論德育和安全教育在小學班主任工作中的重要性

摘?要：加強學生德育教育和安全教育是新課程改革的要求，也是樹立社會主義核心價值體系的要求。注重學生的德育培養，加強小學生安全意識，幫助學生養成良好的行為習慣，對于學生思想道德和健康成長具有重要的現實意義。作為小學班主任對學生的思想教育和安全教育具有重要責任。本文我們將德育和安全教育在小學班主任工作中的重要性進行探索和分析。

關鍵詞：德育;安全教育;小學班主任

加強小學班級管理中德育教育和安全教育是樹立社會主義核心價值體系的要求。從小加強學生的德育培養和安全教育，提高學生的防范意識，保障校園安全，也是小學班主任的重要任務。處于小學的學生思想上較為放松，班主任更應該提高警惕，做好小學生班級管理工作。

一、 當前小學班主任工作現狀分析

（一） 德育和安全教育的內容上缺乏創新，實用性不強

社會發展迅速，在德育和安全教育上，教師也應該與時俱進，從思想上接受新事物，并且將這些變化及時傳達給學生，讓學生了解最新的社會變化。在德育和安全教育上，根據新課程改革的要求，小學班主任要及時給予學生正能量的引導，特別是安全教育方面。現在隨著社會的發展，電信詐騙、誘拐兒童等事件層出不窮，花樣翻翻，對社會安全危害極大。以往的安全教育內容依然落后，不適合當前的社會安全教育的需要。某些小學班主任不注重德育和安全教育的內容更新，或者德育和安全教育課程淪為形式，這就不利于對學生的德育和安全教育效果的提高，也不利于學生自身安全意識和自我保護能力的提高。

（二） 在德育和安全教育，教育途徑相對單調，內容枯燥

以往的德育和安全教育課程的開展，小學班主任往往進行理論的說教，不但內容千篇一律，形式更為枯燥。學生對此興趣不高，在課程上注意力難以集中，在日常生活中更難以真正履行和應用。這導致了小學德育和安全教育課程課堂教學雖然花費了大量的人力、時間成本，卻難以達到預期效果，也違背了課程設置的初衷。

（三） 學校教育沒有與家庭教育相結合，效果不理想

在小學德育和安全教育開展中，教師更注重學校教育而忽略了家庭教育的重要性。小學班主任在課堂上雖然對學生耳提面命，但課程有限，教育效果有限。而學生在家庭中相處的時間也較長，如果在家庭中也能繼續進行德育與安全教育，教育效果可能更佳。而且處于小學階段的學生，思想意識較差、分辨能力較差，家長在這一階段也應向學生進行德育和安全教育的宣傳，因此學校更應該抓住這一契機，與家長聯手，學校教育和家庭教育相結合，提高小學生的思想道德水平和安全意識。

二、

加強德育和安全教育在小學班主任工作中的重要性分析

（一） 小學班主任加強德育和安全教育有利于提高學生思想道德水平和自我保護意識

對學生進行思想道德素質教育，有助于宣揚我國傳統文明和優秀道德品質。在潛移默化中，提高學生的思想道德水平，這對于我國社會發展和人才的培養具有重要意義。學生在學習過程中逐漸掌握新的防騙方法和自我保護技巧，提高應對突發狀況的能力，提高了學生的安全意識也提高了學生的自救能力，這對于保障學生的安全和健康具有重要的現實意義。

（二） 小學班主任加強德育和安全教育有利于學生全面發展，綜合能力的提高

在學校教育中往往重視學生文化課程的學習，而忽略了學生思想道德水平的培養和學生安全意識的教育。這容易造成學生思想道德素質的下降，安全意識不高。小學生自律性較差，在學習中容易紀律渙散，缺乏團結精神和合作能力，通過加強德育和安全教育，有利于學生與他人相處，幫助他人，提高自我保護意識，提高認知和分辨能力，有助于自我成長，促進學生綜合能力的提高。

（三） 小學班主任加強德育和安全教育是當前素質教育的要求

素質教育推行德育與智育并行。對小學生進行德育和安全教育，從小培養學生良好的人生觀、世界觀、價值觀，幫助學生形成良好的思想認知，在學校形成良好的道德風尚，這也是樹立社會主義核心價值體系的要求。在這一過程中也學生也能潛移默化地學習到自我保護的手段來應對潛在的風險，這也符合素質教育的初衷。通過德育和安全教育的進行，在校園內打造溫馨、安定的學習環境，保障校園安全，促進學生的學習和成長。

（四） 小學班主任加強德育和安全教育有利于班主任更深入地了解學生的心理變化

班主任在對學生進行德育和安全教育時，不免會與學生進行教學上的互動和交流，在交流過程中，教師通過談心可以更清楚地了解學生的心理變化，更好地把握學生的情緒變動，教師可以更合理地對學生進行引導和勸解，有助于學生更好地成長。

三、 結論

小學班主任加強德育和安全教育，充分利用現代多媒體技術，讓學生在興趣學習中掌握安全常識，提高思想境界，逐步強化德育和安全教育的效果，打造校園安全，促進學生健康快樂成長。

參考文獻：

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作者簡介：

姜桂萍，湖北省武漢市，華中師范大學附屬萬科金色城市小學。