樹立“全域思想政治”理念打造新時(shí)期中職學(xué)校思想政治教育師資隊(duì)伍

李瑩

摘 要：在辦好思想政治教育的各種因素中，教師是最積極的主導(dǎo)性因素。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”“全域思想政治”即全領(lǐng)域、全方位、無死角覆蓋思想政治教育。本文分析提出，要做到全域思想政治，就要求構(gòu)建一個(gè)人人都是思想政治教師的機(jī)制，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思想政治工作師資力量。

關(guān)鍵詞：全域思想政治 ?構(gòu)建 ?思想政治教育 ?師資隊(duì)伍

2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思想政治課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，在辦好思想政治教育的各種因素中，教師是最積極的主導(dǎo)性因素。

本文就目前思想政治師資隊(duì)伍存在問題、原因分析及建議對(duì)策進(jìn)行探究。

一、中職學(xué)校思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題

1.專任思想政治教師配備不足，存在“單兵作戰(zhàn)”的現(xiàn)象

據(jù)了解，目前大部分中職學(xué)校專任思想政治教師配備力量不足，存在思想政治課被其他課占用，或用其他專業(yè)多余教師臨時(shí)兼任思想政治教師的現(xiàn)象。以作者所在學(xué)校為例，全校共有300多名教職員工，專任思想政治教師僅有7名，加上兼職的教師共15名。近幾年學(xué)校由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，即使新招教師也主要考慮專業(yè)科目教師，基本沒有考慮招專任思想政治教師。學(xué)校設(shè)置12個(gè)專業(yè)教研室，也沒有設(shè)置專門的思想政治教育教研室，而是并入通識(shí)教育教研室，導(dǎo)致思想政治教師存在“單兵作戰(zhàn)”“單打獨(dú)斗”現(xiàn)象，而沒有像其他專業(yè)教研室一樣，形成“集體備課、集體研究”，從而形成團(tuán)隊(duì)效應(yīng)、頭腦碰撞、

2.思想政治教師綜合素養(yǎng)有待提高，教育教學(xué)方法陳舊

習(xí)近平總書記指出，思想政治教育是一項(xiàng)“偉大的工程”，其集思想性、政治性和專業(yè)性為一體。這就需要教師隊(duì)伍應(yīng)該具有較高的政治覺悟水平、思想認(rèn)識(shí)能力、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。然而現(xiàn)實(shí)情況是，中職學(xué)校大部分思想政治教師綜合素養(yǎng)還有所欠缺，加之隨著網(wǎng)絡(luò)、信息、媒體的海量發(fā)展，很多思想政治教師教育教學(xué)內(nèi)容和方法陳舊，仍以灌輸式的教學(xué)為主，純粹把思想政治教育當(dāng)成理論知識(shí)，片面理解“牢牢把握思想政治教育課堂主陣地”，使得思想政治教育落入“死板”“枯燥”“講大道理”的尷尬境遇。沒有滿足學(xué)生的“求知欲”“獲得感”，導(dǎo)致思想政治課的“到課率”“抬頭率”偏低。

二、存在問題的主要原因分析

1.存在“重技能、輕思想政治”的錯(cuò)誤意識(shí)

近幾年，黨中央非常重視高中職院校思想政治教育工作，習(xí)總書記簽字主持召開全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，但是很多學(xué)校還是只把重視思想政治教育停留在口頭上，而沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。中職學(xué)校長(zhǎng)期形成的“重技能、輕思想政治”的意識(shí)還未徹底糾正，認(rèn)為來讀中職學(xué)校的學(xué)生，最重要的是學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，有技能就能走天下，其他的可學(xué)可不學(xué)。在這種錯(cuò)誤意識(shí)的影響下，形成“專業(yè)課才是主課，思想政治課是副課”的思維定勢(shì)，思想政治教師可配可不配，可招可不招，思想政治教師不夠，就隨便安排其他專業(yè)剩余教師來兼任。

2.存在思想政治教育狹隘認(rèn)知

目前中職學(xué)校普遍存在“思想政治課”和“專業(yè)課”兩張皮的現(xiàn)象，只有“思想政治課程”的概念，沒有“課程思想政治”的意識(shí)，因此沒有把思想政治內(nèi)容主動(dòng)融入專業(yè)課，專業(yè)課教師只重視“教書”“教技能”，而不重視“育人”，存在“思想政治教育就是思想政治教師的任務(wù)，有思想政治課搞思想政治教育就夠了，專業(yè)教師教好專業(yè)技能就行”的狹隘認(rèn)知。

三、打造中職學(xué)校思想政治教育師資隊(duì)伍的建議對(duì)策

1.切實(shí)提高思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)，把思想政治教育擺首位

在今年的全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)總書記把思想政治課提升到“落實(shí)到立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”的重要地位。學(xué)校的立身之本在于立德樹人，而在所有旨在立德樹人的教育教學(xué)活動(dòng)中，思想政治課處于關(guān)鍵地位，其重要性不言而喻。青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，把他們培養(yǎng)成什么樣的人、怎樣培養(yǎng)他們、為誰培養(yǎng)他們，就尤為重要。黨中央歷來高度重視對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育工作，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，先后多次召開工作會(huì)議部署學(xué)校思想政治工作，對(duì)思想政治工作作出了一系列重大決策部署。學(xué)校的立身之本在于立德樹人，只有教會(huì)學(xué)生先成人，才能成才，才有可能成功，有德有才方為黨要求我們培養(yǎng)的合格人才。作為中職學(xué)校，首先要切實(shí)提高思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)，把思想政治教育擺首位，才能辦好人民滿意的教育，才能培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人。

2.樹立“全域思想政治”理念，構(gòu)建人人都是思想政治教師的大格局

“全域思想政治”指全領(lǐng)域、全方位、無死角覆蓋思想政治教育，要做到全域思想政治，就要求人人都是思想政治教師，時(shí)時(shí)不忘思想政治教育，處處可見思想政治教育，讓思想政治教育時(shí)時(shí)處處都不缺位，建立“大思想政治”“全域思想政治”的工作格局。

“教師是人類靈魂的工程師”，教書育人是每一個(gè)教師的天職，所謂“教書育人”，包含了“教書”和“育人”兩層意思，不僅要教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還得教會(huì)學(xué)生如何做人，做一個(gè)什么樣的人，應(yīng)該樹立怎樣的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

所以，思想政治教育不僅僅是思想政治教師的任務(wù)，也不僅僅是思想政治課才進(jìn)行思想政治教育。要引導(dǎo)全體教職員工樹立“全域思想政治”的理念，人人都是思想政治教師，處理好“思想政治課程”和“課程思想政治”的關(guān)系，“思想政治課程”是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道，“課程思想政治”是各類專業(yè)課程都要融入思想政治的元素，主動(dòng)發(fā)掘育人資源，形成育人的合力。要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，形成思想政治教育無時(shí)不在、無處沒有的大格局。因此，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各班主任，在各種場(chǎng)合都不要忘記思想政治教育，比如班主任上班會(huì)課、周一升旗早會(huì)、學(xué)期始末校領(lǐng)導(dǎo)的講話，都可融入思想政治教育，起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的效果。

3.著力提升教師素養(yǎng)，努力創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式

“經(jīng)師易得，人師難求”，經(jīng)師是傳播知識(shí)的教師，人師是用自己的行為、品性、言語影響學(xué)生，有道德有品性，一輩子給孩子們效法。傳道者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育。教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持教書和育人、言傳和身教。青少年時(shí)期是人生的拔節(jié)孕穗期，教師要努力為學(xué)生播下種好真善美種子、引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。思想政治課教師既要有深厚的理論功底、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更要有高尚的道德情操和崇高的人格魅力。正如習(xí)總書記在2014年教師節(jié)就如何做一名好教師提出的四點(diǎn)要求：要有理想信念、有道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。

?作為學(xué)校層面，可以通過組建思想政治教育教研室、組織政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)方法座談、外出培訓(xùn)交流、紅色主題實(shí)踐活動(dòng)等方式，提升教師的綜合素養(yǎng)。要按照習(xí)總書記提出的政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，引導(dǎo)教師關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代、不斷學(xué)習(xí)，以深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、寬廣的國(guó)際視野、歷史維度幫助學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。引導(dǎo)教師為人師表，既要是合格的“經(jīng)師”，更要成為引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的“人師”。

隨著信息時(shí)代的來臨，大數(shù)據(jù)、人工智能的崛起和信息共享的加快，各種知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)的關(guān)系都發(fā)生了革命性變化，如何通過加大對(duì)思想政治課教學(xué)規(guī)律和創(chuàng)新方法的研究、加大對(duì)新媒體運(yùn)用和教學(xué)內(nèi)容挖掘的研究，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取學(xué)生信任、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，需要不斷探索和實(shí)踐。可以將“互聯(lián)網(wǎng)”思維植入教學(xué)，探索“新媒體專題式”教學(xué)，建設(shè)慕課在線互動(dòng)平臺(tái)，參照“互聯(lián)網(wǎng)+”的做法，可以構(gòu)建“思想政治+”，加強(qiáng)思想政治課的改革創(chuàng)新，比如可以推行“專題式”“案例式”“ “互動(dòng)式”教學(xué)，課堂講授與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，這樣不斷增強(qiáng)思想政治課吸引力、親和力和感染力。思想政治課“活”起來，讓學(xué)生“動(dòng)”起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡明.堅(jiān)持立德樹人 推進(jìn)鑄魂育人 不斷開創(chuàng)新時(shí)代思想政治理論課建設(shè)新局面[EB/OL].光明日?qǐng)?bào).http：//theory.people.com.cn/n1/2019/0424/c40531-31047143.html.（2019-04-24）.

[2]李新海，徐家萍.黨的十九大精神指導(dǎo)下高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（4）.

（作者單位：廣東省國(guó)防科技技術(shù)學(xué)院）