分析高職廣告設計與制作專業人才培養方案的改革

李冬影

摘 ?要：近些年，來高職院校的職業教育成為教育的重要組成部分，在當前教育的過程中，需要做好的是專業人才的培養。廣告設計與制作專業符合當前人才市場的要求，高校對于廣告設計與制作專業的重視度逐漸提升，在當前教育過程中如何確保廣告設計與制作專業學生的整體進步，成為當前人才培養的關鍵所在。此次研究中，以廣告設計與制作專業的教學現狀為基礎，對專業人才的培養舉措進行分析。

關鍵詞：高職院校 ?廣告設計與制作 ?人才培養 ?改革要求

中圖分類號：F713.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）06（a）-0118-02

當前我國經濟進入到新的發展模式，結合發展方式的轉變，經濟結構隨之變化，在當前產業升級和管理中需要發揮的是創新驅動作用，推動文化創意工作的落實。在對應的專業化建設中，廣告設計與制作專業適應創意類專業需求，要求高校在教學指導中，進行針對性的人才培養，促進進步。

1 ?當前廣告設計與制作專業教學的現狀

當前高職院校的各項教育形式不斷落實，隨著廣告行業的迅速發展，在高校教育中進行專業人才的培養，以下對當前廣告設計與制作專業教學的現狀進行了分析。

1.1 專業教師少

師資力量不足是當前高職院校教育存在的重要問題，高職廣告學院的教學前景可觀，但是專業的教師比較少，在高職院校教學中，很多工作人員的資歷低，甚至存在專業不對口的情況，部分教師是從其他行業轉行來的，甚至有些教師實踐經驗少，僅具備理論教學知識，導致整體教學質量低。教師的綜合能力對設計專業的指導有一定的影響，如果學生不喜歡課程預設的具體情況，容易導致整體教學質量較差[1]。

1.2 教學設備短缺

在當前教學輔助設計的過程中，結合設備的具體應用情況，進行實踐性分析。在當前指導的過程中，需要對應的輔助器材和設備。但是在當前教學指導中，存在人力物力不足以及硬件設施不全等現象，當前部分學校存在硬件設施不符合要求的情況，校外實訓得不到落實。部分高職院校的教學水平達不到理想的教學水平，在學校實訓的過程中，高職院校的設計水平達不到公司的需求，增加了學生畢業后的工作難度?？紤]到廣告設計的具體情況，如果存在設計不到位的現象，必然導致整體管理難度的提升[2]。

1.3 學生的綜合素質良莠不齊

當前招生模式不斷地更新，選擇高職院校的學生數量逐漸增多，以現有的招生方式為基礎，學生的綜合素質差異大。剛入校的學生對該專業知識缺少了解，一竅不通，在今后的學習中不能靜下心來，綜合性學習不到位，甚至存在人才培養模式不合理的現象。

2 ?高職廣告設計與制作專業人才培養方案的改革措施

在當前高職教育的過程中，針對專業人才和培養方式等方面的情況，如何做好人才培養工作是關鍵，需要從當前人才管控的角度入手，發揮改革方案的優勢，提升可行性。

2.1 明確人才目標的定位

在當前高職廣告與設計專業教學指導的過程中，針對改革管理的要求和實際情況等，需要明確當前管理的內容和要求，只有確定人才管理指標，才能提升可行性。在廣告設定的過程中，本身具有區域性、行業性和職業性等特點，在整個設計和指導中，要求政府對應的工作人員積極學習知識，以服務國家戰略作為基礎，適應社會發展的各種需求。此外廣告設計與制作專業的受眾范圍廣，在當前人才培養和管理中，站在一線上，將培養和踐行社會主義核心價值觀融入到整個教學過程中去，根據知識程度和實踐能力等，需要提升自身社會責任感。在創新創業的階段，具備統籌兼顧的能力，合理進行各項知識的策劃。更為關鍵的是掌握傳統媒體和新型媒體廣告設計的知識和技能等，在廣告設計中盡量符合設計、制作和管理要求等，只有確定當前技術管理基礎，才能符合改革方案的各項要求[3]。

2.2 合理進行課程模式的預設

廣告設計與制作專業是為社會經濟發展培養高素質的管理人才。在當前建設和管理中，要想實現這個目標，科學地進行體系設計是關鍵。在學校廣告設計與制作專業中，校企合作的方式能實現課程模式的合理預設。在學校廣告設計與制作專業中，必須做好的是優化課程模式，只有確保對接的合理性，才能符合行業管理的標準，貼近實際工作，適應當前崗位預設的要求。

（1）確定課程體系的設計思路。

在高職院校廣告設計與制作專業設計中，避免成為本科設計的壓縮版，需要結合行業特點以及市場管理具體情況等，對工作崗位進行了解，確定自身工作責任。學校和企業在廣告設計和制作專業的指導設計中，召開課程模式方式，結合現有的教育規模和職業素質等開展教育，能在短期內實現課程資源的整合，達到整體優化，只有構建符合社會要求和工作崗位的廣告設計與制作專業的課程模式，才能促進整體進步。

（2）科學進行比例設計。

以當前行業需求為基礎，在工作崗位預設中，通過廣告和設計專業的預設要求，從專業平臺設計、專業核心課程設計和實訓課程設計等入手，實施定崗實習和畢業項目落實。根據當前基本任務的設計要求，需要掌握設計歷史、設計色彩以及專業基礎課程模式等，在各個階段合理地進行設計和指導，此外依據標注廣告、廣告策劃等，合理進行展示。

2.3 強化實訓平臺建設

實訓基地的建設為實踐教學指導提供了基本保證，在當前實訓基地建設中，可以促進教學過程的對接。政府、學校和企業等要突出實訓基地建設的內容，在整個實訓管理中按照企業的技術要求、工藝流程和設計水平等進行建設和創新。此外企業生產管理中逐漸對實驗室、廣告制作和實訓室以及工藝制作模式等進行創新。在強化設計中確保文化的傳承，加強校外實訓基地建設，與廣告裝飾有限責任公司、廣告設計有限公司、文化傳媒有限公司等企業簽訂校企合作協議，共建校外實訓基地[4]。

2.4 改革現有考核模式

在當前高職院校的教學考核模式創新的階段，依然沿襲的是普通高等院校的考核方式，在整個過程中重視的理論模式，輕視了實踐考核指導。在當前績效考核管理中，確定多樣化的方案，盡量符合高職院校教學指導要求。公共基礎課考評實行平時成績占總成績的40%，期末成績占40%，出勤成績占20%，根據現有考核方式和改革內容等可知，進行科學有效的考核管理后，可以做出對應的改革，使其符合需求，確保課程考核管理的有效性，體現出以人為本的教學理念。

3 ?結語

在當前高職廣告設計與制作專業的教學指導中，受到其他因素的影響，存在很多教學問題，針對教學指導的現狀和具體情況等，需要在當前管理基礎上進行創新。在教學指導的階段不斷適應時代發展的潮流，在平時學習中，要求學校積極配合，認識到該專業學習的優勢和特色等，積極學習，提升綜合能力。

參考文獻

[1] 張田田.“互聯網+”時代廣告設計與制作專業創新型人才培養模式研究[J].延邊教育學院學報，2018，32（4）：33-35.

[2] 賴潔瑜.翻轉課堂在《網絡廣告設計與制作》課程中的應用[J].現代企業，2018（4）：68-69.

[3] 葉衛霞.“二環相扣”中高職人才培養目標及課程體系銜接研究——以杭州科技職業技術學院廣告設計與制作專業為例[J].吉林工程技術師范學院學報，2018，34（2）：73-75.

[4] 吳珊.互聯網時代下廣告設計與制作專業人才培養模式的問題與策略[J].職教論壇，2016（27）：72-74.