工藝美術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)探索與研究

黃佳維

摘要：隨著我國這些年教育領(lǐng)域的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國的職高教學(xué)受到了很多的關(guān)注和支持，尤其是工藝美術(shù)，因此本文將針對工藝美術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)探索與研究進(jìn)行淺談，希望可以幫助到更多的人。

關(guān)鍵詞：工藝美術(shù)；實踐教學(xué)；探索研究；現(xiàn)狀問題；改進(jìn)策略

中圖分類號：G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0003-01

工藝美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)就是可以培養(yǎng)出生產(chǎn)服務(wù)第一線的設(shè)計人才，因此作為教學(xué)人員，我們需要在這方面不斷的鉆研和研究，更好地促進(jìn)這方面的教學(xué)研究和發(fā)展。

1.工藝美術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

1.1缺乏相關(guān)的教學(xué)設(shè)備。

在現(xiàn)在很多職業(yè)高中里，因為教學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施條件限制，使得很多學(xué)生都沒有機(jī)會使用到專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，因此無法完成工美專業(yè)方面的實踐學(xué)習(xí)，所以相關(guān)的學(xué)校需要對此加以關(guān)注和重視，可以尋求社會幫助。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠。

職高學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍不高，很多學(xué)生性格較為自卑，缺乏對自己的自信心，對學(xué)習(xí)的主動探索性較差，這就造成很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠，那么這就需要在平時不斷地鼓勵學(xué)生。

2.工藝美術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)探索與研究策略

2.1通過增加實踐教學(xué)課程來改進(jìn)工藝美術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)。

就現(xiàn)在我國職業(yè)高中的工藝美術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)而言，很多職高學(xué)校比較注重的都是針對學(xué)生的理論教學(xué)，因此就忽略了教學(xué)的實踐方面，而我們需要知道的是，工藝美術(shù)這門專業(yè)，本身就是理論和實踐并存的教學(xué)課程，職高的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，必須要做到兩者都掌握才可以，否則就沒有辦法將所學(xué)的知識學(xué)以致用，無法發(fā)揮出它們的價值和意義。因此在這樣的情況下，我們就可以通過增加實踐教學(xué)課程來改進(jìn)工藝美術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)。我們在進(jìn)行了關(guān)于教育的改革之后，教育部門已經(jīng)提出了相關(guān)的規(guī)定，要求職業(yè)高中，一些和實踐教學(xué)相關(guān)的教學(xué)課程需要有實踐教學(xué)課程，并且占比不能低于百分之三十或四十。通過這一點我們就能看出，實踐課程的教學(xué)對于現(xiàn)在的職高學(xué)生來說是非常關(guān)鍵且重要的。尤其對于工藝美術(shù)的學(xué)生來說，如果實踐教學(xué)方面的課程不夠多，那么學(xué)生所學(xué)的理論知識將無法有效地運用出來，就使得原本的理論知識都喪失了意義和價值。所以在未來的教學(xué)中，相關(guān)的職業(yè)高中以及相關(guān)的專業(yè)教師，都要對此重視起來，更好地提升關(guān)于學(xué)生實踐方面的教學(xué)。

2.2通過培養(yǎng)專業(yè)的實踐教學(xué)師資力量來改進(jìn)工藝美術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)。

職高學(xué)生和普通高中的學(xué)生相比，職高的學(xué)生是存在一定的特殊性的。職高的學(xué)生在將來畢業(yè)之后，就會馬上投身于社會當(dāng)中，進(jìn)入工作崗位。這些學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平都比較差，理解能力也不達(dá)標(biāo)，因此這些學(xué)生在學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的時候，除了需要理論知識的學(xué)習(xí)外，還需要加入學(xué)生自己親自動手實踐的模塊教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生所學(xué)的知識更加深刻。但是經(jīng)過相關(guān)的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有些職業(yè)高中的教師都缺乏一定的實踐教學(xué)能力，所以在這樣的情況下，我們就可以通過培養(yǎng)專業(yè)的實踐教學(xué)師資力量來改進(jìn)工藝美術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)。相關(guān)的職業(yè)高中對此要重視起來，可以針對在校教師進(jìn)行實踐課程教學(xué)的培養(yǎng)，讓教師們在平時多多學(xué)習(xí)和交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和在教學(xué)中的問題，相互協(xié)商，及時解決問題、取長補短。另外學(xué)校還可以定期為教師請來一些相關(guān)的專家在學(xué)校中進(jìn)行教學(xué)，及時讓教師吸收到嶄新的知識和創(chuàng)新的教學(xué)方式，幫助教師們不斷地進(jìn)步和提升自己的教學(xué)能力，通過這樣的方式，將教師們培養(yǎng)成雙師型教師，由此更好地促進(jìn)教師們在實踐課程教學(xué)方面的能力和水平。

2.3通過多形式地安排學(xué)生進(jìn)行實踐來改進(jìn)工藝美術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)。

如今我國的教育已經(jīng)變的非常“新”了，在這些年，很多相關(guān)領(lǐng)域的教育專業(yè)都針對我國的職高教學(xué)提出了意見和建議，并且也產(chǎn)生了很多新的教學(xué)方式。對于工藝美術(shù)教學(xué)來說，需要教師在實踐教學(xué)的過程中，將實踐的方式和內(nèi)容安排的更加多元化，因為興趣是成功的鑰匙，興趣是最好的教師，如果教師長時間一直采用實踐教學(xué)的方式，那么學(xué)生們必然就會開始覺得無趣，會逐漸對教學(xué)課堂產(chǎn)生厭煩，那么在這樣的情況下，我們就可以通過多形式地安排學(xué)生進(jìn)行實踐課堂來改進(jìn)工藝美術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)。

現(xiàn)在很多職業(yè)高中的教師都認(rèn)識到了多元化教學(xué)的重要性，就目前工藝美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，其實有很多內(nèi)容都是可以供于教師們使用的，比如，教師們可以通過與學(xué)校學(xué)生會，以及學(xué)校的社團(tuán)合作，通過實踐活動或者比賽的形式讓學(xué)生們有機(jī)會參與到教學(xué)實踐中去。在這個過程中，學(xué)生們的競爭性，以及主動性和樂趣都會逐漸被慢慢地激發(fā)出來，學(xué)生們會慢慢感受到這門教學(xué)課程的意義和樂趣。在后期學(xué)習(xí)的時候，會更加的注重注意力的投入。這對于我們教師推進(jìn)這項教學(xué)都是非常有幫助的。

綜上所述，我國職高的工藝美術(shù)教學(xué)是我們現(xiàn)在非常需要關(guān)注的教學(xué)領(lǐng)域，在這樣的情況下，很多相關(guān)的教師都投入進(jìn)來進(jìn)行鉆研和學(xué)習(xí)，我們目前在這方面還存在很多的問題和缺失，在將來的日子里，我們會不斷的加以調(diào)整和改進(jìn)。

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