高校輔導員利用互聯網開展思想政治工作研究

許文豪 鄭曉杰

【摘 要】 該文立足于互聯網時代特點，分析了高校輔導員利用互聯網開展思想政治工作的現狀及不足，有針對性地提出了輔導員在當今互聯網下進行思想政治教育工作的有效對策：加大輔導員業務培訓力度;完善輔導員利用互聯網開展思想政治工作的相關制度;提高輔導員自身能力素質等。

【關鍵詞】 高校;輔導員;互聯網;思想政治工作;對策

信息時代，互聯網給現代人提供了便利和支持。而大學生正處于快速接受外界事物的年齡，對互聯網中的世界非常好奇和感興趣，可以說互聯網正在對大學生的思想和生活帶來潛移默化的影響。作為高校基層的管理者和指導者，輔導員應該把大學生思想政治教育放在首位，在互聯網潮流中做好大學生的管理工作。

一、輔導員利用互聯網開展思想政治工作的意義

一是有效地引導大學生開展思想政治教育，習近平總書記多次強調，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。高校輔導員要圍繞“是什么、為什么、怎么干”開展理想信念教育，夯實主流思想文化教育，有助于提高大學生思想政治素質，成為一個有理想信念的好學生。二是現代互聯網技術普遍發達，中國互聯網信息中心（CNNIC）在京發布第43次《中國互聯網發展狀況統計報告》顯示，截至2018年12月，我國網民規模達8.29億，普及率達59.6%，較2017年底提升3.8個百分點，全年新增網民5653萬。我國手機網民規模達8.17億，網民通過手機接入互聯網的比例高達98.6%。與此同時，在第十三屆全國兩會上，新聞中心首次實現了5G信號全覆蓋，“部長通道”首次進行了5G+VR技術直播。不得不承認，現在互聯網已經為全社會所接納，作為未來中國特色社會主義事業的建設者和接班人，大學生是使用互聯網的主體人員，正確使用互聯網學習和工作，能夠高效地處理學習中的數據，使學生感受互聯網帶來的便捷;通過互聯網學習，讓學生認知到當今社會的主流思想，提高政治站位。

二、當前輔導員利用互聯網開展思想政治工作的現狀及原因

當前輔導員利用互聯網開展思想政治教育給學生工作和管理工作帶來了方便，但需要特別注意的是，科學是一把雙刃劍，輔導員在利用互聯網開展工作時還存在著些許問題。

1、輔導員對互聯網業務不熟悉

在開展大學生思想政治工作的同時，可以發現有很多輔導員依然停留在傳統的辦事方式方法上，很大程度上降低了辦事效率和辦事的準確程度。一些輔導員甚至忽視和抵制互聯網的使用，沒有達到與時俱進的工作態度，還有的一些輔導員由于年齡和思想等因素對互聯網操作的流程沒有達到熟悉程度，使得學生在學習或者工作中仍然接受傳統上的內容及思想，缺少實踐性、及時性和應用性，學生在以后的就業或者工作中難免會遇到各種互聯網操作中遇到的難題，這樣學生就會很被動。

2、輔導員利用互聯網開展思想政治工作制度不夠完善

輔導員在開展工作的時候，往往會受到外界環境影響，人云亦云，但是輔導員很難發現有的輔導員在開展學生工作的做法是否適合自己，就盲目地使用或者模仿，造成學生工作混亂。還有的輔導員利用互聯網開展思想政治工作根據自己的主觀意向和心情，工作起來比較任性和帶有隨意性，這樣往往造成每個輔導員教導出來的大學生水平參差不齊、個體差異很大。這就說明沒有一個輔導員利用互聯網開展思想政治工作的一項制度或者準則，造成輔導員各行其是，沒有統一原則。如何使高校輔導員有法可依、有據可循，使輔導員利用互聯網開展思想政治工作制度化、常態化，已成為目前需要解決的問題。

3、互聯網開放性使得輔導員管理不到位

輔導員的工作可以涵蓋學生工作的全部，包括“管理”“心理”“就業”“宿舍”等工作，繁瑣的工作讓輔導員很難再抽出時間來去管理學生利用互聯網學習。互聯網的開放性，讓大學生通過互聯網認知一個全新的社會，每個大學生都是互聯網的主人，隨意的互聯網言論攻擊，沉溺在互聯網游戲中無法自拔，陷入“校園貸”影響學業，這些都是互聯網帶來的負面影響，輔導員在處理好平時的工作時，對學生的管理存在不及時、不到位、不全面等情況，容易使學生在思想上受到影響，從而對學業和家庭造成傷害。

三、輔導員利用互聯網開展思想政治工作的有效對策

目前高校輔導員正在逐漸轉型，傳統的教育模式肯定受到一定的限制，只有跟著時代潮流，才能夠在互聯網時代高效地開展思想政治工作，針對以上存在的問題，提出以下有效對策。

1、加大輔導員業務培訓力度

高校應該重視輔導員業務素質的培訓，采用校外聘請導師、互聯網課程培訓、業務指導等形式，讓高校輔導員重視互聯網。一方面，高校要加強互聯網思想政治工作載體建設，加強一些思想政治互聯網搭建，重點建設學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和“兩微一端”，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。另一方面，輔導員應該加強自身學習，從思想上重視學生的教育工作，自覺學習互聯網的應用與操作，解決目前輔導員自身業務不熟練等問題。

2、完善輔導員利用互聯網開展思想政治工作的相關制度

首先完善統一標準的思想政治工作的制度和機制，使得輔導員在利用互聯網開展思想政治工作能夠有據可依，有路可行，保障工作合理有效的開展。其次可以建立高校思想政治工作的配套機制比如獎懲機制，對待有創新性、有積極作為的輔導員進行獎勵，對消極懈怠的輔導員進行懲罰。最后，加強高校輔導員利用互聯網開展思想政治教育工作的領導機制，從領導層面積極重視，形成合力，進一步提升高校思想政治工作力度與效率。

3、提高輔導員自身能力素質

輔導員工作繁雜，在平時工作忙碌的基礎上不能忽視利用互聯網手段提升大學生思想政治教育工作，這就需要提升輔導員自身能力素質。一是高校開展一系列素質提升培訓，組織各個年齡段的輔導員進行互聯網信息技術培訓，培訓結束后進行階段性考試和考核，促使輔導員通過學習來提升互聯網信息技術知識。二是輔導員自身進行提升，輔導員可以定期學習一定量的互聯網信息技術知識，對不懂的問題及時整理和查閱。此外，輔導員還需要學習APP使用，對一些有害的APP軟件要懂得鑒別，引導大學生遠離有害APP。三是學校可以利用大學生科技文化藝術節、互聯網科技節等特定活動，組織師生進行競賽，以賽促練，共同提高師生互聯網信息技術知識。

四、結語

互聯網在高校思想政治教育工作中起到雙刃劍的作用，如何平衡利弊，需要高校、輔導員自身、配套機制共同來促進輔導員工作的開展。大學生現在對互聯網需求程度加大，輔導員需要從中引導好大學生學習和前進的方向，規劃好大學生未來就業的道路，學習好相應的互聯網信息技術知識，讓大學生適應互聯網信息新時代，成為中國特色社會主義建設者和可靠接班人。加強和改進高校輔導員利用互聯網開展思想政治工作的方式和方法，必須在以往傳統的教育模式基礎上進行創新，首先要轉變輔導員傳統的工作模式，培養輔導員創新意識，自覺提升互聯網信息技術水平，其次要在創新意識中尋求可行方法，把理論和實踐相結合，形成“知行合一”，探索出一條符合互聯網環境下高校輔導員的工作模式，爭取在學生思想政治工作中多出亮點和特色，最后，隨著互聯網的發展要及時總結高校輔導員工作，對好的經驗和做法要及時推廣和表彰，讓更多的高校輔導員能夠參與到互聯網環境下思想政治工作中來，力求取得更好的工作成果。

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【作者簡介】

許文豪（1991—）男，山東聊城人，碩士研究生，助教，德州學院數學科學學院輔導員，研究方向：高校思想政治教育.

鄭曉杰（1990—）女，山東德州人，碩士研究生，助教，德州學院數學科學學院輔導員，研究方向：高校思想政治教育.