網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用意義研究

李姍姍 柏林 史小溪

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體音樂軟件突破了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)形式枯燥、教學(xué)內(nèi)容刻板的缺點(diǎn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以豐富學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，活躍鋼琴課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的思維。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù);學(xué)前教育;鋼琴教學(xué)

中圖分類號：J624.1-4;6642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）17-0229-01

一、學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

鋼琴課是學(xué)前教育學(xué)生的必修課，很多同學(xué)在入學(xué)前就對鋼琴充滿了這樣或者那樣的期待，但是在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練鋼琴技術(shù)時(shí)卻是十分枯燥的。由于許多學(xué)前教育的學(xué)生在入學(xué)前沒有接受過正規(guī)的鋼琴藝術(shù)教育，所以這種枯燥和機(jī)械中往往導(dǎo)致很多學(xué)生失去了對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，在課后練習(xí)時(shí)往往產(chǎn)生這樣或者那樣的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體音樂軟件的不斷興起，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為學(xué)生多角度立體的展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體音樂軟件突破了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)形式枯燥、教學(xué)內(nèi)容刻板的缺點(diǎn)，豐富了學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，使課堂變得生動活潑，能夠激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的審美，充分借助多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，能有效提升學(xué)前教育學(xué)生鋼琴教學(xué)與演奏的效果。

二、學(xué)前教育傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的劣勢

在傳統(tǒng)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，存在很多的劣勢，例如：在學(xué)習(xí)一首新的作品時(shí)，教師由于受到時(shí)間與空間的限制，只能演奏一種版本的示范或者進(jìn)行一種方式的作品處理，學(xué)生無法學(xué)習(xí)到其他演奏者對同一作品不同風(fēng)格的演奏處理，因此學(xué)習(xí)知識有限學(xué)習(xí)眼界受限，學(xué)生也對彈奏鋼琴產(chǎn)生了厭倦感，對鋼琴練習(xí)失去興趣。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式無法培養(yǎng)學(xué)生博采眾長的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以打破傳統(tǒng)的單一的鋼琴教學(xué)模式，教師能夠?qū)⒍嗝襟w上的高水平的鋼琴演奏版本展現(xiàn)給學(xué)生，結(jié)合學(xué)生自身的風(fēng)格進(jìn)行分層次教學(xué)，鋼琴教師在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到鋼琴實(shí)踐教學(xué)中去，使學(xué)生從一些簡單的鋼琴演奏處理手法入手，逐漸進(jìn)入到復(fù)雜的演奏處理手法學(xué)習(xí)，從而有計(jì)劃的進(jìn)行層層深入式教學(xué)，進(jìn)而讓學(xué)生對鋼琴課程產(chǎn)生興趣。學(xué)生在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載多媒體音樂軟件進(jìn)行課后練習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行樂理知識和鋼琴技能結(jié)合的完美學(xué)習(xí)，最終高效的完成教學(xué)目標(biāo)。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.本校學(xué)前鋼琴教學(xué)體系不夠完善，專業(yè)課教學(xué)過程中注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)，卻忽視了音樂創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中由于時(shí)間有限，教師很難在整堂課中對所有的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注與提問，造成了學(xué)生知識理解片面、掌握不扎實(shí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠全面，教學(xué)質(zhì)量難以提高等問題。因此利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體音樂軟件可以很好地解決上述問題，學(xué)生在課下的碎片時(shí)間通過下載音樂軟件進(jìn)行良好的課后補(bǔ)充訓(xùn)練，在短時(shí)間內(nèi)提高音樂節(jié)奏、節(jié)拍的掌握能力，從而提高學(xué)前教育的鋼琴學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生提供了多種練習(xí)渠道，補(bǔ)充了課堂中的所學(xué)不足。

2.在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將立足于學(xué)前教育鋼琴的教學(xué)目標(biāo)，注重通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體音樂軟件對學(xué)生節(jié)奏與旋律音型進(jìn)行訓(xùn)練，本著充分發(fā)揮學(xué)生的各自的特點(diǎn)與興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，通過課堂教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體軟件進(jìn)行拓展訓(xùn)練、匯報(bào)與交流等多種形式多種渠道相結(jié)合的教學(xué)方法開展教學(xué)創(chuàng)新，以提高學(xué)生的實(shí)際演奏能力與應(yīng)用技巧。充分發(fā)揮教師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體音樂軟件在專業(yè)課學(xué)習(xí)中的示范引領(lǐng)作用，積極營造“線上+線下”的學(xué)習(xí)氛圍，努力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐作用。

3.根據(jù)高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)及我院獨(dú)有的教學(xué)模式，學(xué)前教育專業(yè)采用理論+示范+實(shí)踐三種教學(xué)模式。并將教學(xué)過程的重點(diǎn)放在課堂教師講解課后網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體音樂軟件的應(yīng)用上。如：《幼兒鋼琴基礎(chǔ)》、《鋼琴即興伴奏》、《幼兒兒歌彈唱》等課程均可運(yùn)用教師經(jīng)典曲目示范教學(xué)和利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體音樂軟件進(jìn)行課后拓展訓(xùn)練。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體音樂軟件正可以擬補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)不足，它擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)方式空間與時(shí)間上的制約，開闊了學(xué)生的欣賞視野，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對鋼琴教學(xué)及演奏的滲透可以有效地統(tǒng)一計(jì)算機(jī)技術(shù)、視頻、音樂、能夠?yàn)閷W(xué)生帶來情景交融的模式，而且可以鞏固學(xué)生的對于課堂中知識點(diǎn)的印象，使學(xué)生通過課堂與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的立體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴技能，以便在今后的工作崗位上能有一席之地！