新高考背景下高中物理教師的專業成長

申立國

摘 要：高考是學生人生的重要轉折點。國家實行新高考戰略，頒布了一系列措施進行工作調整。在國家頒布的政策中可以明顯感受到物理學科的地位變化。物理教師是國家政策的落實者，要在新高考背景下根據國家政策制定教學計劃，改變傳統的教學方式，提高專業水平，實現自我成長。分析新高考背景下的具體變化，根據社會現狀提出解決措施。

關鍵詞：高考改革;物理教學;教師;專業成長

傳統的物理教學方式已經不能夠滿足當今時代的需要。對現有的教學方式進行改革具有重要意義。新高考背景下物理教師要不斷豐富自身專業知識，用知識武裝自己，掌握教學方法滿足國家要求、社會需求。

一、新高考改革的重要性

（一）時代發展的必然趨勢

當今時代在不斷發展進步，現有的高考制度已經不適應社會的發展，國家要根據社會形勢進行具體調整。我國加快素質教育步伐，制訂新的發展戰略進行新高考改革。在原有高考模式下學生進行文理分科，長時間進行固定知識學習，學生的知識面過于狹窄，不利于學生全面、綜合發展。時代在變遷、社會在進步，原有高考模式與現實之間的矛盾不斷加深。新高考改革是我國提高綜合國力、提高國際競爭力的前提，新高考改革勢在必行。高考是較為公平的制度，高考要一直保持其先進性，與國家發展同頻共振，不斷深化改革找尋適合自身發展道路。

（二）當今世界對人才的必然需求

世界多極化趨勢不斷加強。中國是世界的組成部分，在世界競爭過程中不可避免地卷入競爭浪潮。世界各國之間的競爭逐漸白熱化。社會在發展、科技在進步，國家之間的競爭逐漸由經濟競爭轉變為知識與人才之間的競爭。學生是祖國的未來，是社會中的一分子，是促進祖國繁榮富強的重要支柱，國家發展依靠學生。一個沒有人才的國家是悲哀的，勢必會走向滅亡之路。在全球知識經濟背景下國家要不斷深化教育改革，制訂一系列措施培養新型社會人才。做好人才教育工作，進行高考改革，可以提高學生質量，滿足國家發展需求。

（三）社會轉型的必由之路

我國是教育大國，國家正在進行社會轉型，向著教育強國和人力資源大國方向邁進。社會轉型改變了原有發展模式，在轉變過程中形成了新的時代觀、人才觀。社會發展對國家、對教育行業、對教師提出了新的要求，需要國家深化改革，對教育招生制度進行改革。現有的教育觀認為學生學會思考比學會知識重要，學生的成長比成功重要。進行教育改革是社會轉型的必由之路，符合人才發展規律。

二、促進各種關系協調統一

國家雖然制定了新的高考方案，但是普通高中的戰略任務一直不會改變。普通高中是人才培養基地，普通高中應國家發展要求為國家輸送合格人才，做好人才后備工作。在新的高考改革中，國家制定了新的物理高考方案，將物理學科進行具體劃分，日后的物理學科考試將分為必修物理學業水平測試和選修物理高考兩種形式。物理老師必須促進各種關系的協調統一，只有這樣才能適應發展環境、做好物理教學工作。

（一）應試教育和素質教育的關系

中國教育改革發展綱要為教育行業指明了前進的方向。綱要提出，進行應試教育改革，注重提升全民素質，旨在促進學生身體、心理素質全面綜合發展，培養學生學習能力，營造輕松愉快的學習氛圍，促進學生自主學習。學校要應國家要求為國家提供具備思想道德、文化科學、勞動技能等綜合素質的優質生。高中物理教師要參考國家教育綱要內容，以學科教學為載體，認識到素質教育的重要性，提高自身教學水平，對學生進行知識引導、素質引導、文化引導。

作為一名人民教育工作者，必須端正自身的工作態度，改變原有的落后教育方式，貫徹落實素質教育;應當意識到真正好的教育要脫離應試教育束縛，加快應試教育向素質教育轉變的速度;將工作的重點放在培養學生綜合素質上，將素質教育思想融入日常教學實踐中去，運用合理的教學方法幫助學生樹立正確價值觀，掌握物理學習的知識與技能，讓學生享受學習過程，端正自身學習態度。

（二）必修物理與選修物理的關系

身為一名物理教師，不應當把教授學生物理理論知識作為工作中的重點。國家提高物理學科的地位不是為了培養出只知理論，只會盲目學習的機器，而是為了培養有志于物理專業的專項人才。物理教師在進行教學工作時要堅持以國家目標作為自身工作的目標，幫助學生理解物理知識。物理知識具有一定的難度，學生難以深入理解物理知識內容。教師要根據學生學習現狀有針對性地進行輔導工作。

新高考改革將高中物理學科統考分為學業水平測試和高考兩種形式，為學生提供有利的學習機會。必修物理和選修物理之間聯系密切。老師要向學生普及新高考改革政策，讓學生明白國家制定新高考戰略、實行新高考模式的良苦用心，提高學生對學業水平測試和高考的重視程度。在教學過程中進行物理理論知識教學，幫助學生順利通過學業測試。注重培養學生學習物理知識的積極性。在教學中加大物理試驗力度，培養學生的實驗能力，促進學生理論知識與具體試驗的融會貫通。

（三）物理競賽與整體提高的關系

我國各省市都會定期舉行物理知識競賽，教師要注意把握物理競賽與整體提高之間的關系。教師要在競賽開展前期進行工作輔助，教導學生，幫助其提高專業水平。物理競賽具有重要作用。學生進行物理專業比試，在比賽過程中了解自身的不足，為日后學習提供方向。另外，競賽還可以有效培養學生的拼搏精神和競爭意識。我們現今的社會發展需要這樣的意識，只有具備拼搏精神和競爭意識的人才能夠在日益激烈的社會競爭中走得更高更遠。

三、制訂課堂教學戰略，實現專業成長

（一）樹立學生自信心，引導學生學習物理知識

多數學生反映物理知識具有一定的難度。該思想已經深入人心，一些學生還未進行物理學習就已經產生了抵觸情緒。物理教師在教學過程中要做好引導工作，幫助學生消除學習阻礙。合理設置教學內容，保證學習內容由淺入深、由易到難。學生在這樣的學習模式下能夠充分理解物理知識，無形中培養了自信心，在潛移默化中激發了學習興趣。自信心可以促進學生學習，學生在學習過程中化被動為主動，自主學習意識得以培養。

（二）改變傳統教育理念，加快教育轉型

新高考背景下教師要轉變其落后的思想意識，提高自身思想覺悟，改變傳統的教學理念。在教學過程中教師要不斷豐富教學內容，保證教學內容的合理性、科學性，促進教育方式多樣化發展，幫助學生學習物理相關技巧，以便提高學生對物理知識的熟練程度和理解程度。在新教育模式的影響下，教師形成了先進的教育模式，學生具備扎實的物理基礎。物理教師要注重培養學生的發散思維，提高學生的物理實踐能力。創新現有教學手法，促進學生又好又快學習。

（三）營造良好的學習氛圍，激發學生求知欲望

課堂是學生學習知識的重要場所，教師與學生在課堂上進行知識傳承。課堂是知識的載體，具有重要作用。良好的教學氛圍能夠幫助教師提高教學質量，提升教學水準。課堂氛圍與學習效果之間息息相關。良好的學習氛圍可以促進學生思想碰撞，有利于學生發散思維。物理教師采用有效措施活躍課堂氣氛，在教學時注意與學生進行互動，營造輕松的學習環境。教師將時間和課堂交給學生，采用先進教學模式，培養學生的獨立思考能力和創造性思維。借助互聯網等工具豐富學生的知識面，培養學生的好奇心和求知欲。良好的學習氛圍可以有效減輕教師教學壓力，提高教學效率。

（四）保證教學內容的科學性，促進教學模式多元化發展

采用情景教學的教學模式活躍教學氣氛。在教學中采用多媒體教學法、情景教學法、案例教學法進行教學。通過這樣的方式活躍學生固有思維，促使學生轉變傳統學習方式。教師在進行課堂教學時要做好前期準備工作，制訂工作方案，保證方案的合理性、可行性。在教學開始前向學生提問，給學生充足的時間進行思考，學生在課堂中自由討論，通過小組的方式進行發言，老師要鼓勵學生發表自身看法，對學生的看法給予肯定，這種方式不僅可以提高學生的合作意識，還能夠解放學生思維，讓學生樂于學習物理知識，樂于進行物理實驗。

新高考背景下，物理教師任務艱巨。教師要牢記自身使命，不斷豐富自身的知識面，努力提升自身的教學水平，對自身工作不足及時進行檢討改進，改變原有的落后教學理念，貫徹落實新課改政策。

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編輯 張佳琪