德育和安全教育在小學班主任工作中的重要性

凌立方

摘 要：隨著教育的改革，班主任的工作不僅僅只是負責照看學生，管理好班級。授人以魚不如授人以漁，班主任不僅要引導學生學好文化知識，而且也要懂得去學習其他的道理。讓學生學會保護自己，學會安全防范知識，懂得尊重他人、關心他人，同學之間相互尊重、團結友愛。這些教育在小學班主任的工作中依然很重要。主要討論德育和安全教育在小學班主任工作中的作用。

關鍵詞：德育;安全教育;班主任

一、在小學開展德育和安全教育的意義

1.擴展學生的安全知識和德育知識儲備

對于小學生來說，他們的安全意識十分薄弱，而且他們也沒有很多機會接觸社會，出門身邊都有家長陪同，所以在他們的認知里，社會往往是單純而美好的。正是因為這一點，犯罪分子才會輕易得逞。所以，要教會學生懂得如何去保護自己，首先就得讓他們在大腦中儲存有關安全防范的知識，懂得分辨好與壞。那么，在班會課上班主任就可以用適合小學生的語言去講解有關安全知識的內容。比如過馬路要走人行道并且要注意紅綠燈，陌生人給的東西不能亂吃，不要隨意跟著陌生人走等等。班主任也可以告訴學生同學之間要相互幫助，相互關心，學會和他人和諧相處，因為在一個班級里，大家是一個集體。這樣，班主任利用班會課教給學生關于德育和安全教育的知識，讓學生在大腦中儲存相關的知識，在以后的生活中能夠有意識地去保護自己，防范危險的發生。

2.培養學生的安全意識和提高學生的道德素質

小學生對社會環境的接觸特別少，而且他們接觸的社會人士比較少，所以他們并不能對陌生人的態度做出合理的判斷，小學生也就不能對自身安全做出及時的防范。因此班主任要及時培養學生的安全意識，班主任可以結合身邊發生的事情給學生講解安全知識，并教給學生一定的應對措施，比如放學回家一定要家長陪同，不要走偏僻的小路，別人給的免費的東西不要接等，進一步強化學生的安全意識。德育，貫穿教學工作的始終，它在學生的成長過程中扮演著重要的作用，德育的好壞可間接地影響國家民族素質的好壞，所謂：才者，德之資也;德者，才之帥也，就是這樣的道理，道德教育是促進學生道德發展的教育。在小學生的教育中是十分重要的，小學生正處于成長階段，他們的年齡都還小，世界觀、人生觀還沒有成熟。所以班主任在這一時期，開展道德教育，能夠很好地幫助學生形成正確的思想認識，提高學生的道德素質，能夠幫助學生找到判斷是非好壞的標準，這樣才不會在以后的道路中迷失方向。

二、如何在小學班主任工作中開展德育和安全教育

1.開啟德育和安全教育知識班會

對學生進行適當的安全教育和德育，最簡捷的方法便是在班上開啟德育和安全教育班會。利用課堂教給學生安全知識和德育知識。班主任可以提高自己的專業素養，緊跟時代的步伐，利用新的方式幫助學生掌握德育和安全知識。在班會課上，班主任可以制作相關的PPT，講述身邊發生的安全事故，告誡學生要注意保護自己的身心安全。還可以播放有關的安全教育視頻或者有關德育的信息。借此機會，班主任可以請個別學生上臺談談自己對安全防范的感想，也可以講講自己聽到的有關安全或德育的事件。借助班會課，讓學生了解更多的信息。

2.處理好班主任和學生之間的關系

班主任若想讓學生聽自己的話，那么處理好學生和自己的關系就十分重要，只有與學生建立良好的關系。學生才會信任班主任，學生才會打開自己的心扉，向班主任吐露自己最近遇到的各種問題，那么班主任才能針對學生遇到的問題提出相應的解決方法。另外，班主任和學生之間的關系處理不好，那么班主任在課堂上講再多的安全防范知識也沒用，因為學生不信任班主任，那么學生就不會聽從班主任的安排。班主任可以經常去和學生交流，并學會尊重學生的意見，認真傾聽學生的想法，在傾聽的過程中適當地給予回應，讓學生感受到自己是有人關心的。這樣，在和諧愉快的氛圍中才能更好地進行安全教育和德育。

3.組織開展班級情景模擬活動

理論知識還需實踐才能更加深刻地掌握其中的道理，班主任可以組織班級開展情景演繹活動。讓學生扮演事件發生過程中出現的人物，去感受那種氛圍。比如讓一個學生假扮哄騙小學生的壞人，讓另外的學生扮演壞人的騙取對象，在這種情況下，學生應該如何應對呢？班主任可以引導學生回顧之前教給他們的知識，讓他們學會用之前教的知識去處理這樣的情況。在學生選擇相應的處理方法解決這個問題后，班主任就針對學生的處理情況給予適當點評，選擇的處理方法是對的，那么班主任可以鼓勵學生，以此增強學生的自信心，在以后的真實場景中，學生就知道如何去應對這種安全問題。

德育和安全教育在小學生的教育中是十分重要的，與學生的健康成長和全方面的發展息息相關，所以班主任要明白自己的職責，做好自己的工作，使學生掌握安全知識和德育知識，培養出更多優秀的德才兼備的學子。

參考文獻：

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編輯 李燁艷