新形勢下鄉(xiāng)村初中畢業(yè)生感恩現(xiàn)狀跟蹤調(diào)查及教育研究

巴曉

摘 要：主要從研究背景、研究目的及意義、研究方法和研究成果幾個方面闡述。研究成果從優(yōu)化了育人環(huán)境，學生健康全面成長，教師的研究素養(yǎng)和師德修養(yǎng)不斷提高和家庭教育觀念發(fā)生了很大變化四個方面作了詳細分析。研究的意義，不僅促進了學生全面健康的成長，也為德育工作提供了一些有價值的參考。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村;初中生;感恩現(xiàn)狀;調(diào)查;教育措施

一、研究背景

通過長時間的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)越是父母寵愛嬌慣的孩子越不懂得感恩，成績也比較差，多數(shù)會分流到職業(yè)中專去學習。特別是近幾年來，自己一直擔任初三畢業(yè)班的教學工作，初三畢業(yè)班的許多學生認為父母對即將畢業(yè)的他們給予無微不至的照顧，都是理所應(yīng)當?shù)?，面對父母、老師的付出，視而不見，充耳不聞，甚至蠻橫無理、自私、任性。

筆者有一種深深的憂慮，不懂得感恩父母的人，何以懂得感恩老師，感恩同伴，更不會感恩社會，感恩祖國。因此，加強對學生的感恩教育是很有必要的！

二、研究目的及意義

通過一系列的感恩教育實踐活動，培養(yǎng)學生的感恩意識，增強他們的社會責任感，引導學生懂得感恩、學會感恩，學會感恩父母、感恩老師、感恩同伴，進而感恩祖國、感恩社會、感恩大自然。提升學生的思想道德素質(zhì)，使學生養(yǎng)成一種積極健康的心態(tài)，擁有健康的人格，使得我校德育工作得到了長足的全面的發(fā)展。

三、研究方法

1.文獻研究法

課題組全體成員一面認真翻閱研讀國內(nèi)外教育專家的專著，一面查閱豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能全面深入地了解國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究成果。

2.調(diào)查研究法

采用問卷調(diào)查和個案調(diào)查等，盡可能多地了解鄉(xiāng)村初中生的感恩現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上形成一個基本的、全面的、理性的認識。

3.個案研究法

主要指在日常學習和生活中注重對鄉(xiāng)村初中學生進行有目的地觀察，包括言行舉止，與人交往諸多方面，并對觀察結(jié)果進行分析、歸納、總結(jié)，建立個人成長檔案。

4.行動研究法

我校主要通過開展爭當“感恩楷模”和“文明標兵”活動，激勵學生在日常的學習、生活小事中磨礪自己，培養(yǎng)、提升自己的思想道德素質(zhì)。

四、研究成果

（一）優(yōu)化了育人環(huán)境

自課題組開展新形勢下鄉(xiāng)村初中畢業(yè)生感恩現(xiàn)狀跟蹤調(diào)查及教育研究以來，學校領(lǐng)導特別重視，也給予了極大的支持。我們學校的展覽櫥窗、文化走廊、宣傳墻，還有每一間教室里的后黑板都成了宣傳感恩教育的陣地，讓學生時時處處沐浴在感恩教育的氛圍中。在“感恩”的活動中，學生親身體驗了感恩，學會了知恩、感恩、報恩，感悟了人生。

（二）學生全面健康成長

課題組經(jīng)過一年多的研究，進行了學生感恩現(xiàn)狀的初期調(diào)查和后期調(diào)查，開展了一系列以“感恩”為主題的教育活動，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，我校學生的精神狀態(tài)、一言一行都有了明顯的變化，學生更有禮貌了，學會感恩、懂得感恩已在我校師生中蔚然成風。

表現(xiàn)在：有的家長打電話向班主任反映，有的向校長來信反映，說孩子變化很大，懂事了，不再動不動就和爸爸媽媽頂嘴了，能主動和爸爸媽媽溝通了;看到爸爸媽媽生病了，能給爸爸媽媽主動拿藥、端水了，看到爸爸媽媽干農(nóng)活累了，能主動幫爸爸媽媽干點農(nóng)活或家務(wù)活了。老師們發(fā)現(xiàn)學生懂得感恩了。教師節(jié)，上課時全班同學會一起向老師表示節(jié)日祝福;自覺遵守校規(guī)校紀，去食堂就餐、上學放學坐校車沒有了插隊、擁擠的現(xiàn)象;集體榮譽感強，團結(jié)同學、關(guān)愛他人，以大欺小，以強凌弱的學生沒有了;維護校園環(huán)境衛(wèi)生，亂丟亂放的學生沒有了……學生更有愛心了，責任感更強了，學生漸漸從“自我”為中心走出來，做到“心中有他人”。我校十幾位同學在感恩活動中表現(xiàn)突出，被評為“感恩楷模”，十九名同學被評為“文明標兵”。

（三）教師的研究素養(yǎng)和師德修養(yǎng)不斷提高

課題研究過程也是教師研究水平和理論素養(yǎng)不斷提高的過程，我們課題組定期組織研討學習交流活動，解決課題研究中存在的問題，不斷調(diào)整完善研究方案，邊研究邊實踐，邊總結(jié)邊反思。采用問卷調(diào)查和個案調(diào)查等，盡可能多地了解農(nóng)村初中學生的感恩現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上形成一個基本的、全面的、理性的認識。

（四）家庭教育觀念發(fā)生了很大變化

通過本課題研究活動的積極展開，我們看到的不僅是師生的變化，還有家庭教育觀念和家長自身行為的轉(zhuǎn)變，家長不再只關(guān)注孩子的分數(shù)，而忽略對孩子的做人教育。家長不再是說一套，做一套，而是表里如一、言行一致，孝敬公婆、兄弟情深、鄰里和睦，以身作則，身教大于言傳。家長的行為潛移默化地影響了孩子的行為，孩子的行為又影響了家庭、影響了學校，觸動了社會。

就像歌中唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，衷心地希望在學校、家庭和社會的一起努力下，讓感恩的種子深深地扎根于孩子們的心中，生根發(fā)芽，伴隨他們茁壯成長，讓孩子們心中的“感恩之花”，花香四溢;讓孩子的一生因感恩而變得更加富足;讓我們的生活因此而更加美好！

參考文獻：

[1]袁放.初中生感恩教育調(diào)查研究[D].河南大學，2013.

[2]馬季，叢小金.中國感恩教育研究情況調(diào)查[J].學園，2014（16）：8-9.

[3]袁銃澴.初中生感恩意識養(yǎng)成問題研究[D].延安大學， 2017.

編輯 劉瑞彬