在音樂課堂中如何進行德育滲透

彭靜敏

音樂教育是對學生進行德育教育的重要手段之一，是教育科學中的重要組成部分。音樂教育通過強烈的藝術感染力，不僅提高學生音樂審美感受能力及表現力，更重要的是能培養學生正確的審美觀點和審美能力。藝術性和思想性的高度統一，對于建設社會主義精神文明，造就一代新人，具有重要作用。音樂教師的政治修養和音樂素養，都對學生產生潛移默化的影響。

一、在唱歌教學中滲透德育

唱歌教學既要培養學生有唱歌的基本知識能力，更要通過歌曲的藝術形象感染和教育學生。

在歌曲《國家》的教學中，首先讓學生了解歌曲不平凡的創作背景，在教唱歌曲《國家》時，讓學生帶著情感朗讀歌詞，理解它的含義，然后再進行范聽，讓學生感受這是新時代一首振奮人心的愛國歌曲，歌曲的思路很大氣。以其恢弘的音樂、平實的歌詞道出了國與家的深厚情感，展現了國的強大與家的祥和。《國家》以民謠風格為基調，緊扣時代的脈搏，歌曲溫婉、曲調樸實，內涵深刻。在教唱歌曲的同時，結合手語，讓學生更能體會歌曲表達的含義，歌曲的情感與學生的情感產生了共鳴，接著進一步引導學生聯系自己周圍的實際情況，講述改變中國，讓世界驚嘆的中國“新的四大發明”，特別是習近平同志在十九大報告中指出，加快生態文明體制改革，建設美麗中國，觀看這幾年新中國發生巨變的視頻，讓學生感受體會美麗中國的壯美河山，體會到廣大人民建設祖國的興奮心情，由衷地產生的民族自豪感和幸福感，更加熱愛我們的祖國。

二、在音樂作品欣賞中滲透德育

音樂欣賞的過程就是一個情感體驗的過程，音樂所要表達的情感與學生心中的情感產生共鳴，并同時獲得美的享受。在課堂上通過欣賞優秀的音樂作品，陶冶學生的高尚情操和豐富學生的審美能力。

例如，在欣賞八年級中國十大古典名曲之一《春江花月夜》時，先向學生介紹作品和作者，了解琵琶、簫、鼔等民族樂器，對樂曲進行賞析。《春江花月夜》是中國古典音樂中的經典，是一首典雅優美的抒情樂曲，樂曲有十段小標題，一邊介紹曲意，一邊欣賞一遍，讓學生熟悉并會哼唱主題旋律，再連貫復聽一遍全曲，讓學生能感受到宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在西岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現在我們眼前。

全曲就像一幅工筆精細、色彩柔和、清麗淡雅的山水長卷，引人入勝。通過對樂曲的聆聽，使學生認識、了解和喜愛民族樂器，也更加熱愛我們的祖國和祖國的美好河山。

三、在音樂知識、技能運用中滲透德育

音樂知識教學是培養能力感受音樂、理解音樂、表現音樂情感和掌握音樂的主要途徑之一，教師在教學過程中要注重發展學生的思維，提高學生的能力，這是實現音樂教育目標的主要手段。在七年級的五線譜教學中，大部分學生基礎為零，在五線譜的學習過程中，有部分學生出現了畏難情緒，針對這種情況，除了認真備課，精心設計各種學生喜歡的教學方法和模式外，還在班里找幾個學得比較好的同學擔任小組長，分組，讓他們輔導學困生，幫助小組內的同學解決五線譜的各種問題。在這種知識技能的學習中，培養了學生的集體主義互助團結合作精神和敢于挑戰困難，戰勝困難的信心，從而也嘗到了成功的喜悅。

四、在上音樂課前滲透德育

基于初中學生的心理特征與年齡特征，學生特別喜歡流行音樂。但流行歌曲中有大部分的歌詞不適合學生，面對流行音樂我們要與時俱進，宜疏不宜堵。因此，在上課前放學生點播的、好聽的、歌詞內容健康的、勵志的，還有MV也是可以觀看的歌曲。在欣賞韓紅的代表作《天亮了》過程中，讓學生了解歌曲的創作背景，聆聽這首感人肺腑、隱藏著世間最偉大的無私的父母之愛時，也讓學生懂得感恩父母，更要了解韓紅不僅是一個作曲家、歌唱家、詞作家、音樂制作人，還是一個慈善家，2012年5月9日注冊成立了韓紅愛心慈善基金會，是個德藝雙馨的藝人。通過榜樣的力量影響學生。

總之，教師就是教書育人。在音樂課堂教學中滲入德育教育，是每一位音樂教師義不容辭的責任和義務。

責任編輯 龍建剛