高職院校畢業生就業現狀分析

褚靜靜

【摘 要】隨著我國經濟體制改革的逐步深入，調結構、謀轉型、促成長成為企業和用人單位謀求發展的唯一選擇和必由之路。在這個過程中，企業和用人單位需要大量的有專業知識和專業技能，能適應崗位的高素質技術技能型人才。與之相適應，我國的高等職業教育異軍突起，發展迅速，在校生人數和畢業生人數急劇增長。目前，我國高職畢業生普遍存在就業困難的問題。造成高職畢業生就業困難的原因是多方面的，主要受社會經濟環境的影響、高職院校課程設置的影響與高職畢業生擇業觀念的影響。

【關鍵詞】高職院校；畢業生；就業現狀

高職院校為國家和社會培養了一些專業性強的技術型人才，這對促進地方經濟發展和社會發展起著重要的作用。但是近年來，隨著各大學、各高職院校的擴招，學生們的就業越來越難，而這些學生能否就業直接關系到社會的穩定和家庭的和睦，為此，筆者通過觀察來分析一下當前高職院校學生們的就業現狀。

一、高職院校畢業生就業現狀分析

1.就業壓力大

根據官方數據顯示，近兩年我國高職院校的畢業生已突破250萬大關，并且還將繼續呈現遞增的趨勢。但是我國現階段并沒有過多的崗位來滿足這些畢業生的就業需求，這樣以來，畢業生的人數和就業崗位就出現了矛盾，這在很大程度就增加了畢業生的就業難度。

2.工資水平低

大部分高職院校的畢業生還是比較喜歡事業單位的，但是就算進了事業單位工資水平也不是很高，大約在1600到2000左右，另外事業單位的學歷門檻比較高，一般的學生根本進不去，所以大部分的學生們還是選擇去一些企業上班。就算去企業上班也是選擇的一些小型的私人企業，這些企業效益比較差，根本沒有太大的發展空間，學生們剛開始工作的時候，基本平均工資在1800左右，這個水平代表了大多數的二線城市，北京、上海、廣州還是比較高的，但也只是個例。

3.跳槽現象多

為了了解跳槽這一現象，筆者專門對我們班的40名學生進行了問卷調查，從調查結果中發現，這40個人中只有7名畢業生沒有換過工作，有13名畢業生換過兩次工作，剩下的畢業生都是換過兩次以上的，更有甚至，在一年內換了四次工作。頻繁的跳槽可能積累一些表面的工作經驗，但是也會使用人單位產生懷疑。所以，畢業生在跳槽時要綜合考慮一下，看看到底是否需要頻繁的換工作。

4.集中大城市

在問卷調查中發現，很多高職院校的畢業生都選擇在一線或者二線城市就業，他們希望自己能在一個相對繁華的城市落腳，對于回家鄉，一些畢業生是根本不考慮的。大城市的就業環境好、就業機會多，但是隨著畢業生人數的激增，就業前景也是不容樂觀的。

二、影響因素分析

1.環境因素的影響。我國經濟正處于轉型升級關鍵階段。第二產業占GDP比重呈下降趨勢，第三產業呈上升趨勢，并且服務業所占比重越來越大。由于國際金融危機導致東部外向型經濟受到的打擊很嚴重，大量勞動力密集型產業已經向中西部轉移，中西部經濟發展較為迅猛。但大多畢業生沒有認清現在的發展形勢，依然愿意留在東南沿海經濟較發達地區，這就造成了區域性的供需不平衡。根據前面的分析高職院校畢業生多就職于民營企業，而東部沿海地區民營企業產能已過剩，人才相對飽和，畢業生不易找到工作。中西部尤其是西部地區由于產業轉移人才需求量較大，但因生活條件相對經濟發達地區來說差一些，導致產生畢業生不愿去，企業招不到人的情況。

2.學校因素的影響。首先，高職院校辦學條件參差不齊，辦學特色不明顯，導致畢業生整體素質不高，能力不能滿足企業的要求；其次，有些高職院校的專業設置比較陳舊。由于自身硬件條件及教師團隊的限制，不能及時根據經濟結構的調整而設置新專業，而舊專業的就業市場即將趨于飽和，導致畢業生不能及時就業；再次，課程設置不太合理。部分高職院校忽視專業理論教育，盲目追求實踐操作，認為職業院校培養的學生只要會操作即可，盲目設置甚至重復設置實踐課程，專業理論課程被迫減少，導致學生只會操作課上練習過的內容，而不知為什么這么操作，不能舉一反三，換個條件與環境就無從下手。高職院校培養的是高端技能型專門人才，除了要具有較強的技術應用能力以外，還要有較強的現場管理能力和創新意識。而大部分高職院校把培養目標變成了培養熟練工，通過大量的重復實踐操作能勝任本崗位上的工作即可。而另一部分高職院校課程設置則與本科院校差別不太大，與用人單位的實際需求脫節，沒有突出職業能力的培養，沒有體現高職院校學生的特點，導致高職畢業生處于理論比不過本科生，實踐又遜于中專生的尷尬境地。

3.擇業期望值的影響。學生在擇業過程中期望值過高，工作環境要好、薪酬要高，并且現在大多為獨生子女，在家受寵，在外不能吃苦。想留在大城市，進大公司，否則寧愿失業在家呆著。本人曾經為自己的一學生介紹工作，連續介紹了三個單位，因為在生產車間工作太累、沒有周末節假日休息、需要經常加班等借口最后都沒有去成。另一次向畢業生介紹與建筑工程相關的工作，但由于需跟著工程隊去外地工作、離開父母，即使該建筑單位提供的工資待遇很高，也無人問津。這說明高職院校畢業生擇業的期望值過高，導致一些能勝任的工作由于條件不理想不想去，條件好的工作又做不了的供需錯位現象。

三、高職院校畢業生就業問題解決對策

1.加大投入，改善教學條件

教學條件的好壞直接影響了學生們就業率的高低，所以各個高職院校應該重視教學的投入。筆者認為教學投入應該包括兩個方面，一是師資力量的投入。二是硬件設備的投入。高職院校需要大量的資金來購買硬件設備，但對于一些高職院校來講，資金卻是阻礙教學發展的一個瓶頸。所以，一些地方政府應加大對高職院校的投資，改善高職院校的辦學條件。

2.校企合作，拓寬就業途徑

校企合作是一種新的教學方式，它不僅打破了傳統教學模式的局限性，還能拓寬畢業生的就業途徑，這一教學模式可謂是兩全其美的。現在有很多高職院校已經開始了和企業合作的新模式，學校培養人才，企業接納人才。為了更好的進行校企合作，學校和企業應該共同努力。

首先，引企入校。高職院校應按照自己的教學目標去尋找發展目標一致的企業，雙方在達成共識的基礎上在進行合作。當合作達成后，學校可以再聘請企業的專家來學校進行專業技能方面的授課，從而提高學生們的實踐能力。

其次，共同制定培養目標。原來的高職院校在制定學生發展目標時可能很迷茫，但是合作之后，發展目標就能很快確定了，只要企業需要什么樣的人，學校就培養什么樣的人就可以了。在制定培養目標時，學校和企業還是應該共同制定，只有這樣我們的學校才能培養出既懂知識又懂技術的專業型人才。

3.自主創業，緩解就業壓力

現在高職院校的畢業生就業困難，鼓勵學生自主創業，不僅能提高學生們的能力還能有效緩解就業壓力。在高職院校中，必設的一門課程就是《大學生就業指導》，高職院校的教師們可以在就業指導課上鼓勵學生們進行自主創業，還有我們的教師還應對自主創業的相關內容告知學生，讓學生們在了解當前就業形勢的前提下，改變就業觀點，進行自主創業。

四、結語

高職教育是經濟發展的重要組成部分，近年來，各省教育廳加大高職院校的投入力度，下大力氣改善教學條件、深化教育教學改革、提高人才培養質量。但是，我們深知，要想全面促進高職教育的發展，改善高職生的就業現狀，提高就業率，則需要政府、社會、學校、個人及家庭等多方的共同努力。隨著"中國夢"時代號角的吹響，高職生應以滿腔熱忱迎接即將到來的圓夢之旅！

參考文獻：

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（作者單位：山東圣翰財貿職業學院）