芻議如何實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文有效教學(xué)

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)和落實(shí)，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求越來(lái)越高。語(yǔ)文作為高中學(xué)習(xí)的重要科目之一，也將面臨重要的挑戰(zhàn)和考核。因此，需要高中語(yǔ)文老師摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，積極地創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)的方法。下面，本文對(duì)如何實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文有效教學(xué)，進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;教學(xué)效果;策略研究

語(yǔ)文是知識(shí)傳承的橋梁，語(yǔ)文學(xué)科里面蘊(yùn)含著中國(guó)幾千年的文化。語(yǔ)文課本的文章中有祖國(guó)的大好河山，詩(shī)句中有古今中外的名言警句，學(xué)好語(yǔ)文還可以開(kāi)闊我們的視野。學(xué)習(xí)語(yǔ)文能使人獲得一種基本的工作能力，無(wú)論從事什么工作都離不開(kāi)語(yǔ)文能力。

一、 設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)

制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)，是提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，老師只注重學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的接收能力，從而忽略了語(yǔ)文綜合教學(xué)目標(biāo)的制定。因此，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，還有語(yǔ)文教材的要求，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。制定語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，不僅要制定知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)，還要制定情感教學(xué)目標(biāo)，從而提升學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

例如：在《荊軻刺秦王》教學(xué)中，文章講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荊軻刺秦王這一悲壯的歷史故事，表現(xiàn)了荊軻重義輕生、為燕國(guó)勇于犧牲的精神。文章通過(guò)一系列情節(jié)和人物對(duì)話、行動(dòng)、表情、神態(tài)等表現(xiàn)人物性格，塑造了英雄荊軻的形象。首先語(yǔ)文老師要設(shè)計(jì)知識(shí)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字和古今異義。學(xué)習(xí)古代記敘文的寫(xiě)作特點(diǎn)和塑造人物形象的手法，并且學(xué)會(huì)分析文章的主要內(nèi)容。然后設(shè)置情感教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章，理解荊軻不畏強(qiáng)暴、舍生忘死、扶弱濟(jì)困的精神，從而讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。結(jié)合上述，通過(guò)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)，不僅可以給語(yǔ)文老師提供清晰的教學(xué)思路，還能有效提升語(yǔ)文教學(xué)的效果。

二、 使用多媒體輔助教學(xué)

當(dāng)今是一個(gè)信息技術(shù)覆蓋的時(shí)代，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。以往的語(yǔ)文教學(xué)中，老師大都采用單一的教學(xué)模式，語(yǔ)文教材中一些抽象的知識(shí)學(xué)生很難理解。因此，語(yǔ)文老師可以借助多媒體聲像一體的特點(diǎn)，將抽象的語(yǔ)文知識(shí)直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，從而提升學(xué)生的理解加深學(xué)生的印象。使用多媒體輔助教學(xué)，還可以打破時(shí)間、地域上的限制，讓學(xué)生在最短的時(shí)間，學(xué)習(xí)最多的知識(shí)。

例如：在《飛向太空的航程》教學(xué)中，本文回顧了中國(guó)人飛向太空的歷程，文章開(kāi)頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，回顧了中國(guó)人的航天之路，最后以“神舟”五號(hào)載人飛船順利進(jìn)入預(yù)定軌道結(jié)束，全文結(jié)構(gòu)非常的嚴(yán)謹(jǐn)。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用PPT展示“神州五號(hào)”飛天的視頻，讓學(xué)生觀看我國(guó)自主研制的載人飛船，并且知道航天英雄楊利偉代表中國(guó)圓了千年飛天夢(mèng)，通過(guò)精彩的視頻，讓學(xué)生感受中國(guó)航天技術(shù)的偉大。然后還可以將古代“飛天”的圖片展示給學(xué)生，比如嫦娥奔月、敦煌飛天等等，讓學(xué)生了解我國(guó)在很久之前就有一個(gè)飛天夢(mèng)，通過(guò)展示圖片可以引發(fā)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。通過(guò)使用多媒體輔助教學(xué)，不僅可以豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，還能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 實(shí)施有效的課堂提問(wèn)

想要提升語(yǔ)文教學(xué)效果，問(wèn)題是促使其實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施有效的課堂提問(wèn)，可以有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未知的事物進(jìn)行探究，讓學(xué)生在獲取新知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。老師要想打造高效的語(yǔ)文教學(xué)課堂，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，借助課堂提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。老師在進(jìn)行課堂提問(wèn)的時(shí)候，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行提問(wèn)，避免出現(xiàn)提出的問(wèn)題不符合學(xué)生的接受能力，從而打擊學(xué)生自信心的現(xiàn)象。

例如：在《小狗包弟》教學(xué)中，這是巴金創(chuàng)作的一篇散文。文章講述了巴金回憶了小狗包弟搖頭擺尾、連連作揖的可愛(ài)模樣，又以懺悔心態(tài)寫(xiě)出了自己被逼無(wú)奈，把它送到醫(yī)院供解剖研究的無(wú)奈與悔恨。文章語(yǔ)言樸實(shí)，但蘊(yùn)含著作者濃烈的思想感情。課上在閱讀文章之前，老師可以先給學(xué)生布置幾個(gè)問(wèn)題：作者為什么對(duì)包弟充滿歉意？當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景是什么樣的？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這幾個(gè)問(wèn)題貫穿了整個(gè)文章，學(xué)生只要認(rèn)真閱讀就會(huì)得出答案。因?yàn)槔蠋熢陂喿x之前設(shè)置了問(wèn)題，所以學(xué)生就會(huì)渴望得到答案，因此就會(huì)認(rèn)真閱讀文章。通過(guò)實(shí)施有效的課堂提問(wèn)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

綜上所述，想要提升高中語(yǔ)文教學(xué)效果，需要語(yǔ)文老師從多方面入手，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先，老師可以先設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。然后，要善于借助先進(jìn)的教學(xué)工具，使用多媒體輔助教學(xué)，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容。最后，要注重實(shí)施有效的課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，最終提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

楊建明，四川省廣元市，四川省劍州中學(xué)校四川省劍州中學(xué)校。