堅守有愛的教育 做有溫度的教師

郭寶雙

作為一名長期從事德育工作的教師，我認(rèn)為，班主任的所有工作都應(yīng)該源于對學(xué)生的“愛”。因為愛猶如潤滑劑，可以讓師生彼此之間貼得更近，獲得信任，進(jìn)而使學(xué)生“信其師而親其道”。那么，如何做才能算是一名有愛的班主任呢？

首先，班主任要融入學(xué)生。班主任只有融入學(xué)生中，才能得到學(xué)生親近和信任。班主任要盡量地擠出時間來，和學(xué)生一起探討問題、一起研究做人的道理……良好的師生關(guān)系在于交往，交往孕育真誠的師生愛。比如，學(xué)校的一位班主任聽取了我的建議，并很好地落實在了工作中，取得了很好的效果。這位班主任的一個學(xué)生在作文中這樣寫道：“以前的您見到我只是瞪眼，現(xiàn)在的您見到我總是微笑著，而且跟您在一起的日子特別快樂，我一定要努力學(xué)習(xí)……”由此可見，師生關(guān)系帶給學(xué)生的不僅僅是親人般的溫暖，更為他們指明了前進(jìn)的路。

其次，班主任要以身作則。小學(xué)階段的學(xué)生模仿性強(qiáng)，教師的思想境界、文化修養(yǎng)、道德情操，甚至于一言一行、穿著打扮，都會潛移默化地影響他們。作為班主任，一定要嚴(yán)于律己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。教師要言傳身教，用言行啟迪學(xué)生，使學(xué)生感到道德規(guī)范是可信的、可行的。比如，亂扔垃圾的問題，尤其是小學(xué)低年級學(xué)生的這個習(xí)慣很難改過來。班主任可能說了無數(shù)次，仍不奏效。其實，面對這個問題，與其口頭無數(shù)遍地強(qiáng)調(diào)，不如直接做出榜樣行為。我教過的一個班，曾經(jīng)也有亂扔垃圾的問題。有一次，我看到地上有垃圾，我把它撿起來扔進(jìn)垃圾桶，然后對學(xué)生們說：“看到垃圾，要撿起來哦！”那次之后，班里再也沒有出現(xiàn)滿地垃圾的現(xiàn)象了。

第三，班主任要做到“三心”。所謂“三心”，即對學(xué)生要關(guān)心，對學(xué)生要有公心，對德育管理工作要有責(zé)任心。第一，小學(xué)生渴望教師的關(guān)心。作為班主任，當(dāng)學(xué)生感到疑惑時，要幫他們解惑;當(dāng)學(xué)生遇到困難時，要給予無私幫助;對性格內(nèi)向多疑、思想消極的學(xué)生，要多開導(dǎo)、多鼓勵，培養(yǎng)其自信心;對性格活潑、個性鮮明、有一定特長的學(xué)生，應(yīng)給予正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮其特長，為同學(xué)、班級服務(wù);對后進(jìn)學(xué)生則要多花心思，充分了解其思想、特點，循循誘導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，及時表揚，提高其自信心和上進(jìn)心，并幫助其制定短期可行的目標(biāo)，因勢利導(dǎo)，促其進(jìn)步。第二，對待學(xué)生要有公正之心。班主任處理問題時，要做深入的調(diào)查，公正客觀，獎罰分明。第三，應(yīng)具備高度的責(zé)任心。班主任應(yīng)全面掌握和認(rèn)真研究每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、性格特點等，并經(jīng)常與科任教師溝通，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。班主任要采用多種途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分辨是非的能力;多與家長聯(lián)系和溝通，調(diào)動多種因素做好育人工作。

編輯 _ 李剛剛