現代信息技術教育在小學語文中的應用

◆摘 要：在小學語文教學活動中，現代信息技術已經在其中發揮了重要的作用。但是在現代信息技術的應用方面，無論是學校還是教師，都存在著一定的問題和不足，這要求要高度重視現代技術與小學語文教育進行緊密結合，進一步完善小學語文教育，提升小學語文教學活動的科學性。本文從三個方面，對現代信息技術條件下的小學語文教育進行了分析。

◆關鍵詞：現代信息技術；教育；小學語文

一、現代信息技術對小學語文教學的影響

一是有助于提升小學生的閱讀水平。在小學語文教學活動中，閱讀是一項基本內容。閱讀能力也是小學生所應該具備的語文能力。如何提升小學生的語文閱讀能力擺在了學校教師的面前。在培養小學生閱讀水平的方式方法中，運用現代信息技術是一項非常好的選擇。例如教師在講解一篇語文課文的時候，就可以運用現代信息技術，制作多媒體教學課件，在課堂上展示。教學課件要涵蓋要將語文課文中的重點、難點以及應知應會的內容，讓學生能夠一目了然，根據課件內容就知道本節課應該掌握哪些知識，在學習過程中進行有方向地、有重點地學，這樣能不斷提升學生對語文閱讀的感悟能力，從而提升語文閱讀水平。

二是能夠有效拓展語文教學的空間和廣度。語文教學活動要掌握豐富的語文教學資源，無論是教師的“教”還是學生的“學”，掌握語文資源都是一項前提條件。在傳統的語文教學活動中，教師主要是對語文課本進行講解，而學生除了學習語文課本知識的同時，還希望獲得其他方面的語文資源，由于資源有限，以至于學生在學習語文方面的興趣不夠濃厚。現代信息技術的到來改變了這一狀況，教師和學生可以通過信息技術，找到豐富的語文課外資源，能夠廣泛地延伸教學活動的寬度和廣度，使得教師教學的空間和學生學習的空間都有所拓展。

三是能夠提升學生自覺運用語文知識的能力。學生學習語文，一方面要提升自己語文素養，另一方面就是在實踐中將語文知識進行有效運用。現在很多學生存在的問題就是掌握了很多的語文知識，但是不知道如何運用；或者就是學習方式不夠靈活，還停留在死記硬背的階段。這樣盡管掌握了豐富的語文知識，但是由于沒有將其運用起來，還是沒有真正學好弄通語文知識。現代信息技術的運用改變了這種困境，學校通過運用新技術，可以給學生提供廣闊的展現自己、應用語文知識、提升素養的平臺。例如學校建立語文學習交流平臺，鼓勵學生學習積極投稿，將學生學習語文的心得體會、好的意見建議以及優秀的作文刊發在平臺上，不斷增強學生學習語文的積極性和主動性。

二、現代信息技術在小學語文教育應用過程中存在的突出問題

一是小學語文教師對現代信息技術還不夠重視。盡管現代信息技術在語文教學活動中具有重要意義，但是很多語文教師對現代信息技術掌握的不好，沒有掌握其中的要領。這其中的原因包括很多，例如有的小學語文教師因年齡上的限制，在操作信息技術時不夠靈活；有得語文教師仍然習慣于傳統的語文教學模式，如果將現代信息技術引入其中的話，會使得其教學方式不夠自然，反而會影響小學語文的教學效果，等等。

二是學校在現代信息技術方面投入的力度不夠。有的學校雖然加強了投入，但是總體上來看，成效不是很明顯。一方面，學校投入資金購買了一些現代技術設備，這些設備常常被束之高閣，其發揮作用不大。另一方面，學校在現代信息技術方面的投入還沒有達到相應的要求。經常能夠看到很多小學所使用的技術設備陳舊，有的設備非但不能提高教學水平，反而會因為設備陳舊，限制了學校教學任務的完成效率，需要更新技術設備。

三、如何將現代信息技術正確運用到小學語文教學活動中

一是通過現代信息技術進入教學主題。教師給學生講解課文的時候，可以利用現代信息技術尋找相關的教學資源，讓學生通過這些教學資源，對課文的主要內容有著直觀的了解。這樣學生的注意力就會高度集中，在頭腦中形成直觀的認識后，在教師的正確引導下，進入到課文的正文學習部分。

二是通過現代信息技術建立良好的教學情境。小學語文教師要在教學方法上有所創新，可以通過現代信息技術，例如多媒體等等，在教學課堂上營造和課文內容有關的場景，通過這個場景，讓學生感到身臨其境，就在這種身臨其境的感覺下學習語文知識，這樣學習的印象將會非常深刻。例如教師在給學生講授《大海》這篇課文的時候，就可以運用多媒體，通過投影儀，在課堂上的墻壁上映襯出藍色的光，同時多媒體中播放大海的聲音，讓學生在感官上得到愉悅。通過建立具體的情境，使得學生對語文知識有著更多的直觀的感受和體驗。

三是通過現代信息技術拓展學生學習語文的空間。正如前文所述，現代信息技術可以及時補充學生的求知欲望，讓學生在學習語文課本的同時，還能夠通過信息技術找到更多的語文資源。但是在運用現代信息技術方面，語文教師要對低年級的學生進行有效的、正確的引導，讓學生在學習之初能夠正確使用現代信息技術設備，引導他們運用技術查找與語文相關的學習資料，另外教師還要告知學生查找資料的方式方法，使得其查找的學習資料具有價值。

四是通過現代信息技術可以培養學生合作學習的能力。在現代信息技術已經充分運用的今天，傳統的個體學習方式已經具有局限性了。如果要想提高學生的學習素養，就需要加強加強彼此間學習的交流。由于現代信息技術的廣泛應用，這一想法也成為了現實。例如很多小學生在家中進行預習和復習語文內容的時候，如遇到學習上的難題，就可以運用現代技術設備和同學們進行交流，以此更好地提升語文學習能力。

參考文獻

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[2]劉琳.淺談運用信息技術實施創新教育的策略[J].職業教育與區域發展，2016（01）.

作者簡介

章育才（1975.10—），男，漢族，甘肅張掖人，本科，小學高級教師，研究方向：小學語文教育教學。