家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在班級(jí)建設(shè)中的重要性與建設(shè)途徑初探

殷鈺琳

摘要：隨著家長(zhǎng)文化水平的日益提高，以及家長(zhǎng)對(duì)教育的理解越來(lái)越深入，他們的教育的參與度也日益加深，尤其是在中小學(xué)階段，學(xué)生認(rèn)知能力和約束能力不足的情況下，家校合作既重要又敏感，所以一個(gè)積極向上的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)建設(shè)的重要性日益凸顯而且具有重要意義。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì);專業(yè)素養(yǎng);團(tuán)隊(duì)意識(shí);家校溝通;凝聚力

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的社會(huì)教育就是學(xué)?！彝ソ逃！睂W(xué)生的成長(zhǎng)不但需要學(xué)生自身努力更離不開家長(zhǎng)、學(xué)校的共同努力，家校合力對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為班級(jí)的組織者，班主任需要從實(shí)際出發(fā)，以人為本，以資源和工具為支撐，以問(wèn)題解決、價(jià)值創(chuàng)造、潛力挖據(jù)為思維目標(biāo)，在家校共育中促進(jìn)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)三方共贏。

一、教師需具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，取得家長(zhǎng)的肯定與信任

1.教師素養(yǎng)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)的人才的質(zhì)量，關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。精深的專業(yè)知識(shí)是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，是有效履行教師職責(zé)的基本條件。教師要掌握所教學(xué)科扎實(shí)的基本知識(shí)、理論體系以及相應(yīng)的技能、技巧，理解其社會(huì)價(jià)值和人文價(jià)值，對(duì)講授的知識(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，再此基礎(chǔ)上，追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性，只有學(xué)生真正從知識(shí)和學(xué)習(xí)能力上得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，才能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

2.教師需要有廣博的文化修養(yǎng)，中小學(xué)生的認(rèn)知能力和約束力有限，所以教師應(yīng)該力求開拓自己的知識(shí)面，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)更多地興趣愛好，更好地走進(jìn)學(xué)生們的思維世界。同時(shí)作為班主任，不僅要有管理班級(jí)的科學(xué)方法和組織、協(xié)調(diào)能力，更要學(xué)會(huì)合理處理教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，秉承公平、公開、公正的原則，這樣才能獲取家長(zhǎng)的尊敬與肯定。

二、求同存異共鑄家校合作團(tuán)隊(duì)意識(shí)

1.家庭成員結(jié)構(gòu)、家庭經(jīng)濟(jì)條件，家庭生活、文化環(huán)境、家長(zhǎng)的職業(yè)、家長(zhǎng)的學(xué)歷高低以及對(duì)教育的理解，無(wú)一不影響著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望值以及與學(xué)校的配合度。中小學(xué)生的認(rèn)知能力以及約束能力有限，要實(shí)現(xiàn)好的教育效果，必須形成良好的家校合作關(guān)系，才能為今后的班級(jí)管理做良好的鋪墊。所以，教師要整合學(xué)生家庭的基本信息，總結(jié)出學(xué)生的特長(zhǎng)與個(gè)性，記錄好家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望值，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，制定出不同學(xué)生的近期、中長(zhǎng)期培養(yǎng)目標(biāo)和班級(jí)總體目標(biāo)，為今后因材施教做好充足的準(zhǔn)備。

2.即使存在以上教育背景的不同與差異，也要努力讓家長(zhǎng)明白教育孩子是一個(gè)家校合作的工程，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為教育僅僅是學(xué)校的事情，只有家校的合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭影響的一致性，才能達(dá)到我們所期待的效果。同樣，管理班級(jí)不只是班主任的事，也是家長(zhǎng)的事，家長(zhǎng)要參與學(xué)校教育，更要深入到學(xué)校管理中。要讓家長(zhǎng)明確“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。

三、建立理解信任的新型家校關(guān)系

1.教師要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)，通過(guò)認(rèn)真批改點(diǎn)評(píng)學(xué)生的日常作業(yè)、通過(guò)在家校群里發(fā)布學(xué)生們?cè)趯W(xué)校參加的豐富多彩的活動(dòng)照片、視頻，通過(guò)期中、期末家長(zhǎng)會(huì)、平時(shí)的家訪等與家長(zhǎng)們的溝通，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)了解教師的教學(xué)與管理，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

2.與此同時(shí)，要通過(guò)各種途徑讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度以及道德規(guī)范、學(xué)校的管理理念以及育人目標(biāo)、學(xué)校遇到突發(fā)事件或者緊急情況下的處理步驟和處理方法，這樣，才能讓家校彼此更加熟悉，從而建立家校之間的信任感，消除家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的分歧與矛盾，明確個(gè)體為團(tuán)隊(duì)的成員，成員之間要相互尊重坦誠(chéng)相見，建立一種和諧、信任的氛圍，才有助于建立新型家校關(guān)系，更好的為學(xué)生的教育服務(wù)。

四、成立班級(jí)積極負(fù)責(zé)的家委團(tuán)隊(duì) 做好家校溝通的橋梁與紐帶

1.家長(zhǎng)們由于各種原因很難經(jīng)常見面溝通并反映問(wèn)題，所以成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，做好家校溝通的橋梁是很有必要的。委員會(huì)成員一般由一名家委會(huì)主任和兩名家委會(huì)委員組成，盡最大可能地吸收熱心的、能抽出時(shí)間和精力的、能力比較強(qiáng)的家長(zhǎng)參與到班級(jí)的管理中來(lái)，家委會(huì)成員是家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的靈魂，不僅要熱心班級(jí)事務(wù)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，心中有大愛，而且必須有較先進(jìn)的教育理念以及具備較強(qiáng)的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。能洞察出家長(zhǎng)們的思想動(dòng)態(tài)和情緒波動(dòng)，能搜集家長(zhǎng)們的困惑與問(wèn)題，負(fù)責(zé)安撫家長(zhǎng)們的情緒、化解家長(zhǎng)間的矛盾與沖突，并及時(shí)與老師和學(xué)校溝通并向家長(zhǎng)反饋，帶領(lǐng)大家積極、努力地配合學(xué)校各項(xiàng)工作。

只有通過(guò)家委會(huì)團(tuán)隊(duì)這樣的互幫互助、個(gè)性化交流，才能對(duì)對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行教育觀念引領(lǐng)、教育方法指導(dǎo)和疑難問(wèn)題解答，真正做到家校共贏。

五、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)家校群的管理與健康有效利用

1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下家校群的建立給家校工作提供了一個(gè)很好的溝通平臺(tái)和展示班級(jí)風(fēng)貌的窗口，我們可以在群里分享孩子們?cè)趯W(xué)校精彩、開心的瞬間，可以與家長(zhǎng)們一起分享先進(jìn)的教育資源和教育方法，大家在這里一起進(jìn)行思維的碰撞，一起共勉、共同進(jìn)步。

2.但是家校群也是一把“雙刃劍”，在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，任何都有言論自由權(quán)，如何健康有效地管理和利用家校群給我們老師提出了又一個(gè)新的挑戰(zhàn)。只要我們把握住以下幾個(gè)原則，我們完全可以發(fā)揮我們家校群的優(yōu)勢(shì)，為我們的班級(jí)服務(wù)。

（1）在建群初期，我們就應(yīng)該呼吁所有群成員遵守群公約：為了構(gòu)建健康文明和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也為了我們的孩子，本群僅供學(xué)習(xí)、通知、交流使用，不得散布其他信息，惡意中傷他人，如果家長(zhǎng)有關(guān)于學(xué)校、學(xué)生、學(xué)習(xí)和生活的任何問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)與班主任和各科老師溝通，相信學(xué)校和老師。為了我們的孩子，讓我們一起努力營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。謝謝大家的配合！

（2）如有人違反，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并私下與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與解決，并在群里再次強(qiáng)調(diào)群公約，倡導(dǎo)和諧的群成員關(guān)系。

（3）定期推送正能量的、健康、積極、向上的文章或書籍。多分享積極、健康的信息與資源，多贊揚(yáng)在不同方面表現(xiàn)突出的學(xué)生及家長(zhǎng)，并號(hào)召大家學(xué)習(xí)。

一個(gè)凝聚力強(qiáng)、充滿正能量的集體就像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，具有強(qiáng)烈的教育染力。營(yíng)造班級(jí)正能量，努力讓每個(gè)學(xué)生都能擁有積極陽(yáng)光的心態(tài)、健康的身體和優(yōu)良的品質(zhì)，做一個(gè)充滿活力、積極向上的陽(yáng)光少年，相信是我們家校共同的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]潘學(xué)華.班級(jí)家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)[J].班級(jí)管理，2017（8）：76-77.