高校研究生的黨支部模式及黨建“育人“創(chuàng)新探索

譚嬌 郭文強 郭金忠

摘 要：隨著研究生群里的不斷擴大，研究生黨員增多，研究生培養(yǎng)方式的多樣性以及不定性等情況出現(xiàn)，常規(guī)的工作方法和工作思維已經(jīng)不再適用于新時代的發(fā)展趨向，現(xiàn)今高校研究生黨建工作面臨了巨大的挑戰(zhàn)，文章結(jié)合高校三全育人與黨建相結(jié)合，針對于研究生黨建工作現(xiàn)狀進行創(chuàng)新探索，為研究生黨建工作創(chuàng)新取得進一步的階段性的成效。

關(guān)鍵詞：黨建;育人模式;高校;實踐模式

黨的建設(shè)就是黨建。對于高校而言，黨建是重要核心環(huán)節(jié)，高校是培養(yǎng)有責任，有擔當，有抱負的四有青年，是培養(yǎng)祖國的建設(shè)者和接班人的重要場所。黨的建設(shè)是馬克思主義建檔理論黨建同黨的建設(shè)實踐的統(tǒng)一，是馬克思主義黨的實踐，落在實處。其主要包含三個方面：第一是研究黨的建設(shè)的理論科學依據(jù)，第二是在馬克思主義黨的理論下所對黨的建設(shè)所進行的實踐活動;第三是理論科學與實踐活動二者之間的媒介以及規(guī)章。面對2019年我國進入轉(zhuǎn)折的重要之年，高?；鶎狱h建工作也在不斷加強，不斷創(chuàng)新，利用青年一代的激情，不斷促進高?；鶎狱h組織發(fā)展提供新的血液。完成高?；鶎狱h組織建設(shè)，是高校立足于立德樹人這個根本任務(wù)的重要途徑。當前，我國高等教育的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的大學生黨員是高校的一個重要任務(wù)。而研究生現(xiàn)在也是高校的一股重要力量[1]在高校黨建工作中是一個相對較為薄弱的群體，本文就高校研究生黨建“育人”這個問題，為研究生黨建工作創(chuàng)新取得進一步的階段性的成效。

一、高校組織育人工作

高校育人工作是“三全育人”重要環(huán)節(jié)。“育人”是高等院校的中心任務(wù)，同時“育人”也是高校黨建工作的根本任務(wù)之一[2]。充分發(fā)揮高校黨建育人功能，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的客觀需要，是培養(yǎng)中國特色社會主義合格的建設(shè)者和接班人的必要要求。構(gòu)建高校基層黨組織“育人系統(tǒng)工程”是實現(xiàn)育人目標的基本要求，也是高校辦學宗旨和辦學目標所決定的。高校要堅持黨建育人，完善基層黨組織“育人系統(tǒng)工程”中的各項內(nèi)容，發(fā)揮其實際效用，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人奠定基礎(chǔ)[3]。十九大報告是黨在全面建成小康社會決勝階段，是中國特色社會主義進入新時代的關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會。構(gòu)建高?；鶎狱h組織“育人系統(tǒng)工程”的重要性根據(jù)中共中央國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，明確提出要把“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置[4]，高校要以大學生全面發(fā)展為目標，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，堅持教書與育人相結(jié)合，使育人貼近實際、貼近生活、貼近學生，能夠促進大學生的全面發(fā)展[5]。

二、黨建工作“育人模式”

（一）結(jié)合實際，黨建工作由虛變實。在開展黨建工作過程中，理論學習遠遠不夠，只有跟實踐結(jié)合才能發(fā)出耀眼的光芒。因此，黨建工作要密切聯(lián)系師生，找準工作的切入點。首先，需要做一個問卷調(diào)查，通過調(diào)研了解到我校學生在校期間最關(guān)心的問題，一是如何提升專業(yè)能力、提升綜合素質(zhì)，二是如何順利就業(yè)。教工最關(guān)心的就是如何高效完成科研與教學任務(wù)，學生今后的出路與自身的職業(yè)發(fā)展。結(jié)合師生的實際，黨建工作的實效性才體現(xiàn)得更加具體。

（二）完善育人體系。健全的規(guī)章制度是提高育人的基礎(chǔ)，要進一步完善規(guī)章制度，并通過開展專題講座、知識競賽、演講比賽、辯論等多種方式，加強對學校規(guī)章制度的宣傳，以促進師生員工認真執(zhí)行、自覺遵守規(guī)章制度。要實現(xiàn)兩個課堂緊密結(jié)合。重視第一課堂和第二課堂結(jié)合，鼓勵學生將理論與實踐結(jié)合。通過第一課堂夯實學生專業(yè)基礎(chǔ)，通過學術(shù)科研、志愿服務(wù)等第二課堂提升學生的素質(zhì)和能力。

（三）加強陣地建設(shè)，增強基層組織活力。黨建陣地是黨建活動的重要依托，它是黨建工作的重要抓手。抓好黨建陣地建設(shè)，是加強黨建載體建設(shè)的一個有力體現(xiàn)。為切實增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力，學院黨委要創(chuàng)建學習園地，供學生黨員和教職工黨員開展活動或進行學習。同時，還要加強“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作，組織學生黨員開發(fā)發(fā)展黨員數(shù)據(jù)系統(tǒng)，管理好黨員發(fā)展的各個階段和步驟的動態(tài)數(shù)據(jù)，為發(fā)展黨員工作提供了方便。充分運用網(wǎng)絡(luò)無時空限制的資源優(yōu)勢，通過使用APP將黨建工作延伸到手機上，增添黨建工作的層次性和豐富性。

（四）關(guān)注研究生教育，增強研究生黨建教育。對于高校而言，研究生是一個特殊的群體。抓好研究生研究生群體，研究生群體具有基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識水平較高、想相對靈活，易于接受新事物、主觀意識、獨立思考和自我的能力強、信息獲取快捕捉信息更迅速”四大基本特點。此外，他們的可塑性很強，這群人世界觀、人生觀、價值觀正處于形成時期。

三、研究生黨建創(chuàng)新模式

（一）黨支部的設(shè)置需同時符合學科、專業(yè)的特點，能夠切實解決不同研究生群體的需求，積極開展有利于學科交流的黨支部活動。通過嘗試在重大課題組創(chuàng)建黨支部，能夠?qū)⒔處煂W生兩個群體間架構(gòu)起一道橋梁，既有利于黨支部理論建設(shè)，又能促進學術(shù)交流，達到相得益彰的效果。

（二）研究生生活主要以實習、科研為主，課程學習主要集中在第一年，因此，同一課題組、實驗室學生在一同進行科研活動的同時，能夠有條件、有時間進行交流溝通。相對而言，這種以縱向機構(gòu)為單位進行劃分的模式，與以專業(yè)為單位進行橫向劃分的模式相比，更有利于支部活動的開展和進行，能有效發(fā)揮黨組織的凝聚作用，同時有助于課題組的工作展開。另外，由于高年級高學位層級的學生學術(shù)水平較高，可形成自然權(quán)威，更能發(fā)揮凝聚作用。

（三）社團生活也是高校學生課余生活的組成部分，在社團成立臨時黨支部實現(xiàn)了黨建工作與文化建設(shè)的緊密結(jié)合。在學院成立理論社團黨支部，由社團負責人擔任支部書記。該社團屬于思想政治類社團，旨在堅定信仰，共同進步，努力提高學生黨員綜合素質(zhì)。結(jié)合社團性質(zhì)與我院黨建情況，理論社團黨支部將定期開展黨建知識講座、組織研討沙龍、邀請名師演講、重溫紅色經(jīng)典，同時制定和實施有效的管理制度。理論社團黨支部的設(shè)立，有利于大學生思想政治工作領(lǐng)域的拓展，實現(xiàn)環(huán)境育人的功效。

（四）針對新時代新形勢，支部積極探索符合研究生特點的組織生活形式，加強思想政治教育實踐過程的科學管理，滿足高校研究生黨組織生活的實效性和黨支部建設(shè)與時俱進的需要。在目前的研究探索中可總結(jié)出以下幾種創(chuàng)新的組織生活形式。（1）“研班共建”模式——研究生黨支部與研究生班級組織生活共建模式。（2）“研團共建”模式——研究生黨支部與研究生團支部組織生活共建模式。（3）“研社共建”模式——研究生黨支部與學生會及社團組織生活共建模式。（4）“研師共建”模式——研究生黨支部與教工支部組織生活共建模式。以上組織生活形式可從不同角度、不同方面結(jié)合新時期高校研究生發(fā)展特點，提高研究生參加黨、團、班級組織活動的積極性和實效性，增強黨支部活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進組織建設(shè)與思想建設(shè)形成合力，進一步提升研究生黨員的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力，推動高校研究生黨建工作有序進行。

三、研究生黨建工作具體舉措

我國研究生規(guī)模不斷擴大，充分發(fā)揮研究生黨建在研究生教育中的目標引領(lǐng)、過程服務(wù)和方向保障作用，落實研究生教育立德樹人、培養(yǎng)高水平拔尖創(chuàng)新人才的重要任務(wù)。研究生德育工作與業(yè)務(wù)培養(yǎng)這兩項工作逐漸形成兩個體系，在研究生教育中并始終存在著“兩張皮”的問題。學院的研究生思想政治教育工作一般主要依托研究生德育工作隊伍，并從年級和班級橫向?qū)用妫ㄟ^學院黨委對研究生黨員進行發(fā)展和考核。相較于此，研究生導(dǎo)師隊伍在研究生德育工作中發(fā)揮的作用甚小，未能將研究生專業(yè)指導(dǎo)與業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作與研究生德育工作有機結(jié)合，從而取得雙管齊下、相得益彰的成果。

（一）第一階段：動員部署

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，“要加強高?；鶎狱h建工作，建立健全高?；鶎狱h組織，加強教師黨支部、學生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。結(jié)合新疆財經(jīng)大學“四講”活動—即講理論、講時事、講國學，講奮斗等4個方面，促進黨建發(fā)展。邀請專業(yè)老師講理論，發(fā)揮學校、學院黨委的專業(yè)優(yōu)勢，講理論，講思想，將黨建工作落到實處。系統(tǒng)、全面的學習政治理論知識學習，沒有把全心全意為人民服務(wù)的宗旨滲透到意識里，一味地囫圇吞棗進行黨的理論學習。

（二）第二階段：黨支部設(shè)置

黨支部的設(shè)置需同時符合學科、專業(yè)的特點，能夠切實解決不同研究生群體的需求，積極開展有利于學科交流的黨支部活動。通過嘗試在重大課題組創(chuàng)建黨支部，能夠?qū)⒔處煂W生兩個群體間架構(gòu)起一道橋梁，既有利于黨支部理論建設(shè)，又能促進學術(shù)交流，達到相得益彰的效果。

（三）第三階段：搭建黨建平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)+的不斷發(fā)展，智慧黨建已經(jīng)在逐步開展，依托新疆財經(jīng)大學內(nèi)設(shè)的計算機專業(yè)，搭建黨建工作平臺，結(jié)合學校黨委黨建工作的五大建設(shè)目標進行黨建的工作開展。各支部可根據(jù)黨委要求上傳相應(yīng)的文件、材料等，選擇相應(yīng)的模塊，進行不斷的完善以及豐富黨建平臺內(nèi)容。

（四）第四階段：豐富多彩的組織生活形式

開展豐富多彩組織生活形式。（1）“研班共建”模式——研究生黨支部與研究生班級組織生活共建模式。（2）“研團共建”模式——研究生黨支部與研究生團支部組織生活共建模式。（3）“研社共建”模式——研究生黨支部與學生會及社團組織生活共建模式。（4）“研師共建”模式——研究生黨支部與教工支部組織生活共建模式。

（五）第五階段：考核與表彰

高校要對研究生黨員考核工作方法進行優(yōu)化。為了避免研究生黨員考核工作流于形式的問題，在研究生黨員考核工作中，高校要創(chuàng)新考核方法、考核形式等。具體而言，一方面，高校要重視推動研究生黨員考核工作實現(xiàn)定期與動態(tài)的融合，其中，定期考核的主要目的在于對特定階段的研究生黨建工作成效、研究生黨員成長效果進行研究，動態(tài)考核的目的在于確保研究生黨員能夠始終用嚴格的標準對自身思想與行為進行約束。根據(jù)我校黨委要求以及對黨建工作要求，對黨員及黨支部進行考核，進行量化評分，構(gòu)建更加完備的黨員考核體系。

四、高校研究生黨建工作意義

作為研究生黨建的重要內(nèi)容，研究生黨組織建制模式對研究生黨支部凝聚力、創(chuàng)造力的建設(shè)具有深刻影響，在研究生思想政治教育管理方面發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘作用。在基層黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，支部書記的帶領(lǐng)下，共創(chuàng)一流黨支部。同時需要解決以下一些問題：

（一）個體服務(wù)意識薄弱。很多研究生黨員在發(fā)展黨員過程中，以單純機械式應(yīng)付黨章黨史知識檢測和黨的理論知識課程等，對整個政治理論知識學習不系統(tǒng)、不全面，沒有把全心全意為人民服務(wù)的宗旨滲透到意識里，一味地囫圇吞棗進行黨的理論學習，缺乏整體意識，服務(wù)意識淡薄。

（二）研究生導(dǎo)師也缺乏參與研究生黨建的動力與機制。

（三）研究生的在校時間通常只有三年，以年級和班級橫向設(shè)立的黨支部需要逐步磨合，黨支部初步成型后又因研究生畢業(yè)而被撤除，支部建設(shè)效率較低且穩(wěn)定性不足，黨建工作開展滯后，組織凝聚力較為薄弱，支部文化和建設(shè)得不到傳承發(fā)展。

參考文獻

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基金項目：教育廳人文社科基金招標項目《穩(wěn)定新疆干部人才問題研究》。

作者簡介：譚嬌（1993- ），女，助教，研究方向：思想政治教育。

*通訊作者：郭文強（1975- ），男，教授，研究生導(dǎo)師，研究方向：思政政治教育。