信息化教學手段在中職學前聲樂教育中的運用

嵇慧慧

摘 ?要：隨著時代的發展和社會的進步，我國的信息化的水平也得到了較為明顯的提升，這不僅體現在我國的各種科技領域，同時也十分明顯地體現在對中職類的學生進行聲樂教育的方面。因此，在學前的聲樂教學過程中引入信息化教學手段是十分必要的。該文主要根據筆者的實際經驗以及相關的理論分析對當前的中職學前聲樂教育課堂信息化進程進行一定的研究，使得我國中職學前聲樂教育學前聲樂教育質量能夠得到較大的提升。

關鍵詞：中職 ?學前教育 ?聲樂教學 ?信息化手段

中圖分類號：J616-4;G434 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）06（a）-0177-02

為了更好地對當前信息化在中職學前聲樂教育學前聲樂教育課程中的作用加以了解，因此首先需要對其概念進行一定的分析。當前信息化教學主要是對所需要進行執教的課程進行一定的總結，并且通過拍攝視頻的方式對其相關的知識點進行一定的講解。與傳統教學方式相比，聲樂信息化教學給了學生進行重復性的學習的可能，學生在進行聽課的過程中，可以對其前面沒有聽明白的部分進行重放，這就可以使得其實際的學習質量得到較大的提升。并且隨著信息化教育的逐步推廣，老師和學生對于這種教學方式也比較容易進行接受。聲樂教學的目的是為了使得學生能夠在聲樂的熏陶下逐漸感受到聲樂中蘊含的魅力，對學生的思想進行一定的熏陶。根據筆者的了解，當前在進行實際中職學前聲樂教育聲樂教學的過程中主要是對經典聲樂題進行聆聽，這種方式的培養方式實際是存在一定的問題的，無法使得學生真正感受到聲樂的魅力。為了使得學生能夠在聲樂新時尚的過程中逐漸提升自己的學習意識，應該對其教學方式進行一定的改革，以促使學生對聲樂產生興趣，進而提升學生的學習意識，促進我國中職學前聲樂教育教學信息化。

1 ?中職學前聲樂教育聲樂教學對于信息化手段的應用現狀

從筆者對中等職業學校聲樂教學現狀的認識可以看出，中等職業學校的聲樂主流教學模式仍然是以傳統的教學模式為基礎的，傳統的聲樂教學模式已逐漸無法適應當前的形勢。主要原因如下：首先，在傳統的教學方法中，老師通常根據課本在平臺上進行實踐講解，而學生則在平臺上學習。這種教學方法的缺點是學生對實際課程體系不夠深入，使學生對相關技術不感興趣，而使其實際課程效率低下。并且在中職學前聲樂教育教學中對學生的培養目標就是盡可能地使得學生能夠更加熟練地掌握某項技術，因此不同專業的課程項目是存在較大差距的。中職學前聲樂教育的教育課程由于不受到升學考試的要求，因此其課程主要都是為提升學生的實際操作能力為主的課程，而聲樂課的學習并不會直接地提升在學生的專業技能，使得很多學校對聲樂課的教學沒有投入較大的關注。由于學校對聲樂課程不夠重視，因此使得當前在進行實際辦學的過程中沒有招聘執教能力更強的老師。根據相關的統計可知，老師的教學壓力較大，同時無法提供更加優質的教學。

當對實際的教學過程進行講解時，主要是老師在講臺上對具體的儀器進行操作，而這類的教學就需要使得學生更加直觀地深入到實際的過程中，才能真正地體會實際操作的手法問題，使得學生真正地代入到老師的操作的過程中。而根據筆者的實際觀察可知，當前的教學中，學生即使對老師實際的操作十分感興趣，但是由于缺少實際的操作，因此使得其實際的學習效果不夠好，這在客觀上使得其教學的效果較差。因此為了使得其實際中職聲樂教學的教學質量得到提升，就應該加強對學生的學習積極性的鼓勵，使得學生在進行學習中能夠真正接觸到實際的學習過程。

2 ?中職學前聲樂教育聲樂教學過程中采用信息化教學的重要作用

中職學前聲樂教育教學在進行教學的過程中應該對其實際培養目標進行一定的調整，將技能培訓作為主要目標，對學生的綜合發展也應該進行培養。聲樂對于人的邏輯思維等方面的提升都有著較大的幫助，因此在進行實際教學的過程中應該加強對學生進行聲樂學習能力的培養。單單對學生進行技能培訓不能對學生進行更加全面的發展，應該在學習技能的時候對其品格以及學習能力做出一定的培養。

目前，信息技術的發展相對較高，而實際的信息教學方法主要是指計算機技術向實踐教學技術的發展。這種教學方法能使學生更直觀地理解相關的教學內容，同時提高學生對實踐教學的興趣。更重要的是，學生對信息技術更感興趣，因此他們對與信息相關的事物也就更感興趣。因此，利用信息技術在中等職業學校開展實用學前聲樂教育，可以使學生對相關情況產生興趣，在一定程度上激發學生的學習積極性。另外，信息技術教學的另一個關鍵優勢是信息技術可以使事物更抽象、更具體，并且通過制作PPT或動畫可以分解實際操作步驟，使學生在實際學習中能夠更準確地學習相關技術，使實際學習過程更直觀、處理更專業、CESS更具針對性。中等職業學校課堂教學的有效性取得更明顯的進步，也會提高他們的實際學業成績。

3 ?中職學前聲樂教育聲樂教學在信息化下的有效實施

在經過了前期的聲樂教學準備以及演示文稿的制作之后，就需要將前期的成果進行詳細的授課，講課是將其前期準備完全輸送給學生的一個十分關鍵的環節。老師在進行講解時，應該注重自己在課程過程中教學內容的針對性，不要一下就全部將所有的學前聲樂教育知識展現在學生的面前，而是老師在前期應該盡可能地對學生進行引導，使得學生通過自己的思考，在老師的帶領下探索新知識的過程，特別是在對課堂過程中需要講解的習題挑選時，應該盡可能使得挑選的習題具有代表性。在進行實際的教學時，應該更加注重培養學生的思考能力，而老師在進行實際的教學的過程中也應該注意自己的語言表達。與傳統教學方式不同，由于在進行課堂教學的過程中，老師需要對全班的同學進行負責，就不能使得學生對每個部分的知識有較好的理解。而一般都是根據過去的教學經驗對課程體系中的重點以及難點進行著重的講解，但是由于個體之間存在著較大的差異，這就使得學生在進行實際的學習的過程中可能會存在與其他人不同的學習的難點，但是當前已經步入了素質教育的時代，因此應該以培養德才兼備的學生作為實際教學的目標，同時對學生的各項發展進行一定的培養。而當前聲樂信息化教育不僅會對學生課本的內容進行一定的總結，同時還可以在網上對學生的疑問進行及時的解答。當學生對某個部分的知識有著更加詳細的了解之后，就會增加其自身在學習方面的自信，在一定程度上也會使得其對學前聲樂教育學習的積極性得到較大的提升。

4 ?在進行聲樂教學之前進行課前自學

在實際聲樂教學之前，學生需要提前學習相關的聲樂教學知識。學生可以提前登錄學校教學平臺，及時查看老師在教學平臺上發布的相關學習任務。該文將學前自我學習的內容分為以下幾部分：看電視、同時閱讀與知識有關的書籍、及時閱讀。查找相關信息，完成上述步驟，并總結以前的研究。

5 ?聘請專業的聲樂老師，選擇合適的聲樂信息化教學

信信息化教育對老師，特別是老年老師提出了新的要求和挑戰。由于他們以前沒有接觸過計算機，對信息網絡技術知之甚少，在教學中很難設計課件。因此，老師應不斷學習信息技術和網絡知識，提高專業水平。例如，制作多媒體課件所需的軟件PowerPoint和Flash，老師需要虛心學習，關注網絡的最新發展趨勢，積極利用網絡軟件與學生進行交流與互動。它將信息化教育與日常聲樂課程相結合，利用計算機網絡獲取相關知識，擴大知識面。

在進行實際教學的過程中，學校應該更加充分地認識到學前聲樂教育對學生各項綜合能力提升的重要性，因此在進行辦學的過程中，應該從社會上招聘更加專業的老師。在進行教學之前，對學生的數字學習計劃進行制定，并且在后期實行的過程中對著計劃進行按部就班的執行。另外，學校應該加強對其相關聲樂設施的購買，例如在應該讓學生能夠接觸到聲樂多媒體，并且老師在進行實際教學的過程中可以鼓勵學生親自在聲樂多媒體上進行操作，培養學生對聲樂多媒體的興趣。其次，由于中職學前聲樂教育學生一般都是剛上完初中的學生，而這部分的學生正處于青春期，對周圍的事物有著足夠的好奇心，因此在進行教材編寫的過程中就可以對學生在這個時期的心理進行研究，根據學生的心理特征對教材進行編制。在沒有教材的階段中，老師在進行教學的過程中會顯得更加自由，經驗十足的老師則可以根據學生的情況來控制其上課的節奏。例如：學生對于如何通過流利的語言將其進行表達還是存在一定的問題，因此老師就可以使得學生在腦海中進行想象，并且鼓勵學生進行發言。之后老師通過對其中的聲樂多媒體進行分析，使得學生跟隨老師的教學節奏對聲樂有更加深刻的認識，使得學生的興趣得到較好的培養。

6 ?結語

綜上所述，中職學前聲樂教育聲樂課程的教學實施是學生享受聲樂、發展聲樂的初級階段，聲樂能力的培養是素質教育的重要內容，中等職業教育機構應注重建設完整的信息課堂，順應國家發展趨勢，充分考慮未來教育教學發展的需要，制定長遠規劃。中等職業教育機構的教學隊伍要注意日常積累。通過教研活動、教學研討會等方式，扎實做好每門課程的教學設計，思考實用的信息化教學方法，運用信息化教學方法創造良好的教學環境、優質的教學環境。中職學前聲樂教育學前聲樂教育老師要想將聲樂的信息化科學合理地應用到教學中，收到理想的效果，還需老師改變觀念突破傳統，大膽嘗試和創新，并根據學生實際需求來構建聲樂課信息化教學新模式，促進學生的全面發展。以上是筆者對中職學前聲樂教育聲樂教學現狀的一些分析及應對措施，希望對后續研究工作者有所幫助。

參考文獻

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