以就業為導向的職業教育教學改革模式研

究張寶

摘要：近幾年，隨著各高校的大范圍擴招，我國高校畢業生數量逐年遞增，且增速越來越快。畢業生市場的過度飽和就難免會導致就業越來越難的情況出現。但其實，這種狀況不僅僅是針對本科高校畢業生這一特定群體而言的，對于高職院校的學生而言，他們也面臨著同樣的難題和挑戰。畢業生就業難這個難題已經充分獲得了社會各界的關注，為了解決這一焦點問題，近些年我們也切實的出臺了許多政策措施，并且很多效果已經初現。本文擬從淺析當前畢業生就業現狀為基礎進行，并對導致各高校畢業生難就業的原因進行分析，最后提出個人對改善畢業生就業難這一問題的一些建議，以期能對相關研究提供一些新的啟示和靈感。

關鍵詞 畢業生 就業問題 職業教育 教學改革

1各院校畢業生就業現狀淺析

近幾年，隨著高考考生數量的爆發式增長，各個高等院校也都紛紛開始著手進行擴招工作。這種大范圍擴招的進行，也就無疑使得每年的高校畢業生數量也呈現出一種極速增長的態勢。畢業生市場漸漸飽和，甚至可以說是過度飽和，也就難免造成了高校畢業生壓力越來越大，就業越來越難。但是，萬幸的是，隨著第三次科技革命的發展，以信息技術為主導的各種高新技術產業逐漸興起，這樣的大變動，對當今的人才培養方向和質量提出了更大的期待值。也正因為當下各種新興產業欣欣向榮的發展態勢，為社會提供了更多的空缺崗位，并且我國為了解決這個日漸頑固的難題，相繼出臺了許多政策，對畢業生就業難這個難題起到了一定的緩解作用。

2高校畢業生難就業的原因分析

2.1教學觀念“固化”學生能力發展不全面

改革開放后，我國教育事業發展的主打旋律始終是素質教育，是要培養高素質全方位綜合發展的人才。在這樣的大形勢下，絕大多數高校都不忘初心的跟著教育目標走，秉承著創新的核心觀念，高舉著與時俱進的大旗，時刻走在改革的路上，雖然熱情很盛，但成果收效卻并不是太盡人意。究其原因，還是在于我國教育中應試的范圍還是太過濃厚而不可動搖，在這樣的氛圍中成長起來的學生，即使步入大學校園，依舊還是會受這樣教學模式的干預，將自己學習的目標同樣確定為傳統的、容易出成績的“填鴨式教學”，將自己的主要關注點放在如何豐富學生的基礎知識積累，如何提升學生成績，取得高分這樣的事情上。在這樣的教學觀念指導下，很容易培養出大批量基礎理論知識深厚的“考試機器”，但與我們所看重的高素質、全方位、多棲發展的高素質全面人才的養成卻是相去甚遠了。這種缺少實踐能力的畢業生，必然是很難走上就業之路的。

2.2就業市場過于飽和，競爭壓力增大

造成各院校畢業生就業難的原因其實非常多，如我們上文提到過的高校生源擴招造成畢業生數量逐年增長，“狼多肉少”必然也就會導致更激烈的競爭;其次，我國國內就業崗位的供給量不足也是一個很大的問題，我國雖然在發展技術革命、改革市場機制上已經很有造詣，但畢竟我們是后起之秀，這些新興的企業、公司發展尚未形成規模化，因為此在緩解畢業生就業問題上出力效果其實并不算大;另外，由于我國經濟社會發展走向稍有偏離之勢，因此近幾年其實我們的經濟導向一直是在以放緩經濟增速為主要調節方向，經濟過熱態勢的改觀，也就難免使本就艱難的就業變得更難了;再有，不說本科生，如今研究生、博士生數量也越來越多，學歷變得越來越不“值錢”，本科、高職畢業生很多時候要面臨更高層次的競爭，這也就間接導致了他們在就業時的競爭力會有所下降。

3以就業為導向的職業教育教學改革策略

3.1在學習中實踐，在實踐中學習

在許多高校中，往往只重視對理論知識的教學，而忽視了對學生實踐能力的培養，這樣往往就會導致學生缺乏“實戰”經驗，在面試等場合表現的缺乏履歷、過于生疏，就算面試通過了，這種總突然性上崗對學生來說也是一個不小的挑戰，因為他們尚且缺乏一個適當的過渡，進而就會帶來諸多的不適應和不習慣。因此，上崗前實踐是非常重要的。各院校應廣泛開展與周邊相關公司、機構的合作機制，使在校學生定期去展開實習實踐，切實走進真實的工作氛圍，體驗最真實的上崗經歷，培養自己的各項實踐能力和隨機應變能力，為以后真正上崗工作做好鋪墊，爭取在實習實踐中找到適合的工作方式，為以后能夠更容易的就業打好基礎，也為做到上崗即優秀打好基礎。

3.2將學業、就業、創業緊密結合

我們所理解的就業往往是通過應聘、面試、進而進入某個公司或者部門領工資工作，但其實很多時候，我們都忽略了創業也是一種就業。很多學生在畢業前都會面臨著繼續讀書、就業或者是創業的選擇難題。當然，大多數人都會去選擇前兩種，但是其實創業對改善就業難這一弊病有著超乎我們想象的能量。因此，學校在日常的教學中，除了就業還可以多向學生灌輸一些關于創業的思路，帶領學生將自己所學到的專業知識與創新創業緊密聯系起來，并且還可以聯合一些企業贊助積極舉辦一些小型的創新創業比賽，并適當設置一些獎勵，借以激發學生對于創業這條道路的熱情以及鍛煉學生這方面的技能。

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