聲樂(lè)表演中氣息控制方法研究

陳媛

摘 要：人是主要的發(fā)聲載體，可以通過(guò)對(duì)氣息的有效控制，提高聲樂(lè)表現(xiàn)力。在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生掌握氣息控制的技巧和方法，學(xué)習(xí)相應(yīng)的發(fā)聲技巧，從而提高學(xué)生的聲樂(lè)表現(xiàn)能力，給聽(tīng)眾帶來(lái)美的享受。文章分析氣息在聲樂(lè)中的重要性，并提出幾種氣息控制方式。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè);氣息;重要性;控制方法

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）21-0057-01

中國(guó)男高音歌唱家沈湘曾說(shuō)：“歌唱是一門(mén)呼吸的藝術(shù)，歌唱中的變化以氣息作為基礎(chǔ)。”在日常生活中，氣息是自然放松的。但是聲樂(lè)表演中，氣息具有感染力和表現(xiàn)力。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中，氣息影響著其表現(xiàn)的效果，氣息的控制能夠?qū)崿F(xiàn)音色、音量以及音域的調(diào)整，是聲樂(lè)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是歌唱者需要具備的基本能力。因此，在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要深入了解氣息的重要性，加強(qiáng)氣息控制方法的教學(xué)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

一、聲樂(lè)表演中氣息控制的重要性

1.有利于開(kāi)展呼吸訓(xùn)練

在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生氣息控制有利于學(xué)生呼吸訓(xùn)練的開(kāi)展，教師應(yīng)開(kāi)展基礎(chǔ)的呼吸訓(xùn)練。肺部是容納氣息的容器，吸氣是將氣流引入到肺部，保證肺部充滿氣流，呼氣是將氣流推送到胸部，學(xué)生通過(guò)控制氣息進(jìn)入到聲帶的速度控制聲音。氣息控制有利于呼吸訓(xùn)練的開(kāi)展，是聲樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，呼吸的節(jié)奏和力度是氣息控制的基礎(chǔ)。在開(kāi)唱之前，學(xué)生需要深呼吸，做好吸氣節(jié)奏和氣量的控制，緩慢并且深長(zhǎng)地呼氣，使得氣流達(dá)到肺部。當(dāng)氣息達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，表示已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)對(duì)肌肉群、肩臂以及腹腔等身體部位的控制，使得身體處于放松狀態(tài)，從而有效表達(dá)音樂(lè)中的情感。在新的樂(lè)句開(kāi)唱之前，需要保證氣息足量。所以，在兩句之間的過(guò)渡期，學(xué)生需要保留足夠的氣息，為下句做好準(zhǔn)備。

2.有利于音量及音域的控制

和日常的氣息相比，聲樂(lè)氣息具有明顯的不同，聲樂(lè)氣息具有技巧性和目的性。學(xué)生要對(duì)氣息進(jìn)行主動(dòng)引導(dǎo)，在身體的內(nèi)部平穩(wěn)流出，根據(jù)相應(yīng)的情感、節(jié)奏以及樂(lè)句進(jìn)行發(fā)聲。氣息控制需要根據(jù)樂(lè)譜中的每個(gè)音節(jié)進(jìn)行，如休止符和裝飾音對(duì)氣息有更高的要求，氣息控制不好會(huì)影響樂(lè)曲表達(dá)效果。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握氣息控制的方式，可以正確打開(kāi)發(fā)聲的通道，準(zhǔn)確控制音量以及音域，保證樂(lè)曲演繹更加完美。

二、聲樂(lè)表演中氣息控制的方法

1.注重氣息的動(dòng)態(tài)保持

在聲樂(lè)表現(xiàn)的過(guò)程中，氣息并不是平穩(wěn)的，需要具有一定的波動(dòng)和起伏，因此需要保證氣息的流動(dòng)性。歌唱者應(yīng)根據(jù)歌曲內(nèi)容、所表達(dá)情感等，調(diào)節(jié)好氣息流動(dòng)的速度，呈現(xiàn)出抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，從而展現(xiàn)出更加美妙的歌聲，深刻表達(dá)歌曲的情感。

2.注重小腹控制作用的發(fā)揮

學(xué)生只有了解和掌握聲樂(lè)呼吸和平常呼吸的差異，才能更好地表現(xiàn)歌曲情感。呼吸是與生俱來(lái)的，具有自然輕松的特點(diǎn)，不需要任何干預(yù)。而在聲樂(lè)表演中，氣息中的呼氣和吸氣需要口、鼻、胸腔的相互配合，還需要利用小腹實(shí)現(xiàn)氣息的控制。聲樂(lè)表演中，學(xué)生需要利用小腹對(duì)發(fā)聲的強(qiáng)度進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)。表現(xiàn)高音時(shí)，需要吸入大量的空氣，小腹需要提升其緊張度;表現(xiàn)低音時(shí)，由于空氣的需求量會(huì)減少，小腹的緊張度會(huì)降低。學(xué)生利用小腹對(duì)氣息進(jìn)行控制，可以使得聲樂(lè)表演更加完美，自己也能夠更加熟練地掌握高音和低音的氣息。

3.學(xué)會(huì)氣息的留存

在日常的呼吸中，氣息通常是徹底釋放，以滿足生理上的需求。但是在聲樂(lè)表演中，需要做好氣息的留存，氣息不能夠完全使用。氣息留存能夠保證學(xué)生至始至終處于呼吸有力的狀態(tài)。在實(shí)際的聲樂(lè)表演中，氣息將要用盡時(shí)，表演者可通過(guò)小腹對(duì)氣息進(jìn)行控制，讓空氣通過(guò)口、鼻進(jìn)入到胸腔內(nèi)，保證氣息流暢，避免出現(xiàn)間歇性換氣，造成聲樂(lè)表現(xiàn)不均。在聲樂(lè)表演中，保證氣息的留存，是有效控制氣息的重要方面。

4.注重氣息和情感的融合

藝術(shù)表現(xiàn)需要融合相應(yīng)的情感，使情感得到宣泄。聲樂(lè)表演也是如此，只有將情感巧妙地融入到聲樂(lè)表演中，才能給人帶來(lái)情感的共鳴，具有更強(qiáng)的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。因此，在聲樂(lè)表演過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注重氣息控制和情感的融合。聲音的發(fā)出需要情感的推動(dòng)，聲音缺少了情感，就會(huì)給人一種死氣沉沉的感覺(jué)，缺少美感和靈性，更難以給人以美的享受。因此，學(xué)生需要深入了解不同音樂(lè)作品蘊(yùn)藏的情感，將情感和氣息有效結(jié)合，并根據(jù)情感表達(dá)的實(shí)際需求，對(duì)氣息進(jìn)行有效的控制和調(diào)整，使得聲樂(lè)表現(xiàn)力更強(qiáng)。學(xué)生還要掌握正確的氣息控制方式，通過(guò)通過(guò)科學(xué)合理的訓(xùn)練活動(dòng)，掌握氣息的節(jié)奏，促進(jìn)聲樂(lè)水平的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在聲樂(lè)表演中，氣息有著重要的作用和地位。因此，教師在聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視氣息控制教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的氣息控制方法，提高學(xué)生聲樂(lè)表現(xiàn)力。這樣，學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，就能夠準(zhǔn)確掌握氣息的節(jié)奏，將氣息和情感有效融合，體現(xiàn)出更好的聲樂(lè)表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]武浩.聲樂(lè)教學(xué)中氣息指導(dǎo)的重要性及應(yīng)用途徑[J].藝術(shù)科技，2018（10）.

[2]寧洪梅.在聲樂(lè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)氣息的重要性[J].林區(qū)教學(xué)，2018（05）.

[3]樊瑛.試論聲樂(lè)氣息訓(xùn)練的“吸”與“嘆”[J].黃河之聲，2018（12）.

[4]章迪.高校聲樂(lè)教學(xué)氣息支撐與巧用探究[J].北方音樂(lè)，2017（16）.