提高教師信息化素養的策略研究

王國乾

摘 要：信息技術的迅猛發展使得人們在工作、生活和學習中開始普遍使用信息化手段。教師應提高自身的信息素養，使教育與信息技術有力整合，從而實現教育水平的高速發展。文章基于提高教師信息素養的重要性，對提高教師信息化素養的策略進行論述，以提高教師的教學水平。

關鍵詞：教師;信息化;素養;整合

中圖分類號：G451.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）21-0091-01

當今社會，現代科學技術的發展日新月異，極大地影響著教育的發展，這些發展直接帶來了教學思想、觀念、方法等的變化，教育信息化已經成為現代教育的必然選擇。教育信息化需要教師綜合素養的全面提高，因此提高信息素養已成為教師提高自身教學水平的必由之路。本文對如何全面提高教師的信息技術素養進行論述。

一、提高教師信息素養的重要性

首先是時代的要求。當今社會，信息化程度愈來愈高，計算機及網絡技術的發展極大地加快了現代信息技術普及的步伐。快速發展的信息化技術在政治、經濟、教育、軍事等領域全面應用，所提供的多種服務改變著人們的交流、學習、生活方式。終身學習和與時俱進是時代發展對每個人的必然要求，而信息采集、處理、運用是人們終身學習的必備能力。隨著信息技術的不斷發展，培養和提升教師信息素養顯得越來越重要，尤其是在信息化普及相對落后的農村學校。因此，教師應跟上時代的步伐，提高自身的信息素養，從而創新教學方法，提高教學效率。

其次是素養教育方面的要求。素養教育在培養學生科學文化知識的同時，也注重學生的全面發展，從而形成自主學習能力。信息教育的融入，可以促使學生主動學習，讓學生利用信息技術主動地獲取更多的信息，使學生在學習過程中不但掌握知識、技能，而且學會學習的方法，這也有利于素養教育的實施。這樣。學生就可以根據自己的興趣愛好和先天特長，快樂自由地發展。

第三是教研教改方面的要求。在現代科學技術全面發展的今天，傳統教學方式正向著更高效、更便捷的新型教學方式轉變，從而為所有受教育者提供更加優質的服務，逐漸縮小教育的差異，改變教育形式的單一化。信息技術在教育教學中的應用，不僅極大地提高了教育教學質量，而且將成為教師探索新教法、進行有效教研教改的有力技術保障，這對教學改革的影響是深遠的。

二、提高教師信息素養的策略

其一，改變觀念。教師作為新課程的實施者，要積極主動地通過各種方式，認真學習和掌握相關理論并使之與教學實踐相結合，要認識到信息技術在當今教育中的重要地位和作用。教師要起到先鋒作用，積極探索合適的信息化教學手段，引導學生在數字化空間遨游，培養學生自主學習習慣。教師學習運用多媒體技術教學，目的是豐富課堂教學的形式，提高課堂教學效果，實現學生的快樂、自主學習。

其二，教學培訓。要開展信息化教學，教師就必須掌握多媒體教學設備的操作，還應懂得計算機輔助教學軟件的基本操作，并能熟練制作課件，積極開發符合新課程改革和教材要求的教學方法等。教師的信息技術能力主要體現在對現在教育技術設備的使用，以及整合和匯集信息的能力、提取和使用的能力上。因此，教師應通過培訓不斷提高對現代科學技術的認知水平。教師培訓必須涉及所有教師，教師在能力和教學水平上的差異性大，學習的主動性與時效性的差異更大，全員參與能更好地縮小個體差異，促進教師全面發展。在所有教師參與培訓的同時，學校要讓學歷高、教學理念先進、綜合素養較高的骨干教師起到帶頭垂范作用，帶動所有教師參與學習，進行指導和幫扶，進而促進全體教師的能力提升。學校要加強校本課程培訓與網絡培訓相結合的教師信息素養培訓體系建設，統籌安排，合理有效地進行統一培訓，要有組織、有計劃地讓所有教師在信息素養方面實現能力的進一步提高。

其三，課程整合。教師所具備的信息素養應包含對信息技術在課程管理中的整合的素養，因此提高教師信息技術能力不僅要注重教師信息技術方面的培訓，更要注重教育教學實踐，而實施信息技術與課程整合正是提高教師信息素養的有效途徑。教師要對信息技術與學科整合做經常性的研究，還要讓信息技術與教學設計相融合，用以改進單一的教學手段，建構新的教學模式，優化教育教學過程，從而提高教學質量。

總之，在素質教育背景下，教師已經不是學科知識的灌輸者，而是引導者、合作者、管理者和課程的設計者。因此，在日常教育教學中，學校應提倡教師全面學習、自主培訓、教研教改、課程整合，實現現代教育技術在教育教學中的高效應用。教師只有緊跟時代的步伐，與時俱進，不斷學習，才能立足現代課堂教學，不斷改進教學設計，創新教學思路和方法，轉變教學結構和模式，從而不斷地提高教學質量和效率。

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