工程教育認證標準要求下的河海大學地質工程專業課程體系構建

趙燕容 王錦國 魏繼紅 黃國嬌

摘要：工程教育專業認證是國際通行的工程教育質量保障制度，也是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎。河海大學地質工程專業課程體系建設堅持以學生為中心、以產出為導向和持續改進的三大基本理念，構建滿足認證標準要求的專業理論與實踐課程體系。

關鍵詞：工程教育；專業認證；河海大學；地質工程；課程體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）34-0191-03

一、引言

我國于2016年6月2日成為《華盛頓協議》的第18個正式成員。成為正式成員后，我國將全面參與《華盛頓協議》各項規則的制定，我國工程教育認證的結果將得到其他成員的認可，通過認證專業的畢業生在相關國家申請工程師執業資格時，將享有與本國畢業生同等待遇。正式加入《華盛頓協議》標志著我國高等教育對外開放向前邁出一大步，我國工程教育質量標準實現了國際實質等效，工程教育質量保障體系得到了國際認可，工程質量達到了國際標準，中國高等教育真正成為國際規則的制定者，實現從國際高等教育發展趨勢的跟隨者向領跑者的轉變。

在國家全力推進高校工程教育專業認證工作的背景下，對比現行工程教育認證標準，現有的高校專業課程體系建設在當前新的形勢下面臨許多新的挑戰。現以河海大學地質工程專業認證工作為例，介紹工程教育專業認證理念下的地質工程專業課程體系建設情況，思考和分析存在的問題。

二、工程教育認證的基本理念

以人為本，以學生為中心，關注學生的學習產出，是基于結果的教育（Outcome Based Education）。

1.以學生為本。工程教育認證貫徹“以人為本”的評價理念，把學生作為學校或專業的首要服務對象，在課程安排、資源配置、學生服務諸多方面都有比較明確并具體的規定。用人單位和學生對學校或專業所提供服務的滿意度是能否通過認證的重要指標。同時，認證指標體系明確要求以（全體）學生的學業成就作為認證的重要內容，并要求建立起一個有效的學生成就評估體系。

2.以學生學習產出為導向。以往的評估更多地重視投入評價，看重杰出人才、一級學科、成果獎勵、儀器設備、科研基金等，重投入輕產出，重資源輕學生。

工程教育專業認證的通用標準（學生、培養目標、畢業要求、持續改進、課程體系、師資隊伍、支持條件）和專業補充標準是認證理念實現的體現。

三、實施實例——河海大學地質工程專業課程體系構建

課程體系是工程教育認證考察的重點，也是人才培養的重要保證。課程設置能支持畢業要求的達成，課程體系設計有企業或行業專家參與。現以河海大學地質工程專業課程體系建設為例，討論工程教育認證標準要求下的課程體系構建。

（一）課程設置和課程體系設計

1.課程設置對畢業要求指標點的支撐。為切實保證河海大學地質工程專業學生畢業時全面達到畢業要求，由本專業教師、企業或行業專家組成的地質工程專業建設指導委員會，在進行廣泛調研的基礎上，經認真研討，對課程體系進行全面規劃和優化設置。河海大學地質工程專業課程體系由公共必修課、學科平臺課、專業基礎課、專業主干課等理論課程和實踐課組成，同時還設置了素質拓展課程。強調課程體系對畢業要求的支撐，每一門課程的設置對學生的相關畢業要求都有相應的支撐關系。

2.教學計劃。根據《河海大學地質工程專業人才培養方案（2016版）》規定的課程體系，本專業教學計劃包括兩大部分：一是專業理論教學，具體課程包括通識課程（33學分）、平臺課程（42.5學分）、專業課程（28.5學分）、個性課程（16學分）；二是專業實踐教學。目前，本專業四個學年的學期教學計劃中，第一和第二學年以通識課程和學科平臺課程為主，第三和第四學年以專業基礎課和專業主干課為主。各學期的課程安排及設置充分考慮了在校學生、畢業學生以及任課教師的綜合意見。《河海大學地質工程專業人才培養方案（2016版）》規定：本科生修完人才培養方案中要求的通識課程、平臺課程、專業課程、個性課程及實踐課程，成績合格，且各部分所得學分均不少于相應規定學分數，累計獲得不少于172.5學分，同時素質拓展學分獲得不少于10學分方可畢業；符合河海大學學位授予條件者，可申請授予學士學位。

3.課程體系的修訂。為使人才培養緊跟國家和社會需求、與時俱進，本專業定期（一般每隔四年左右）對本科人才培養方案進行修訂，課程體系、教學計劃和課程教學大綱也隨之修訂。學校對教學計劃修訂非常重視，制定了嚴格、規范的修訂程序。各修訂環節及不同參與人的職責如下：參與人才培養方案教學計劃修訂的機構和人員包括分管教學校長、校教學工作委員會、教務處、分管教學院長、學院本科教學工作委員會、本科專業建設指導委員會、地質工程專業在校生和畢業校友、校內任課教師、校外專家、用人單位等，保證教學計劃修訂程序嚴格、系統。

4.教學大綱的制定。河海大學地質工程專業教學大綱會根據培養方案每四年修改一次，每兩年局部修改一次。最近一次教學大綱的修訂是在2017年9月，主要是在《河海大學地質工程專業教學大綱（2016版）》基礎上，根據工程教育認證產出導向的理念，針對專業主干課教學大綱對畢業要求指標點的支撐做了局部調整。

（二）數學與自然科學類課程

《河海大學地質工程專業人才培養方案（2016版）》規定，修完的數學與自然科學類課程共28個學分，占總學分比例的16.2%，其中必修課27學分，占總學分比例的15.7%，達到了通用標準要求，并且規定“自然科學類”選修課程至少取得一個學分，具體選修方式以學校每學期“通識選修課”通知為準。

（三）工程基礎類課程

《河海大學地質工程專業人才培養方案（2016版）》規定，修完“工程基礎類”、“專業基礎類”和“專業類”課程共計66.5學分，占總學分比例的38.6%，達到了通用標準的要求。其中必修課程60.5個學分，占總學分比例的35.1%，專業內選修課程6個學分。