如何提高小學(xué)生 課外閱讀能力

李雄合

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生;課外閱讀;情境;方法;活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）17—0162—01

語文是一門人文性、工具性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。語文能力具有很強(qiáng)的綜合性，它是在長(zhǎng)期的聽、說、讀、寫訓(xùn)練中形成的，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣、提高學(xué)生思辯的閱讀能力，是語文教學(xué)的重要任務(wù)，也是每一位小學(xué)語文教師的必備素養(yǎng)。

一、根據(jù)年齡特點(diǎn)，分段選擇讀物

低年級(jí)學(xué)生主要以具體形象思維為主，教師應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物;中高年級(jí)學(xué)生的思維已由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些邏輯性、說理性較強(qiáng)的讀物給學(xué)生閱讀。

二、創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)閱讀興趣

小規(guī)模學(xué)校，班級(jí)開設(shè)圖書角是很有必要的。教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生自身的需要，定期給學(xué)生開設(shè)書單，張貼于班級(jí)內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀。

1.從解題入手，培養(yǎng)閱讀興趣。如《小貓咪穿鞋子》一課，用生動(dòng)形象的語言開門見山地指出：你見過穿鞋子的小貓咪嗎？它為什么要穿鞋子呢？結(jié)果怎樣？從一開始就吸引住了學(xué)生，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性和閱讀的興趣。

2.精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣。例如在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課時(shí)，老師可以充分結(jié)合文中優(yōu)美、流暢的語言，配上一段舒緩動(dòng)聽的音樂和精美、生動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫面，再加上老師飽含深情地范讀，從而撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，使之受到藝術(shù)的感染。

3.故事誘讀培養(yǎng)興趣。小學(xué)生聽老師講故事，都會(huì)挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，當(dāng)老師講完故事，可以向?qū)W生推薦有關(guān)書籍或文章，這時(shí)候效果肯定比任何說教都有效。

4.生動(dòng)有趣的課堂游戲激發(fā)閱讀興趣。小學(xué)生活潑好動(dòng)、喜愛表演，在低年級(jí)教學(xué)童話一類性質(zhì)的課文，可以讓學(xué)生扮演成文中的角色進(jìn)行分角色表演，中高年級(jí)可以讓學(xué)生排演課本劇等方式，在編一編，演一演的過程中使學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

三、正確方法指導(dǎo)，做到讀之有方

根據(jù)學(xué)生的具體水平，可對(duì)課外閱讀提出明確的要求，督促學(xué)生用多種方法進(jìn)行閱讀。具體要求1.摘錄和積累詞語，摘錄佳句;2.理清篇章結(jié)構(gòu)，列出文章綱要;3.概括文章內(nèi)容和中心思想;4.講故事、復(fù)述朗誦佳篇名句、詩詞歌賦等。人們通常說：“不動(dòng)筆墨不看書”就是指讀書時(shí)圈畫、加批語、摘抄、作讀書筆記或點(diǎn)評(píng)，同時(shí)要防止學(xué)生單純抄錄書中內(nèi)容或內(nèi)容提要。教師要做到及時(shí)總結(jié)、推廣好的讀書方法及經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生課外閱讀的興趣和積極性。

四、開展評(píng)比活動(dòng)，展示引領(lǐng)閱讀

1.在班上開展“比比誰知道得更多”活動(dòng)，讓學(xué)生將自己積累的知識(shí)展示出來，讓他們交流自己的讀書名言、讀書心得等，讓學(xué)生充分展示自己的知識(shí)魅力，并以此評(píng)出班級(jí)的“讀書星”，從而引導(dǎo)學(xué)生讀更多的書，增長(zhǎng)新知識(shí)。

2.建立學(xué)生《閱讀成長(zhǎng)記錄袋》，分學(xué)段給予頒發(fā)“閱讀晉級(jí)”證，及時(shí)給予肯定。

3.設(shè)立讀書積分卡，小學(xué)生讀書積分成績(jī)由老師認(rèn)真核實(shí)，學(xué)生每閱讀一萬字的內(nèi)容，可積10分。四至六年級(jí)學(xué)生積滿50分，可獲得一顆讀書星，獲得30顆讀書星，將榮獲“班級(jí)讀書大王”稱號(hào)，獲得60顆讀書星，將榮獲“校級(jí)讀書大王”稱號(hào)，榮獲“校級(jí)讀書大王”稱號(hào)的學(xué)生，可獲得老師贈(zèng)送的精美圖書一套。以此來激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，激勵(lì)學(xué)生向更高層次發(fā)展。

五、家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)孩子進(jìn)行課外閱讀

對(duì)小學(xué)生課外閱讀能力的提高，不能只把這個(gè)重任交給學(xué)校，父母是孩子最好的老師，父母要負(fù)起更多的責(zé)任。雖然相對(duì)于老師，父母對(duì)于孩子的教育方法過于欠缺，但父母是和孩子相處最親密、對(duì)孩子最為了解的人，老師在課外閱讀興趣、技巧和書籍方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，父母要從孩子的閱讀進(jìn)度、理解等方面進(jìn)行教育。孩子的成長(zhǎng)是需要父母陪伴的，父母要在平時(shí)多問孩子學(xué)習(xí)的狀況以及學(xué)習(xí)上的需求，給予孩子更多的關(guān)懷。父母除了要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還要多和老師進(jìn)行溝通，了解老師的教學(xué)方式，和老師配合。在現(xiàn)在教育體制下，提高學(xué)生課外閱讀能力是重中之重，父母要在平時(shí)監(jiān)督教導(dǎo)孩子閱讀，剛開始孩子有可能會(huì)學(xué)得比較慢，父母要對(duì)孩子有耐心，悉心指導(dǎo)，一字一句帶領(lǐng)孩子進(jìn)行課外閱讀，父母是孩子最強(qiáng)的后盾，有了父母的鼓勵(lì)，孩子的學(xué)習(xí)定會(huì)更上一層樓。

提高孩子課外閱讀能力，需要老師和家長(zhǎng)的共同努力。雙管齊下，才能讓孩子在閱讀中快樂成長(zhǎng)。

編輯：蔡揚(yáng)宗