陽光相伴的快樂童年

葉祥元

武威市涼州區清源鎮王莊小學遠離城區，與武威市沙漠公園毗鄰，是一所典型的農村小學。近年來，學校堅持“小而精、小而美、小而優”的辦學理念，以抓好陽光體育、學生社團活動，加強校園文化、校本課程建設，以及立德樹人系列教育為起點，對學校內涵和學生全面發展進行了有效探索和實踐取得了顯著成效。學校于2016年被評為甘肅省中小學“德育示范學校”，成為涼州區最早獲此殊榮的農村學校之一。

陽光體育，讓孩子和老師愛上學校

一個個身影矯健如燕，踩著蛇板、迎著陽光、伴著歡樂的節奏，在藍天下盡情飛舞。在涼州區清源鎮王莊小學，記者看到孩子們正享受陽光體育運動的快樂，大課間活動時間一到，操場如同一場節日的盛宴。

“我們以陽光體育、快樂體育為契機，鼓勵全體同學和教師參與到校園陽光體育活動中來，不僅讓全校師生都能明確學校體育活動項目的目的和要求，也讓每一位教師和學生充分感受和體驗陽光體育的快樂。”清源鎮王莊小學趙元澤校長說。通過不斷探索，學校讓“享受陽光和運動快樂”的理念在每一位師生心中生根發芽，無論大課間還是課余其他時間，校園里的每個人都能盡情參與到活動中去，盡情展示運動的風采，彰顯生命的活力。

學校的每一間教室前邊靠近墻腳的臺階上，都有鋼制支架，擺放了盆栽的花草，以及各種各樣的活動器材，井然有序。“為方便學生鍛煉，我們在不影響教學的前提下，把一些輕便的體育器材發放到班級中去，由體育委員負責保管，統一擺放在各班教室門前。”學校總務主任張河說。

“教室門口的這些活動器材，都是孩子們最喜愛玩的，像呼啦圈、跳繩、毽子、羽毛球、乒乓球是學校統一配置的，也還有一些是學生自制的小器材，如沙包、皮筋……”談到體育器材，四年級班主任徐穎老師如數家珍。

為確保陽光體育活動的持續開展，清源鎮王莊小學在清源鎮中心學校指導下，根據學校和學生實際進行了科學合理的統籌和規劃，提出了“一班一品一特色”活動目標。“王莊小學陽光體育活動最大的特點是易于操作和管理，他們以班為單位，根據學生的年齡特征和身體發育特點，成立了富有特色、為孩子們所喜聞樂見的體育活動小組。”清源鎮中心學校郭永清校長說。

清源鎮王莊小學目前有9個“品牌項目”：一年級跳繩，二年級跳跳球，三年級健身舞，四年級乒乓球、毽子、跳繩，五年級籃球操、花樣籃球操、花樣跳繩，六年級輪滑和蛇板。

問到為什么要這樣設計和安排，趙元澤校長神采奕奕地說：“跳繩是一種簡單易行的運動。跳繩花樣繁多，可簡可繁，隨時可做，一學就會。從運動量來說，持續跳繩10分鐘，與慢跑30分鐘或跳健身舞20分鐘相差無幾，可謂耗時少、耗能大的有氧運動，根據這個特點我們把它作為一年級孩子運動的起點，四年級再做一個較高層面的要求，這項運動就能與孩子們的成長相伴。跳跳球是針對成長中的青少年設計的一種最新型、集娛樂、健身為一體的運動器材，它可以促進兒童骨骼發育，訓練孩子們的協調能力和反應能力，安排給二年級的孩子恰到好處……”

大課間活動中，最引人注目的是孩子們的蛇板和輪滑。“這兩項活動集娛樂和健身于一體，對生活和學習好處多多，能增強臂、腿、腰、腹肌肉的力量和各關節的靈活性，對提高平衡能力也有很好的效果，與慢跑比起來所耗熱量相當，但對身體的體能消耗少，可以提高孩子的專注力，而且玩耍的同時能鍛煉孩子的意志力和培養孩子的學習能力。”六年級班主任王國俄老師說。

興趣是運動的持久動力。為了避免孩子們對運動項目的厭倦，王莊小學做了周密安排。“每個班至少有2個以上的特色活動，按照周進行調換，避免學生長時間進行一種鍛煉而疲勞。上午的大課間活動由學校統一安排，其他時間由學生自行選擇運動項目，學校堅持每學期都要重新給學生排練一套韻律操，以此激發學生參加體育鍛煉的熱情。”教導主任張文官老師說。

大課間活動時間一到，校園里隨之響起節奏鮮明的音樂聲，不管是一年級還是六年級，孩子們立即站成整齊的隊列，跟著音樂的旋律和節拍，步伐整齊，氣勢豪邁，步入操場的活動區域。之后，是整齊活潑的韻律操，韻律操結束后，整個操場沸騰起來，跳繩、籃球、輪滑，蛇板……各種活動盡情展開。

清源鎮王莊小學的大課堂活動不只局限于孩子們，學校倡導每一位教師都要走出教室，走出辦公室，走向操場，走到學生活動圈內，與學生互動。“這樣安排有意想不到的效果，不只是調動了學生體育活動的積極性，營造了濃郁的校園體育鍛煉氛圍，讓老師也鍛煉了自己的身體，更重要的是密切了師生關系，在各方面都對學生產生了潛移默化的影響。”趙元澤校長說。

學校把陽光運動落實到教育教學工作的每一個細節，同時也注重抓好重要節點的活動。“遇到節日活動和學校運動會，我們堅持邀請學生家長參與，這樣做不僅加強了家長和社會對學校工作的了解與支持，也形成一種強烈的體育氛圍，使學生在這種氛圍中得到教育和熏陶，自覺積極地投身到課外體育活動中來。”趙元澤校長說。

歡快的節奏、整齊的隊列、優美的舞步、規范的集散，武威市涼州區清源鎮王莊小學的大課間活動如同陽光，照亮每一個師生，使師生與健康擁抱，與生命的活力和激情擁抱，一幅幅流光溢彩的畫卷，給成長以別樣的景致。

“陽光體育運動，讓孩子們有更多的機會走出教室，在陽光下鍛煉，增強體質，擁有健康的體魄，擁抱昂揚向上的精神和積極樂觀的人生態度，真正實現德、智、體、美、勞的全面發展。”清源鎮中心學校郭永清校長說。

“陽光體育運動改變了學生和老師，也改變了學校，給了我們意想不到的幸福感和成就感，大家愿意來學校、守著學校，做什么都有激情和活力。冬天的早晨，我們師生一起跑步熱身，整齊的步伐，響亮的口號成為鍛煉的一大亮點，也成為這片土地上一道亮麗的風景。”趙元澤校長笑容可掬。

社團活動，幸福童年擁有五彩底色

“為進一步豐富學生的校園文化生活，提高學生的綜合素質，我校立足本校實際，大力推進素質教育，開展豐富多彩的社團活動，為校園文化建設和學校內涵發展注入新的活力。”趙元澤說。

清源鎮王莊小學現有6個教學班，12名教師，在校學生122人。對于這樣一所小規模農村學校來說，社團活動已成為學校發展不可或缺的教育形式，它關注了學生潛能的發展，也讓學校能夠因地制宜開展校本課程建設，彌補常規教育的不足，是學校實現特色辦學的重要舉措。“社團活動潤物無聲，是一種個性化的教育，在關注學生發展潛能的同時，能夠更好地培養學生良好的個性心理品質，培養學生良好的集體主義精神，意義深遠。”清源鎮中心學校郭永清校長說。

清源鎮王莊小學學生社團建設，以優化學校教學資源為目標，以“閱讀節、科技節、體育節、藝術節”為切入點，根據學校地域特點和教師結構，精心打造了書法、舞蹈、合唱、美術、籃球、口風琴、電子琴、中華經典誦讀等12個校園社團，最大限度地滿足了學生興趣的發展需求。

每周星期三下午第一節課后，是學校固定不變的社團活動時間。下課鈴聲響過，校園里一片沸騰，書法社團的孩子們拿著毛筆走向書法教室，籃球社團的孩子們則迫不及待地奔向操場，合唱社團教室不久便有歌聲傳出，口風琴、電子琴教室琴聲悠揚……

豐富多彩的校園社團活動，為孩子們的成長提供了施展夢想和才華的舞臺，給了孩子們課本以外的收獲與快樂，讓孩子們更加熱愛學校和學習。“我校緊緊圍繞‘把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點這一總體目標，根據學生興趣愛好開展活動，做到因地制宜，因材施教，積極尋找激發學生潛能的有效途徑，張揚每一個孩子的個性特長，讓孩子在六年的玩與樂中擁有一技之長。”趙元澤校長說。

六年級學生周天祥說：“我喜歡打籃球，一次次的對抗賽讓我懂得了什么是團隊意識精神，我也從活動中找到了快樂。進入六年級，我們的學習生活更加緊張，打籃球讓我得到了適當的放松，學習起來比以前更有勁頭，籃球社團并沒有影響我的學習，相反，參加社團活動讓我找回了自己，發揮了特長……我很喜歡姚明，將來，我希望自己成為和他一樣的人。”

四年級學生齊靜雯自小愛好書法，正好學校成立了書法社團，她就報名參加了書法社團。經老師的指導，她的毛筆字大有進步。每次看到展板上展出的優秀作品中有自己的書法作品時，她總要駐足觀看，臉上掛滿了笑，還和同學們一起分享這份喜悅。趙光軍是五年級趙馨怡的家長，他對學校社團活動滿懷興趣，他說：“社團活動讓我家孩子學得開心，玩得開心。”

“社團活動的作用和效果往往是課堂教學所代替不了的，它以課堂教學為基礎，又完全脫離課堂教學，是課堂教學的輔助和延伸，拓展一些課本上學不到的東西。”四年級班主任徐穎老師說。

對于農村孩子來說，社團活動不僅培養了藝術素養，豐富了想象力，增強了創造力，更重要的是讓留守兒童體驗了集體生活的快樂。“這完全出乎我們的意料，參與學校統一組織的各種活動，讓那些孩子不再因為自己是留守兒童而感到孤獨，他們充分融入到學校這個大集體中，感受家一般的溫暖，增強了他們的自尊心、自信心，對他們的健康成長有著不可替代的重要作用。”趙元澤校長說。

“留守兒童是當前農村學校的重要構成群體。父母關愛的缺失等，讓這些孩子沒有安全感和歸屬感，變得孤僻、悲觀、失望、自卑等。”清源鎮中心學校郭永清校長說。學校堅持不懈地開展社團活動，讓留守兒童找到了真正的歸屬感，藝術與活動打開了孩子們的心扉，調整了他們的情緒，培養了自信，更提高了留守兒童的生存與展示自我的技能，讓一顆柔軟的心得到了有效保護。

郭永清說：“不只是王莊小學，我們整個清源鎮的學校都要求創設切合學校實際的社團文化情境，開展豐富多彩的社團文化活動，努力形成積極向上、生動活潑的校園文化氛圍，讓學生在活動中培養自己的興趣，找回生命的發展方向和潛能。”豐富多彩而又貼近小學生思想和興趣的社團活動，漸漸成為農村校園生活不可或缺的有機組成部分，也成為校園文化建設的重要組成部分。

“夢想沒有止境，我校正以一種昂揚的姿態勇于實踐，勤于反思，敢于創新，努力讓社團活動成為每一個孩子難忘的經歷、一生的財富。”趙元澤說。

四個建設，讓養成教育成為工作常態

《易經》指出：“蒙以養正，圣功也。”全面落實立德樹人這一根本任務，對于中小學而言就是要打好基礎，讓養成教育成為常態。近年來，清源鎮王莊小學緊緊圍繞“四個建設”抓實抓細學生養成教育，成效顯著。

“‘四個建設即課程建設、班主任隊伍建設、德育機制建設和校園文化建設，從內容到形式，從細節到整體，讓德育找到了有效的載體，很好地促進了德育工作目標的落實。”郭永清說。

“我校積極貫徹活動育人理念，堅持不懈地研究探討符合學生實際的高、中、低年級文明禮儀規范，編印經典誦讀、安全教育等校本系列教材;同時制定藝術、體育等學科，以及圍繞感恩、孝道等傳統文化的主題教育方案，把立德樹人落實到具體教育細節當中。”趙元澤說。

清源鎮王莊小學按照學校工作計劃定期舉辦校園趣味運動會、校園文藝匯演、中華經典詩文誦讀比賽、師生書畫展、漢字聽寫大賽、英語演講比賽、“紅領巾相約中國夢”“系好人生第一粒扣子”“習爺爺教導記心間，爭做新時代好隊員”等主題教育活動，使傳統文化教育活動得到深化和拓展。2019年春秋學期，開展了“鮮花伴我一起成長”校園養花活動，號召全體師生在校園里養好一盆花，美化校園環境。活動中，學校提供花盆，孩子們將花苗移植到花盆，每個花盆上都設有標牌，上面有花卉名稱、植物科屬以及花主人的信息等等，孩子們在課余時間給花澆水、施肥，看著花兒一天天長大，享受著養花的樂趣，也學到了許多養花的知識。

“一個看似簡單的活動，帶給孩子們的樂趣卻遠遠超出我們的預期，我想他們收獲的不僅僅是一盆盛開的鮮花，或許會收獲更多……”趙元澤說。

王莊小學嘗試將主題教育活動延伸到家庭教育當中，取得了意想不到的效果。開展主題教育，學校堅持邀請學生家長共同參與，讓家長和孩子們一起享受成長的快樂，學校教育工作便得到家長的有效支持。“這不，在籌備慶‘六一文藝匯演時，社區群眾主動籌集資金為學校修建了一座簡易舞臺，舞臺雖很簡陋，但孩子們站在新建的舞臺上載歌載舞，高興得合不攏嘴。”趙元澤也充滿笑容地說。

在圍繞班主任隊伍建設抓養成教育的過程中，學校針對青年教師較多且多為班主任這一特點，積極組織開展青年教師培養，實行結對幫扶，加強工作反思，倡導撰寫班主任工作日志、教育隨筆，以反思促進教育教學行動研究，讓每個教師學會正確分析工作中的成敗得失，探索改進的方法，這樣的工作機制有效促進了教師專業成長，尤其是加快了班主任專業化成長的步伐。

柳娟娟老師在今年4月18日的班主任日志寫到：俗話說一把鑰匙開一把鎖，班級的每個學生都有不同的個性，所以對每個學生要采取不同的教育方式。楊伊飛成績不錯，就是太內向，不愛說話，與同學交流少，在老師面前更是不敢發表自己的意見，我幾次都想和他談談，但沒找著合適的機會。今天課外活動時，有同學說他與別的同學打架，我聽了覺得不可思議，在他身上怎么能發生這樣的事，于是我把他請到辦公室。他嚇得瑟瑟發抖，我很溫和地問他到底怎么個情況，并表示只要說清楚原因就原諒他。他抬起頭看了看我，講了事情的原委。我告訴他，以后無論有什么開心與不開心的事都可以找我說，他沖著我笑了。我知道這笑代表著什么。從那以后，他變得開朗多了，上課也能積極舉手回答問題，只要我看到他舉手，我肯定給他機會，給他鼓勵與表揚……

她在另一天的班主任日志中寫到：班主任工作千頭萬緒，但只要用“愛”這根針就能把他們串起來，只有走進學生的心靈，了解他們并給予他們更多的愛心，和他們做朋友，才能收獲更多的成功和喜悅。

對于這所學校的教師來說，每一天書寫這樣的反思與日志已經成為教師日常工作的常態。“這樣的行動研究，是一線教師提高自己專業能力、促進專業發展最為有效的方法途徑之一，正如著名教育專家葉瀾教授所說，一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。”清源鎮中心學校郭永清校長說。

而作為校長的趙元澤，則在自己的工作日志中寫到：每次閱讀老師們寫的班主任工作日志，都能讓我感受到他們為成長所做的努力，有遇到困惑時的思考，以及獲得成功時的喜悅。我很欣慰我們的教師在這一點一滴的努力、思考和喜悅中成長。

學校在圍繞機制建設抓養成教育的過程中，把“一周一題一議”作為校本教研的重要內容，以主題形式組織開展班主任工作經驗交流，搭建學習平臺。在堅持開展這一活動的基礎上，學校又把抓好學生養成教育過程中遇到的困惑和問題提升為研究課題，最終以“農村小規模學校如何開展有效的學生養成教育”作為班主任專業化發展研究課題，及時總結經驗與做法，有效促進了班級管理水平的不斷提升。

學校積極探索建立多元化評價機制，堅持開展每周一次的“五星班級”和“五星少年”評選活動。教導主任張文官老師說：“五星少年，即文明禮儀星、勤奮好學星、衛生環保星、助人為樂星、安全紀律星，面向全體學生，不同年級有不同的評選標準，不管哪個年齡段的孩子，只要努力了，都能成為校園之星，體驗到成功的快樂……”

《晨曦》是清源鎮王莊小學校報，每月刊出一期，每期的校報上都及時整理學校近期開展的活動，刊登班主任工作日志，學生的作品及“五星少年”榮譽榜。學校將《晨曦》校報張貼在校園櫥窗進行宣傳，并分發到每個班級、每個學生和每個教師以及獲得校園之星的學生家長手中，讓家長共同分享孩子成長的喜悅。“一份小學自辦小報，營造了積極向上的育人氛圍，激發了每一個孩子的上進心，促進了孩子們良好行為習慣的養成，有著意想不到的育人功能。”趙元澤說。

春風化雨，潤物無聲，校園文化建設對于養成教育具有潛移默化的重要作用。清源鎮王莊小學堅持以“有自信、善合作、懂感恩、會學習、勇創新的一代新人”為目標，精心營造校園文化育人氛圍，讓每一面墻壁都會說話、讓每一個角落都能育人，做到一草一木、一磚一石都悉心安置。“我校的室外文化匾牌涉及到篤志好學、道德文明、國學經典、安全常識、勵志格言、古詩鑒賞等六個方面，展板有學生習作和師生書畫兩類。教室內的布置，由五星少年評比欄、圖書角、體育角、書畫苑等活動板塊組成，它們是師生動手設計完成的。就是為了由內而外營造濃厚的文化底蘊，給孩子們以美的享受、美的啟迪。”趙元澤說。

不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。從陽光體育到社團活動，從教師專業成長到校園文化建設，從養成教育到立德樹人，近年來，作為一所農村小規模學校，清源鎮王莊小學師生上下一心、同舟共濟，付出了大量的心血和精力，也為學校發展贏得了許多機遇，學校先后被評為甘肅省中小學“德育示范學校”、甘肅省“優秀少先隊大隊”、武威市“陽光體育示范學校”、武威市“優秀少先隊大隊”、涼州區“特色示范學校”、涼州區“綠色學校”、涼州區“文明校園”，連續多年被清源鎮黨委政府和清源鎮中心學校評為“教育工作先進集體”。

“最重要的是，我們王莊小學的孩子沒有一個要求轉學到城里去，孩子們喜歡到學校來，都說喜歡他們的老師，家長們也說這兒不比城里差。”趙元澤說。

編輯：馬德佳