芻議信息技術(shù)與初中體育教學結(jié)合的有效對策

張銳

摘 要：近年來我國的現(xiàn)代信息技術(shù)在快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域中，尤其是在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)促進了教學改革，使得傳統(tǒng)的教學方式和教學模式被顛覆，大大提高了教學質(zhì)量。但是在初中體育教學中，教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用比較少，這就要求教師充分認識到信息技術(shù)的重要作用和優(yōu)勢，將信息技術(shù)靈活應(yīng)用到體育教學中。就現(xiàn)代信息技術(shù)和初中體育教學的有效結(jié)合進行探析，首先介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)教學的優(yōu)勢，然后提出了現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學結(jié)合的有效對策，旨在為人們提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);初中;體育教學

信息技術(shù)促進了教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展，成為學校教育改革的重要突破點，體育教學是初中教育的重要內(nèi)容，在信息化發(fā)展的大背景下，體育教師也應(yīng)該充分認識到現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教育中的重要作用，并結(jié)合實際的教學活動和教學內(nèi)容來靈活應(yīng)用信息技術(shù)，積極探索信息技術(shù)和體育教學的有效融合措施，從而依托信息技術(shù)來提升初中體育教學質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)教學的優(yōu)勢

（一）信息技術(shù)可以激發(fā)學生的興趣

信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地激發(fā)初中生的體育學習興趣。初中生比較好動，對新鮮有趣的事物非常熱衷，在傳統(tǒng)的體育教學中，由于教師采用的教學模式和教學方式比較單一，營造的課堂氛圍比較枯燥，無論是什么內(nèi)容的教學都是采用一套較為固定的教學模式，這樣就容易導致學生喪失學習熱情和興趣，從而難以融入教學環(huán)節(jié)中。而將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學中，豐富了教學方式，改變了傳統(tǒng)單一的教學模式，將教材中的相關(guān)體育知識和內(nèi)容通過數(shù)字化的處理以圖片、視頻、文字融合的方式展現(xiàn)出來，同時通過不同的色彩就能夠很好地吸引學生的注意，營造豐富多彩、繪聲繪色的體育課堂，讓體育教學更為活躍，大大激發(fā)學生的學習興趣[1]。例如在學習“立定跳遠”相關(guān)運動時，教師就可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來展現(xiàn)立定跳遠的標準動作示范，讓學生直觀觀察和感受，此外，還可以播放一些常見的錯誤動作示范，避免學生犯錯。除了動畫示范之外，也可以播放一些真實的跳遠視頻或者比賽，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

（二）信息技術(shù)可以拓展教學資源

傳統(tǒng)初中體育教學主要以教材為依據(jù)，學生的體育知識學習非常局限。而將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學中，教師就可以將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源靈活應(yīng)用到體育課堂中，拓展教學資源，豐富學生的知識面，讓學生的體育學習不受課本的局限。教師通過信息技術(shù)來拓展教學資源的時候，不能盲目拓展，而是要結(jié)合教學目標、教學需求來進行篩選，選擇對學生發(fā)展有利的內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)合適的教學情境。例如，教師可以將一些體育運動的視頻或者相關(guān)運動的比賽視頻展示給學生，給學生帶來直觀的感受，讓學生學習體育比賽的精神。另外，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來不斷提升自己的教學素養(yǎng)，掌握更多的體育知識，并將其適當融入教學環(huán)節(jié)中，以提升學生的體育素養(yǎng)。

（三）信息技術(shù)可以幫助教師完成教學目標

將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到初中體育教學中，能夠幫助教師更好地完成教學目標和教學任務(wù)。在傳統(tǒng)的體育教學中，教師在講解一項運動的時候，需要對運動動作進行示范，但是對于一些難度比較大的動作，教師示范的時候具有一定的局限性，而學生從一個方向來觀看教師的示范動作也具有一定的局限性，導致學生不能準確地掌握動作的要領(lǐng)。但是如果將信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學中，教師就可以利用信息技術(shù)來全方位展示運動的動作要領(lǐng)，可以流暢展示運動動作，也可以分步展示動作，讓學生從各個角度和方向觀察，幫助學生更好地掌握細節(jié)動作和高難度動作，以便教師更好地完成教學任務(wù)和教學目標。現(xiàn)代教育非常注重學生分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)，而將信息技術(shù)應(yīng)用到初中體育教學中，則可以將以往教學過程中的一些教學難點和教學錯誤的動作進行整合，和正確的動作對比，并向?qū)W生提出問題，鼓勵學生思考為什么會出現(xiàn)錯誤的動作，分析其原因，從而加深學生對體育動作要領(lǐng)的體會，也大大提升了學生分析問題和解決問題的能力，適應(yīng)新課標的需求。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學結(jié)合的有效對策

（一）樹立現(xiàn)代信息教育教學理念

要將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到初中體育教學中來，就要求體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代信息教育教學理念。在教育信息化時代，初中體育教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)來為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教學形式和教學方式，如此才能全面提升教學質(zhì)量[2]。教師要明確信息化教育的重要作用，不要為了應(yīng)用信息技術(shù)而應(yīng)用信息技術(shù)，而要加強對初中體育教材的深入研究，結(jié)合現(xiàn)代教育理念來制定教學目標，并充分利用信息技術(shù)這一輔助教學手段來實現(xiàn)教學目標，以提升學生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生良好的運動習慣為最終目標，巧妙應(yīng)用多媒體教學，幫助學生愛上體育鍛煉和體育學習，并樹立終身運動的觀念。在實際的教學過程中，教師應(yīng)該針對不同的運動項目來明確教學側(cè)重點，并在此基礎(chǔ)上積極探索有效的信息技術(shù)應(yīng)用策略，通過信息技術(shù)的應(yīng)用幫助學生找到運動的信息和樂趣，充分挖掘?qū)W生的運動潛能，促進學生的個性化發(fā)展。

（二）提高體育教師的信息技術(shù)水平

要將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到初中體育教學中來提升體育教學的效果，就要求教師一定要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用方法，不斷提升體育教師的信息技術(shù)水平和信息素養(yǎng)。學校方面可以加強對信息技術(shù)的宣傳，讓初中體育教師也認識到信息技術(shù)教學的重要作用和優(yōu)勢，同時加強對體育教師的信息技術(shù)能力培訓，讓體育教師也能夠多接觸多媒體教學方式。學校可以創(chuàng)建體育教師的信息技術(shù)學習交流會，組織體育教師分享自己的學習經(jīng)驗，不斷強化體育教師的現(xiàn)代信息教育理念。體育教師應(yīng)該充分利用課余時間來學習各種PPT，F(xiàn)lash等基礎(chǔ)的多媒體軟件，提高教師制作優(yōu)質(zhì)課件的水平，才能讓教師通過現(xiàn)代技術(shù)為學生營造信息化的教學環(huán)境。

（三）強化體育教學的信息化建設(shè)

另外，學校方面也應(yīng)該強化體育教育的信息化建設(shè)，為體育的現(xiàn)代化教育提供各種軟件和硬件，建立體育教學管理的信息化平臺，在這個信息化平臺上，可以發(fā)布一些體育教學的優(yōu)質(zhì)課件和視頻，為教師的課件制作提供參考。在這個信息平臺上，學生也可以按照自己的實際需求和興趣愛好來下載學習資源[3]。學校要優(yōu)化信息技術(shù)教學的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，要結(jié)合自身的發(fā)展需求來建設(shè)硬件設(shè)施，以滿足體育教學的需求。此外，學校方面也可以擴大融資渠道，通過社會融資的形式來加強信息技術(shù)硬件設(shè)施的建設(shè)，提高對各種硬件設(shè)施的利用效率。此外還要優(yōu)化軟件設(shè)施建設(shè)，改造現(xiàn)有的體育教學資源，按照信息技術(shù)教學的需求來進行調(diào)整和改造。

三、結(jié)語

將信息技術(shù)應(yīng)用到初中體育教學中能夠有效激發(fā)學生的體育學習興趣，拓展教學資源，擴大學生的知識面，同時幫助教師更好地完成教學目標和教學任務(wù)，大大提高教學質(zhì)量。而要促進信息技術(shù)和初中體育教學的有效融合，就要求教師樹立現(xiàn)代信息教育教學理念，提高體育教師的信息技術(shù)水平，同時強化體育教學的信息化建設(shè)，如此才能真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的有效作用，全面提升初中體育的教學質(zhì)量和教學水平。

參考文獻：

[1]陳岳海.初中體育教學中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用問題的研究[J].課程教育研究，2017（17）：101-102.

[2]程明望.探究現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學的有效結(jié)合[J].都市家教月刊，2016（9）：34.

[3]徐洪寶.淺談新課改背景下現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學的結(jié)合[J].武魂，2017（9）：88.

編輯 段麗君