“互聯網+”背景下高職院校財會信息化教學探析

戴兵

摘要：隨著時代和科技的快速發展，互聯網已經滲透到人們生活的方方面面，在高職院校財會教學中信息化教學已經成為重點主題，高職院校財會專業不僅要重視學生基礎知識的教育，也要對學生的其他技能進行培養，使學生成為全面發展型的人才。

關鍵詞：“互聯網+” 高職院校 財會信息化教學

隨著社會的快速發展，企業也在不斷根據國家和社會的發展來調整戰略方向，財務作為企業的重要部門，也要跟上國家和社會發展的腳步。高職院校財會專業提高對學生的信息化技能培養，可以幫助學生畢業以后更好的適應國家和時代的發展，幫助學生找到一份好工作。

一、“互聯網+”的含義及特點

“互聯網+”是指互聯網與各個行業相結合，對傳統行業進行創新和優化，使傳統行業得到長遠發展。“互聯網+”具有跨界性、創新性、重塑性、開放性和連接性等特點，這些特點使互聯網可以讓各個傳統行業重新煥發生機，幫助傳統行業進行運行和發展。

二、目前高職院校財會信息化教學中存在的問題

（一）教學設備落后

目前大部分的高職院校都沒有對財會信息化專業足夠重視，也沒有對財會信息化的教學設備進行重視，在構建財會信息化實踐基地時沒有投入充足的經費，導致教學設備不能滿足學習的需要，學生不能在財會信息化實踐基地進行實踐操作，不利于學生對財會信息化知識的學習和掌握，也不利于學生實際操作能力的提升。

（二）師資力量不足

師資力量的優劣決定了學生學習效果的好壞，目前大部分高職院校財會信息化專業的教師不具備很高的專業素質和技能，這些教師只具備會計基礎理論知識，而對網絡、電算化軟件等都不了解，不能對學生進行信息化的教學，造成了學生與社會和時代發展脫節。

（三）財會信息化教材設計不合理

教材是學生學習的基礎和前提，教師進行的教學活動和教學方式都是依據教材來進行設計的，如果教材內容不合理，會導致教師在教學的過程中不能對學生傳授有價值的知識。目前，大部分高職院校財會信息化專業教材內容設計不合理，存在實踐內容不足、案例借鑒不全面、單元之間的銜接性不強等問題，不利于學生綜合能力的提升。

三、“互聯網+”背景下高職院校財會信息化教學策略

（一）加大對財會教學設備的投入

隨著時代和科技的快速發展，越來越多的財務辦公軟件被應用于企業財務辦公，高職院校應該根據時代的發展和社會的需要，加大對財會專業教學設備的投入力度，完善財會信息化實踐基地，使學生可以在電算化課堂上提高自己對于財務辦公軟件的熟練掌握程度，提高學生的專業技能，使學生可以跟上時代和科技的發展。因此，高職院校的管理層應該提高對于財會專業信息化的重視，可以根據科技和企業的發展和要求去完善財會信息化實踐基地，提高高校自身的教學優勢，使高校可以與各大企事業單位達成互惠合作，促進高校自身的進一步發展。

（二）提高財會信息化專業教師的教學水平和技能

高校財會信息化專業教師的教學水平和專業技能決定了學生的技能水平，因此高職院校要提高教師的專業水平，使學生可以在教師的教導下學到更多的知識和技巧，促進學生的全面發展。高職院校要為教師提供學習的機會，包括理論知識的學習機會和實踐技能的學習機會。高職院校可以聘請具有高水平、高資歷的會計師擔任財會信息化專業的教師，不僅可以更好地對學生進行教學，也可以增加同校教師之間的溝通，提高財會信息化專業教師的整體水平。同時，高職院校也要多為教師提供實踐的機會，高職院校可以與各大企事業單位達成合作，每年定期派教師到企事業單位進行實習，一方面可以幫助教師了解企事業單位對財務的需求，另一方面可以幫助教師熟練掌握企事業單位的辦公軟件，提高教師的專業技能，使教師可以更好的對學生進行教學。

（三）合理設計財會信息化教材內容

隨著國家和社會的快速發展，財會信息化教材也應根據國家和社會的發展進行編輯，使財會信息化的教材可以不斷吸收新的內容和技巧，保證學生可以學到更全面的知識。因此，教育相關部門應該根據市場和時代的發展去編寫教材，使財會信息化教材具有一定的深度和廣度，保證教師可以利用教材為學生講授更多的知識，提高學生的綜合能力。

（四）改變教學方式，提高教學質量

隨著互聯網在學生學習和生活中的深入，高職院校財會信息化專業教師應該改變傳統的注入式的教學方式，把互聯網應用到教學中，使學生的主體地位得到提升，提高學生的學習積極性和主動性。因此，教師可以讓學生在課前運用互聯網進行課前預習，把教材中的內容和涉及到的相關知識運用互聯網進行了解，拓展學生的知識面。課堂上，教師可以運用互聯網幫助學生理解和掌握知識，提高學生的分析能力和實際應用能力。課后，教師也可以運用互聯網幫助學生解決問題，鞏固課堂學習效果，使學生可以全面掌握課堂上所學習的知識。

“互聯網+”要與高職院校財會信息化專業相結合，提高學生的社會適應能力和專業技能。隨著我國經濟的快速增長，國家頒布了一系列的經濟政策，稅務、會計法律制度也進行了相應調整，導致企業的經營理念和經營方向發生了變化，高職院校財會信息化專業也要根據國家政策和企業的調整，把“互聯網+”與教學方式相結合，提高財會信息化課程的教學效率。教師可以采用模擬教學法，在課堂上結合企業運行機制去進行實際模擬，讓學生了解和熟悉企業內部財務的工作流程和辦公方式，提高學生的實際操作能力和應變能力。

結束語：綜上所述，高職院校財會信息化教學與互聯網相結合，不僅能提高課堂教學效果，還可以提升學生的理論知識和專業技能，使學生可以適應時代和社會的發展，找到一份理想的工作。因此，高職院校財會專業應該根據社會和科技的發展，去調整自己的教學設備、教學方式和師資力量，為社會和企業培養出全面發展型的人才。