淺談如何培養小學生的責任感

危素苗

一、做好自己，培養責任感

一個人首先要懂得愛自己，做好自己，對自己負責是學會責任擔當的起點。如果每個人都可以把自己做好，不給別人添亂，那這個人也是個有責任心的人了。細心的教師會發現，通常在低年級講臺上的粉筆盒里，看到很多鉛筆和橡皮，操場的一角會有一些校服、紅領巾、水杯和跳繩用的繩子，在學校門衛的紙箱里有各種衣服，大部分都是校服，這些物品都沒有人認領。為什么我們的孩子不愛惜自己的物品？究其原因，是這些孩子的生活條件太優越了，沒有責任心。遺失了東西，背后有家長為他們買單。那如何讓孩子們做好自己，學習如何對自己和家人負責呢？我們教師可以自己創編有關珍惜物品故事，先給學生講這些故事，后讓學生講怎樣愛護自己的物品。可以用在幼兒園用過的辦法，在每個人的鉛筆上，校服上，水杯上等，用姓名貼寫上班別和名字，這樣即使不小心掉了，其他同學撿到了，也能找到物品的主人了。要求同學們自己能做的事情自己做。例如書包自己背著上學，不能讓家長代背。在家里，學會收拾自己的房間，物品擺放整齊，每天疊好被子，打掃衛生，吃完飯收拾碗筷等家務，并讓家長定期拍照發到班級微信群分享。通過家校合作，讓學生做好自己，培養責任心。

二、以身作則，培養責任感

我們教師也是班集體的一份子，要滿腔熱情積極參與到班集體活動中來。我們教師積極愉悅的一言一行，對學生的影響深遠。因此，培養學生的責任心，教師要以身作則，身正為范，潤物細無聲。要求學生做到的，教師一定要先做到。比如要求學生作業書寫要工整美觀規范，而教師的板書除了反映出知識內在的規律美，布局的結構美，還要注意板書字體的形象美。要求學生上課不遲到，教師要在上課鈴響之前來到教室，并且下課要準時，不拖堂，沒有學生喜歡拖堂的。身教勝于言教，一個工作責任心強的教師，會給學生留下深刻的印象，很自然地會成為學生心中的楷模，學生的責任心會在教師潛移默化的影響下逐漸增強。我一向要求教室要保持干凈，桌椅要擺整齊，講臺整潔。如果我上課前發現教室有垃圾，桌椅擺得不齊，會和學生一起打掃干凈，對齊桌椅再上課的。培養學生的責任心，就從平時不起眼的小事做起。

三、班級管理，培養責任感

在班級集體中，加強班級管理，正如教育家魏書生所說“人人有事做，事事有人做”，落實每個學生的職責，使每個學生都有自己的事情要做，提高學生的責任意識。選品學兼優的學生做正班長，正班長作為教師的得力助手，全面監督班級的整體情況。每個科的科代表，負責把全班作業拿到教師辦公室，教師批改完后，再把作業拿回班里，讓組長把作業發給同學們。科代表在上課鈴聲響后，還要組織全班同學讀書。每科的組長，每天負責收齊作業，交給科代表，并要做好交作業情況登記，組長還要負責下發批改好的作業。設置專門管理衛生的部長，負責每天檢查、督促其他同學的衛生保潔情況。設置專門開關課室多媒體的部長，當全班同學到其它場所去上課、或放學時，這個同學要負責把班里所有的燈、多媒體、風扇或空調等關了，確保不浪費用電資源。還按學號輪流每天設一個值日班長，每個同學都有機會管理班級，這些值日班長都負有一定的責任。事實證明，把管理班級的“權力”交給更多的同學后，不僅使全班更具凝聚力，而且增強了每個同學的責任意識，做班集體的主人翁，大家都很樂意為班集體出一份力做事，同時也加強了同學們責任心的培養。

四、寓教活動，培養責任感

學生在活動競爭中，學會了與同學合作，學會了大膽表現自己，從而達到培養責任心的目的，班級榮譽碩果累累。這個學期學校開展了“童心飛揚，唱響校園”班際合唱比賽活動，我對同學們說，要高度重視這場比賽，是你們在小學六年級最后一場班級比賽，也是展現我們班風采的一次好機會。我鼓勵大家刻苦訓練，這也是每一個同學的責任，不要怕辛苦，要為班級爭光。學生都非常積極，利用音樂課和課余時間，不斷練習，跟著音樂的節奏，反復練唱，反復練動作。在比賽前，我發現有同學對自己信心不足，我就不斷鼓勵他們，不要因為之前演唱比賽沒拿好名次而沒有信心，只要盡最大的努力，發揮最好的水平就行了。在舞臺上演唱時，同學們很團結、齊心，表現很出色。比賽一結束，大家都在萬分緊張地聽主持人宣讀名次，當聽到我們班獲得一等獎時，大家都不約而同地大聲歡呼起來，有個平時很調皮的男孩竟然激動地哭起來，而負責指揮的那個女同學也抱著另一位同學大哭起來，場面非常感人。通過這次活動，我明顯地感覺同學們的責任心加強了，上課的紀律、作業的態度認真多了，同時集體主義精神也得到發揚。

五、了解社會，培養責任感

我們的孩子從小就在蜜罐里長大，他們過著衣食無憂的生活，幸福得不必去思考自己要承擔什么。過多的溺愛讓他們對自己的人生以及對社會、對祖國的責任認識不足。哲學家培根說：“責任心是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子的心田里，將會收獲一生一世的幸福。”怎樣播下這樣的種子呢？空洞的說教對小學生來說是作用不大。機會說來就來。我們學校近幾年一直對湖南省任弼時紅軍小學進行幫扶幫教，這次搞捐書捐衣的活動。我充分利用這個教育時機，制作 PPT。當PPT上呈現紅軍小學孩子們一大早就冒著嚴寒，背著書包摸黑翻山越嶺上學，簡陋的教室，斑駁的墻壁，破爛的黑板，不要說多媒體了，教室里連個燈管都沒有，當孩子們端著飯碗圍著一大鍋青菜用餐時，教室里一片安靜……強烈的反差，讓孩子們的心靈震撼了。同一個天空下，還有那么多同齡人過著和他們不一樣的生活。孩子們紛紛表示要積極參與到捐書捐衣活動中來。本來只要求捐出自己不看的書或不穿的衣服，但很多孩子捐出了自己的新衣服，還在父母的支持下，捐出了很多新書。我讓孩子們懂得，社會是一個相輔相成不可分割的整體。我們一定要有對其他人負責，對社會負責的責任感，這樣才能使社會變得更加美好。

責任編輯 邱麗