，本文主要針對如何提升初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量進行詳細(xì)的分析，希望能夠?qū)Τ踔械陆逃慕虒W(xué)提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：提升;初中思想政治課;教學(xué)質(zhì)量

一、 引言

思想政治課程和現(xiàn)實生活聯(lián)系得非常緊密，所以初中思想政治教師在實際的教學(xué)過程中必須得要重視教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活的有機結(jié)合，多為學(xué)生提供社會實踐的機會，學(xué)生通過自主參與，必定能夠很好地擴展自身知識技能，提升生活經(jīng)驗，并且還能夠形成正確的價值觀以及良好的道德品質(zhì)。

二、

教師需要積極的轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教學(xué)觀念

從當(dāng)前的初中思想政治教學(xué)情況來看，部分教師是以考試為主要的教學(xué)目的，所有的教學(xué)活動都是圍繞著考試來開展，這就違背了教育的最終目的。初中思想品德教育的目的是提升學(xué)生的各方面素質(zhì)，如心理、道德以及政治素質(zhì)等。如果教師一直使用傳統(tǒng)灌輸式和填壓式的教學(xué)方法來應(yīng)付考試，那不僅會很難滿足現(xiàn)代社會對于思想品德教育的要求，同時還會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而要想有效地改變這一現(xiàn)狀，那初中思想政治教師必須得積極地轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教學(xué)觀念，清楚地認(rèn)識到教的最終目的就是為了學(xué)。并且在實際的教學(xué)過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的主體性和個體差異性，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，做好學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者。

三、 重視良好課堂氛圍的營造

良好的課堂氛圍不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，同時還能夠很好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在實際的教學(xué)過程中，必須得多多觀察學(xué)生心理動態(tài)，然后結(jié)合教材內(nèi)容來合理地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使得學(xué)生能夠一直處于興奮的狀態(tài)。教師可以在課前將和課堂相關(guān)的問題布置給學(xué)生，提前設(shè)計好相應(yīng)的問題情境，然后讓學(xué)生利用課余時間進行相關(guān)材料的收集，在課堂上教師則是直接組織他們進行問題的討論。例如在《合理消費》這一知識點的教學(xué)之前，教師就可以提出問題如：你們父母一個月給你們多少零花錢呢？你們每個月的零花錢基本都花在哪里？你們會不會一到月底就沒有錢了呢？等等，然后讓學(xué)生在課后做好準(zhǔn)備，等到正式上課的時候再讓學(xué)生一起討論，很多學(xué)生都會出現(xiàn)月底錢荒的情況，這個時候教師就可以適時地導(dǎo)入“合理消費”這一概念，通過前面的鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)起來必定十分地積極，最終實現(xiàn)提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、 建立良好的師生關(guān)系

親其師，信其道，如果學(xué)生喜歡一位教師，那在實際教學(xué)過程中將會積極地配合這位教師的教學(xué)，反之則會疏遠抵觸，甚至還會故意搗亂，這樣將會嚴(yán)重地影響教學(xué)質(zhì)量的提升。所以建立良好的師生關(guān)系十分必要，這也是高質(zhì)量課堂的必要前提。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，部分教師一發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯，便會一味地進行指責(zé)，而初中階段的學(xué)生正是處于比較特殊的成長階段，所以極易產(chǎn)生逆反心理，如果教師當(dāng)眾指責(zé)和挖苦學(xué)生，那不僅僅起不到教育的效果，同時還有可能打擊到學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)自信心。所以要想建立良好的師生關(guān)系，教師首先就得做到尊重學(xué)生，對于那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生也不應(yīng)該有偏見，而是應(yīng)該給予更多的鼓勵和關(guān)懷。除此之外，教師還得多多和學(xué)生進行交流溝通，及時地幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)自信心，這樣便能夠很好地提升初中思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量。

五、

發(fā)揮時政熱點的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思想政治課程教育的重點就在于對學(xué)生的思想和品德進行教育，其具備著很強的實踐性。所以教師在實際開展教學(xué)的過程中，必須得多為學(xué)生提供實踐的機會，激發(fā)他們的求知欲望，進而能夠積極主動地進行思想政治教學(xué)。具體可以結(jié)合學(xué)生平時比較感興趣和關(guān)注的社會問題來開展教學(xué)，將時政熱點和課堂知識有效地結(jié)合起來。例如在“保護自己”這一章節(jié)知識的教學(xué)過程中，教師就可以將其和當(dāng)前社會熱點網(wǎng)約車安全性的問題有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生討論一下網(wǎng)約車的利弊和在使用網(wǎng)約車的時候怎樣才能夠更好地保護自己，這樣必定能夠很好地激發(fā)學(xué)生的熱情，進而積極地參與到討論中。通過這種形式的教學(xué)，不僅僅能夠很好的提升學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時學(xué)生在討論的過程中也是能夠更好地掌握本章節(jié)的知識，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、 結(jié)語

綜上所述，在實際教學(xué)過程中，初中思想政治教師必須得注意把握好實際，找準(zhǔn)教育的切入點，認(rèn)真觀察學(xué)生的思想動態(tài)和表現(xiàn)，之后在結(jié)合教材內(nèi)容合理地進行生活實際的滲透，讓學(xué)生感受到思想政治就在自己的身邊，進而提升他們對思想政治學(xué)習(xí)的興趣，最終實現(xiàn)科學(xué)世界和生活世界的統(tǒng)一，提升思想政治的教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

方卉，甘肅省臨夏回族自治州，康樂縣康樂中學(xué)。