家長團隊建設在班級建設中的重要性與建設途徑初探

殷鈺琳

摘要：隨著家長文化水平的日益提高，以及家長對教育的理解越來越深入，他們的教育的參與度也日益加深，尤其是在中小學階段，學生認知能力和約束能力不足的情況下，家校合作既重要又敏感，所以一個積極向上的家長團隊對班級建設的重要性日益凸顯而且具有重要意義。

關鍵詞：家長團隊;專業素養;團隊意識;家校溝通;凝聚力

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的社會教育就是學校——家庭教育。”學生的成長不但需要學生自身努力更離不開家長、學校的共同努力，家校合力對學生的發展至關重要。作為班級的組織者，班主任需要從實際出發，以人為本，以資源和工具為支撐，以問題解決、價值創造、潛力挖據為思維目標，在家校共育中促進學生、教師和家長的成長，實現三方共贏。

一、教師需具備過硬的專業素養，取得家長的肯定與信任

1.教師素養如何，直接關系到培養的人才的質量，關系到現代化建設的成敗。精深的專業知識是教師知識結構的核心，是有效履行教師職責的基本條件。教師要掌握所教學科扎實的基本知識、理論體系以及相應的技能、技巧，理解其社會價值和人文價值，對講授的知識目標、重點、難點把握精準，再此基礎上，追求講授內容的新穎性、趣味性、思想性以及教學方法的靈活性，只有學生真正從知識和學習能力上得到長足的進步，才能得到家長的認可。

2.教師需要有廣博的文化修養，中小學生的認知能力和約束力有限，所以教師應該力求開拓自己的知識面，掌握科學的教學方法，不斷培養更多地興趣愛好，更好地走進學生們的思維世界。同時作為班主任，不僅要有管理班級的科學方法和組織、協調能力，更要學會合理處理教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的關系，秉承公平、公開、公正的原則，這樣才能獲取家長的尊敬與肯定。

二、求同存異共鑄家校合作團隊意識

1.家庭成員結構、家庭經濟條件，家庭生活、文化環境、家長的職業、家長的學歷高低以及對教育的理解，無一不影響著家長對孩子教育的期望值以及與學校的配合度。中小學生的認知能力以及約束能力有限，要實現好的教育效果，必須形成良好的家校合作關系，才能為今后的班級管理做良好的鋪墊。所以，教師要整合學生家庭的基本信息，總結出學生的特長與個性，記錄好家長對孩子學習的期望值，并進行統計與分析，制定出不同學生的近期、中長期培養目標和班級總體目標，為今后因材施教做好充足的準備。

2.即使存在以上教育背景的不同與差異，也要努力讓家長明白教育孩子是一個家校合作的工程，不能簡單地認為教育僅僅是學校的事情，只有家校的合作，實現學校和家庭影響的一致性，才能達到我們所期待的效果。同樣，管理班級不只是班主任的事，也是家長的事，家長要參與學校教育，更要深入到學校管理中。要讓家長明確“團隊意識”。

三、建立理解信任的新型家校關系

1.教師要創造各種機會，通過認真批改點評學生的日常作業、通過在家校群里發布學生們在學校參加的豐富多彩的活動照片、視頻，通過期中、期末家長會、平時的家訪等與家長們的溝通，讓家長們及時了解學生在學校的生活和學習，讓家長了解教師的教學與管理，讓家長了解學校各項活動的開展。

2.與此同時，要通過各種途徑讓家長了解學校的各項規章制度以及道德規范、學校的管理理念以及育人目標、學校遇到突發事件或者緊急情況下的處理步驟和處理方法，這樣，才能讓家校彼此更加熟悉，從而建立家校之間的信任感，消除家長與家長之間、家長與老師之間、家長與學校之間的分歧與矛盾，明確個體為團隊的成員，成員之間要相互尊重坦誠相見，建立一種和諧、信任的氛圍，才有助于建立新型家校關系，更好的為學生的教育服務。

四、成立班級積極負責的家委團隊 做好家校溝通的橋梁與紐帶

1.家長們由于各種原因很難經常見面溝通并反映問題，所以成立班級家長委員會，做好家校溝通的橋梁是很有必要的。委員會成員一般由一名家委會主任和兩名家委會委員組成，盡最大可能地吸收熱心的、能抽出時間和精力的、能力比較強的家長參與到班級的管理中來，家委會成員是家長團隊的靈魂，不僅要熱心班級事務，具有無私奉獻的精神，心中有大愛，而且必須有較先進的教育理念以及具備較強的溝通和領導能力。能洞察出家長們的思想動態和情緒波動，能搜集家長們的困惑與問題，負責安撫家長們的情緒、化解家長間的矛盾與沖突，并及時與老師和學校溝通并向家長反饋，帶領大家積極、努力地配合學校各項工作。

只有通過家委會團隊這樣的互幫互助、個性化交流，才能對對全體家長進行教育觀念引領、教育方法指導和疑難問題解答，真正做到家校共贏。

五、互聯網時代下對家校群的管理與健康有效利用

1.互聯網時代下家校群的建立給家校工作提供了一個很好的溝通平臺和展示班級風貌的窗口，我們可以在群里分享孩子們在學校精彩、開心的瞬間，可以與家長們一起分享先進的教育資源和教育方法，大家在這里一起進行思維的碰撞，一起共勉、共同進步。

2.但是家校群也是一把“雙刃劍”，在開放的網絡環境下，任何都有言論自由權，如何健康有效地管理和利用家校群給我們老師提出了又一個新的挑戰。只要我們把握住以下幾個原則，我們完全可以發揮我們家校群的優勢，為我們的班級服務。

（1）在建群初期，我們就應該呼吁所有群成員遵守群公約：為了構建健康文明和諧的網絡環境，也為了我們的孩子，本群僅供學習、通知、交流使用，不得散布其他信息，惡意中傷他人，如果家長有關于學校、學生、學習和生活的任何問題，請及時與班主任和各科老師溝通，相信學校和老師。為了我們的孩子，讓我們一起努力營造一個良好的網絡環境。謝謝大家的配合！

（2）如有人違反，老師要及時發現并私下與家長進行溝通與解決，并在群里再次強調群公約，倡導和諧的群成員關系。

（3）定期推送正能量的、健康、積極、向上的文章或書籍。多分享積極、健康的信息與資源，多贊揚在不同方面表現突出的學生及家長，并號召大家學習。

一個凝聚力強、充滿正能量的集體就像一個強大的磁場，具有強烈的教育染力。營造班級正能量，努力讓每個學生都能擁有積極陽光的心態、健康的身體和優良的品質，做一個充滿活力、積極向上的陽光少年，相信是我們家校共同的培養目標。

參考文獻：

[1]何歡蘭.向家長借智——班級團隊管理中的家長群建設[J].智慧管理，2018（2）：18-19.

[2]潘學華.班級家長團隊的建設[J].班級管理，2017（8）：76-77.