初中校園集體舞教學的實施初探

王萍

【摘 要】舞蹈教學是一門科學，通過舞蹈教學，在動作的協調性和靈活性方面，學生可以得到有效地訓練，同時還能培養和開拓學生的思維能力；在心理學角度舞蹈可以促使學生體驗團隊活動中的規則意識和接受意識；以及有利于語言的表達和言行舉止等益處的培養。在學校中積極推廣校園集體舞，可以提升學生的審美和文明素養，塑造學生優美的身姿和協調的肢體，感知體驗在舞蹈音樂中的節奏韻律感，營造出“向真、向善、向美、向上”的校園文化，引導青少年追求真、善、美。

【關鍵詞】初中；舞蹈教學；校園集體舞

中圖分類號：G807 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）23-0193-01

舞蹈是經過提煉，組織和藝術加工，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。人們通過舞蹈表達思想感情和反映社會文化。我國古代樂舞理論中就有：“情動于中而行于言，言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足故詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”這也生動地說明了舞蹈是表現人們最激動的情感產物，而舞蹈學也是對學生進行美育最好的理想方式之一。

在美國的教育系統里，舞蹈的設置初期屬于體育范疇，可以強健身體，糾正姿態，調理肌肉，使動作準確。從心理學角度，舞蹈可以促使學生體驗團隊活動中的規則意識和接受意識；以及促進語言的表達和言行舉止等培養。因為舞蹈是比柔軟體操更完備的一種體育課程。

中小學舞蹈教育作為青少年美育教育的重要組成部分，它并非可有可無。因為舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，直接用自己的肢體表達美。從根本上說，練舞是在練人。2018年9月全國教育大會在北京召開，會議強調了美育的作用性，分析了目前中小學藝術教育主要以音樂、美術為主，建議推廣舞蹈、戲劇教育作為一種全新的美育形式。未來，舞蹈教育將要在整個學校教育體系中占有一席之地。舞蹈是群體性的藝術，校園集體舞的推廣至今已有十年，目前在學校中的發展情況到底如何呢？

還記得在推行初期，一些家長認為男生和女生在一起跳舞，會不會“早戀”啊？這不是影響學習嗎？等等……校園集體舞活動推廣十年來，并沒有出現家長對舞蹈恐懼的反面輿論情況，反而對學生的審美能力和文明素養方面都有所提升。

《青春旋律》和《校園秧歌》這兩套舞蹈曾經是教育部創編的第一套在全國的中學校園中推廣的集體舞。兩個舞蹈內容都非常豐富，結合當代學生身心和傳統文化，形式生動活潑，能全面培養孩子的各種能力，有著許多其他教育形式所不能代替的獨特功能。后來，全國各地學校都根據地方特色、學校特色有的放矢地開展適合學生發展的校園集體舞，呈現出百花齊放的狀態。我校在實施集體舞蹈教學的進程中，不斷在舞蹈教學中實踐摸索，多次獲得市區集體舞比賽獎項等等，并總結出一些適合中學生集體舞教學的經驗：

一、良好的教學時間保證

根據集體舞面向全體學生的特點，學校教導處安排在學生體育課中，并落實每個年級中都有一個班級學習集體舞蹈，時間為一個學期。由此集體舞不僅僅是在課外教學，而是貫穿在正常的教學中，學生也對舞蹈課高度重視，保證了集體舞的授課時間，更有利于集體舞推廣的正常開展。

二、簡單的舞蹈基訓教學

舞蹈對于初中學生來說也許并不陌生，但他們大多喜歡現在所流行的街舞等舞蹈形式。在普通公辦初級中學里，幾乎所有學生都沒有接觸過正規的舞蹈學習訓練。如果馬上就開始教授學習集體舞，可以想象最后的成品舞蹈在整體美觀上是有所折扣的。基于以上考慮，在初始階段，我并沒有急于教授現成舞蹈，而是對學生進行一定的舞蹈基礎訓練。

根據初中生屬于生長發育高峰期的階段里，我創編了適合初中生簡單的芭蕾舞蹈基礎訓練，如：基本的站姿，頭部訓練、上肢訓練、腰部訓練、下肢訓練、基本舞姿訓練等幾個訓練部分。每個訓練內容都有一個小組合概括。保證學生在音樂舞蹈組合的過程中，順利地完成我所設立的教學目標，也為后續的集體舞教學做了良好的鋪墊。

三、自由的舞蹈結伴學習

初中學生正處在豆蔻年華，集體舞中男女生互為舞伴，對于他們來講，是非常敏感和拒絕的。根據這一特點，我并沒有在開始教學中硬性規定必須男女生為組合，而是根據自身特點尋找合適的舞伴。結果如我所料，都是男生與男生結伴、女生與女生結伴。但我沒有馬上去阻止，只是請學生根據身高等特點確立相互間的“男舞伴”“女舞伴”。這樣一來并沒有被打消學生的學習積極性，反而促使其更加積極地學習動作，保障了教學的順利開展。

舞蹈的動作學習完畢，同學之間已經很熟悉。在接下來，學習集體舞的隊列隊形變化的過程中，我有意識地排列出男女生交換舞伴的隊形，但這個時候大家并沒有我想象中的拘謹，在熟悉的音樂和熟悉的動作中，自然而然地跳了起來，從大家歡樂的笑容上，我也得到了成功的喜悅。在后續重找舞伴的過程中，大家都自然而然接受了男女互為舞伴。

這種有益于身心健康發展的舞蹈藝術活動形式，是當代學校藝術教育的重要內容和載體。如今，在初中校園中繼續強化推進和落實集體舞的意義早已遠遠超出了舞蹈的本身，這是教育綜改中立美育人的重要途徑之一，這是一種校園藝術文化的有力營造，更是一種以美育人，立美養德教育理念的升華。通過校園集體舞推廣和學習，能營造良好的師生關系，形成和諧的校園文化，讓學生們在優美的韻律中，牽起手、跳起舞，彰顯中學生的生機與活力，成就學生的青春與朝氣！