新形勢(shì)下如何做好初中班主任工作

張寶芹 劉正俊

摘 要：班級(jí)是學(xué)校教育的主要場(chǎng)所，班主任是一個(gè)班級(jí)的主要組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是協(xié)調(diào)各科教師的協(xié)調(diào)者，更是聯(lián)系學(xué)生與家長(zhǎng)之間紐帶的溝通者，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，所以說(shuō)班主任的工作直接影響著學(xué)校教育的成敗。為此，作為一名初中班主任，應(yīng)該積極探索符合新時(shí)期的教育策略和手段，結(jié)合中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)展開(kāi)管理工作，方能達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的?；谛滦蝿?shì)下初中班主任工作展開(kāi)了探討，希望能促進(jìn)初中班主任對(duì)班級(jí)的有效管理。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);初中生;班主任;工作管理

現(xiàn)在的初中生都是00后，是具有時(shí)代意識(shí)的新一代學(xué)生，他們的很多想法和家長(zhǎng)、老師并不一致，而且他們除了接受課本上的信息之外，還會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)、電影、雜志等方面的信息，這些不僅豐富了學(xué)生的視野，同時(shí)也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。面對(duì)新時(shí)代下這些復(fù)雜多變的學(xué)生，班主任該如何做好班級(jí)管理工作呢？基于此，本文就針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行粗淺的探討，希望能夠有效提高初中班主任管理工作的效果。

一、建設(shè)班風(fēng)，促進(jìn)發(fā)展

在當(dāng)今教育教學(xué)背景下，一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)及心理健康成長(zhǎng)有重要幫助作用。作為初中班主任，一定要充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)風(fēng)貌建設(shè)的重要作用，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生在良好的班風(fēng)班貌的熏陶下形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

比如，班主任可在班級(jí)里設(shè)置一個(gè)“表?yè)P(yáng)榜”，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，將班里學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品行高尚、樂(lè)于助人的同學(xué)名字粘貼在上面，以此鼓勵(lì)學(xué)生朝著積極的方向發(fā)展，從而形成強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)之風(fēng)。除此之外，對(duì)于正處在叛逆期的初中生來(lái)說(shuō)，班主任還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們思想方面的教育，采取“以防為主，防治結(jié)合”的教育方法，強(qiáng)化自身責(zé)任意識(shí)，提高班級(jí)管理工作水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、用心關(guān)愛(ài)，以情育人

班主任在管理工作中，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，多與其溝通談心，了解初中生的心理情況，及時(shí)把握初中生的思想狀態(tài)。如果學(xué)生感受不到班主任的關(guān)心，在與老師溝通過(guò)程中，肯定會(huì)存在畏懼與緊張的心理，不能將自己的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)，這不利于班主任開(kāi)展有效的教育工作。班主任只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能逐步獲得學(xué)生的信任，讓學(xué)生產(chǎn)生依靠感，這就可以讓學(xué)生自由地抒發(fā)情感。班主任就能夠充分了解學(xué)生的心理需求，從而實(shí)施不同的教育方法，讓健康教育工作不再流于形式。例如，我們班一名學(xué)生在換季的時(shí)候生病了，我及時(shí)帶他去醫(yī)院看病，讓他感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，并且在平時(shí)多與他溝通交流，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

三、真誠(chéng)相待，以心換心

初中班主任在班級(jí)管理中，一定要注意和學(xué)生相處的方式，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行情感的交流，讓學(xué)生愿意對(duì)老師敞開(kāi)心扉，進(jìn)行朋友式的交流。只有在被尊重和被理解中，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師吐露心聲，這樣有助于班主任更全面地了解學(xué)生，知道他們每天在想什么，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。

例如，我們班有一個(gè)女生，她平時(shí)性格內(nèi)向，喜歡各種雜志、書(shū)籍，不喜歡與人交流，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)她雖然平時(shí)性格內(nèi)向，與人較少溝通，但是她在寫(xiě)作方面特別有天賦，于是，我就慢慢接近她，找她聊天，經(jīng)常鼓勵(lì)她，夸獎(jiǎng)她作文寫(xiě)得很有見(jiàn)地、很有思想。久而久之，這名女生開(kāi)始主動(dòng)和我說(shuō)話了，我又建議她多閱讀一些中國(guó)古典名著，汲取更多的文學(xué)知識(shí)。通過(guò)對(duì)她的不斷鼓勵(lì)，讓她多看一些有營(yíng)養(yǎng)的課外書(shū)，不斷豐富了她的知識(shí)面，她的成績(jī)也越來(lái)越好，還和我成了好朋友。為此，初中班主任在班級(jí)管理中要真誠(chéng)對(duì)待每一名學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，真誠(chéng)地和學(xué)生做朋友，以心換心，這樣才能獲得學(xué)生的尊重，取得學(xué)生的信任，從而聽(tīng)從班主任的教導(dǎo)。

四、練好“內(nèi)功”，言傳身教

初中班主任自身的品德修養(yǎng)對(duì)班級(jí)管理工作至關(guān)重要，所以班主任要練好“內(nèi)功”，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的職業(yè)道德。在現(xiàn)在00后的世界里，他們并不會(huì)因?yàn)榻處煹哪挲g大就尊重你或者信服你，而是因?yàn)槟阌兄R(shí)、人格魅力才會(huì)敬重你、信任你。如果班主任沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的，因此，初中班主任應(yīng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，用自己的言傳身教，以身作則去影響學(xué)生，初中生的模仿能力較強(qiáng)，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，班主任必須要提升自身的修養(yǎng)，做學(xué)生為人處世的楷模。

總而言之，班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，作為班級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任的工作直接影響到學(xué)校教育的成敗。鑒于此，作為班主任一定要積極采取合理的措施，注重班級(jí)風(fēng)貌建設(shè)，通過(guò)溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，給予他們一定的溫暖，增強(qiáng)與其情感的互動(dòng)，幫助他們樹(shù)立自信心，促使初中生朝著陽(yáng)光、積極的方向成長(zhǎng)。只有這樣班主任工作才能苦也融融，樂(lè)也融融，班主任才能盡享桃李的芳香，感受班主任工作的無(wú)窮樂(lè)趣。

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編輯 張佳琪