新形勢下鄉村初中畢業生感恩現狀跟蹤調查及教育研究

巴曉

摘 要：主要從研究背景、研究目的及意義、研究方法和研究成果幾個方面闡述。研究成果從優化了育人環境，學生健康全面成長，教師的研究素養和師德修養不斷提高和家庭教育觀念發生了很大變化四個方面作了詳細分析。研究的意義，不僅促進了學生全面健康的成長，也為德育工作提供了一些有價值的參考。

關鍵詞：鄉村;初中生;感恩現狀;調查;教育措施

一、研究背景

通過長時間的觀察，筆者發現越是父母寵愛嬌慣的孩子越不懂得感恩，成績也比較差，多數會分流到職業中專去學習。特別是近幾年來，自己一直擔任初三畢業班的教學工作，初三畢業班的許多學生認為父母對即將畢業的他們給予無微不至的照顧，都是理所應當的，面對父母、老師的付出，視而不見，充耳不聞，甚至蠻橫無理、自私、任性。

筆者有一種深深的憂慮，不懂得感恩父母的人，何以懂得感恩老師，感恩同伴，更不會感恩社會，感恩祖國。因此，加強對學生的感恩教育是很有必要的！

二、研究目的及意義

通過一系列的感恩教育實踐活動，培養學生的感恩意識，增強他們的社會責任感，引導學生懂得感恩、學會感恩，學會感恩父母、感恩老師、感恩同伴，進而感恩祖國、感恩社會、感恩大自然。提升學生的思想道德素質，使學生養成一種積極健康的心態，擁有健康的人格，使得我校德育工作得到了長足的全面的發展。

三、研究方法

1.文獻研究法

課題組全體成員一面認真翻閱研讀國內外教育專家的專著，一面查閱豐富的網絡資源，盡可能全面深入地了解國內外相關領域的研究成果。

2.調查研究法

采用問卷調查和個案調查等，盡可能多地了解鄉村初中生的感恩現狀，在此基礎上形成一個基本的、全面的、理性的認識。

3.個案研究法

主要指在日常學習和生活中注重對鄉村初中學生進行有目的地觀察，包括言行舉止，與人交往諸多方面，并對觀察結果進行分析、歸納、總結，建立個人成長檔案。

4.行動研究法

我校主要通過開展爭當“感恩楷模”和“文明標兵”活動，激勵學生在日常的學習、生活小事中磨礪自己，培養、提升自己的思想道德素質。

四、研究成果

（一）優化了育人環境

自課題組開展新形勢下鄉村初中畢業生感恩現狀跟蹤調查及教育研究以來，學校領導特別重視，也給予了極大的支持。我們學校的展覽櫥窗、文化走廊、宣傳墻，還有每一間教室里的后黑板都成了宣傳感恩教育的陣地，讓學生時時處處沐浴在感恩教育的氛圍中。在“感恩”的活動中，學生親身體驗了感恩，學會了知恩、感恩、報恩，感悟了人生。

（二）學生全面健康成長

課題組經過一年多的研究，進行了學生感恩現狀的初期調查和后期調查，開展了一系列以“感恩”為主題的教育活動，我們驚喜地發現，我校學生的精神狀態、一言一行都有了明顯的變化，學生更有禮貌了，學會感恩、懂得感恩已在我校師生中蔚然成風。

表現在：有的家長打電話向班主任反映，有的向校長來信反映，說孩子變化很大，懂事了，不再動不動就和爸爸媽媽頂嘴了，能主動和爸爸媽媽溝通了;看到爸爸媽媽生病了，能給爸爸媽媽主動拿藥、端水了，看到爸爸媽媽干農活累了，能主動幫爸爸媽媽干點農活或家務活了。老師們發現學生懂得感恩了。教師節，上課時全班同學會一起向老師表示節日祝福;自覺遵守校規校紀，去食堂就餐、上學放學坐校車沒有了插隊、擁擠的現象;集體榮譽感強，團結同學、關愛他人，以大欺小，以強凌弱的學生沒有了;維護校園環境衛生，亂丟亂放的學生沒有了……學生更有愛心了，責任感更強了，學生漸漸從“自我”為中心走出來，做到“心中有他人”。我校十幾位同學在感恩活動中表現突出，被評為“感恩楷模”，十九名同學被評為“文明標兵”。

（三）教師的研究素養和師德修養不斷提高

課題研究過程也是教師研究水平和理論素養不斷提高的過程，我們課題組定期組織研討學習交流活動，解決課題研究中存在的問題，不斷調整完善研究方案，邊研究邊實踐，邊總結邊反思。采用問卷調查和個案調查等，盡可能多地了解農村初中學生的感恩現狀，在此基礎上形成一個基本的、全面的、理性的認識。

（四）家庭教育觀念發生了很大變化

通過本課題研究活動的積極展開，我們看到的不僅是師生的變化，還有家庭教育觀念和家長自身行為的轉變，家長不再只關注孩子的分數，而忽略對孩子的做人教育。家長不再是說一套，做一套，而是表里如一、言行一致，孝敬公婆、兄弟情深、鄰里和睦，以身作則，身教大于言傳。家長的行為潛移默化地影響了孩子的行為，孩子的行為又影響了家庭、影響了學校，觸動了社會。

就像歌中唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，衷心地希望在學校、家庭和社會的一起努力下，讓感恩的種子深深地扎根于孩子們的心中，生根發芽，伴隨他們茁壯成長，讓孩子們心中的“感恩之花”，花香四溢;讓孩子的一生因感恩而變得更加富足;讓我們的生活因此而更加美好！

參考文獻：

[1]袁放.初中生感恩教育調查研究[D].河南大學，2013.

[2]馬季，叢小金.中國感恩教育研究情況調查[J].學園，2014（16）：8-9.

[3]袁銃澴.初中生感恩意識養成問題研究[D].延安大學， 2017.

編輯 劉瑞彬