試論幼兒德育教育的有效措施

其勒木格

【摘要】幼兒教育工作者要進一步凝聚共識，不斷拓展德育教育的內涵和視野，讓德育教育發揮最大育人功效，切實保障幼兒的身心健康發展。十年樹木，百年樹人，教書育人，德育為先，相信只要始終牢記黨和國家對幼兒教育的囑托，兢兢業業，恪盡職守，幼兒道德教育一定會取得長足的發展，為幼兒未來健康發展打下良好的基礎。

【關鍵詞】幼兒 德育教育 有效措施

1幼兒園開展德育教育的現狀

1.1教師對于幼兒主體性的認識不夠深刻

雖然理論上教師都知道，在進行教育時要尊重幼兒的主體地位，然而，在實際的教育中，仍然有不少教師把自己的位置凌駕于幼兒之上，對幼兒進行發號施令，這樣一來，長期在這樣的環境背景下，幼兒不僅不能發揮主動性，反而變得被動，諸事只知順從，膽小怕事，沒有小孩子應有的“闖”的精神。這種性格的孩子在今后如何能夠獨立于社會呢？

1.2受到不正確觀念影響

在市場經濟下，家長的人生觀、價值觀都發生了很大的變化，其中在對孩子的德育上也出現了不正確的觀念和方法。比如，進行不恰當的物質獎勵方式、懲罰手段等，這都對幼兒的思想認識、道德認識造成了混淆，讓幼兒錯誤地認為金錢可以決定一切。

1.3家庭教育過程中父母教育方法不得當

在現在的不少家庭中，孩子多為獨生子女，所以家里對孩子大事、小事全權包辦。這樣的行為看似是愛護孩子，實則是對孩子學習能力、自理能力的剝奪，這就使孩子養成了不愛動腦、懶惰、依賴性強的性格，同時這也會使幼兒形成一種認識：什么都是現成的，可以輕易得到。這樣對幼兒的競爭意識養成是一種嚴重削弱。

2幼兒園教育中開展德育教育的策略探究

2.1和幼兒樹立平等、互動的關系

作為一名幼兒教師，特別是班主任，首先要求班主任和幼兒要樹立平等、互動的關系，二者相互聯系、相互影響。如：在小班上課時，由于他們剛入園，和老師還不敢多接近，在幼兒園時有的小朋友問“老師早”，我就趁這機會輕輕摸摸他的頭，抓住他的手問“冷不冷”，孩子會大聲的說：“不冷”。這樣會給孩子帶來好心情，家長看了也會放心地離去，離園時互道再見。

2.2營造適宜的育人環境，讓孩子們受到熏陶和感染

環境與幼兒的成長有著密切的關系，幼兒會在無形的環境中受到熏陶與感染。正如古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”教室是孩子生活、成長的地方，更是老師授業、育人的陣地。整潔、美觀、溫馨的教室環境可以激發幼兒性情，陶冶幼兒情操，給孩子以啟迪。因此，班級管理首先要抓好教室的環境布置，充分發揮它的育人功能。每學期，我們都精心設計教室的每一個地方，力求讓教室的每一面墻壁“說話”。如新年剛過，墻面上，我們掛上了“給爺爺奶奶拜年”“幫奶奶梳頭”“攙扶爺爺走路”等形象直觀的照片;在樓梯口，我們有“小心走好”“請不要擁擠”的提示;衛生間里我們則貼有“節約用水”的提示和“怎樣洗手”的圖片，從行為規范的角度告訴孩子應該怎樣做。

2.3家園攜手，同步培養幼兒良好品德

大多數家長全力抓孩子們智育發展，而對孩子思想品德不聞不問，或很少過問，甚至放任自流，其實家長這樣做并非是愛孩子，而是在害孩子。文化和思想品德是相互制約、相互促進的，孩子如果沒有良好的思想品德，也就不會在幼小心靈中樹立真正的學習動力，不會有刻苦學習精神，將來也不會成為對社會有用的人才，做為家長要全面地關心孩子 ，學習不用功時嚴格要求，嚴防“一俊遮百丑”，教師發現幼兒有什么長處、優點、進步、缺點不足等要常和家長談心，幫助孩子改正缺點，發揚優點，使孩子成為又壯又正的好苗苗。

2.4充分利用信息技術，創設德育教育情境

在德育教育中，教師需要重視對幼兒興趣的培養，積極利用信息技術，通過網絡搜集各種德育資源，對德育素材進行綜合整理制作，以圖片、視頻的形式展示給幼兒，活躍課堂教育氛圍，創設德育教育情境，引導幼兒觀看學習，激發幼兒的參與熱情，促進幼兒道德素質的培養。例如，在幼兒教育中，教師可以通過對幼兒的了解，收集幼兒感興趣的動漫視頻，選取其中關于《孟母三遷》的視頻故事，讓幼兒收聽觀看，既可以有效地吸引幼兒的注意力，又能對幼兒進行思想道德知識的熏陶，提高幼兒的道德水平。同樣，教師也可以將班級中幼兒的良好行為表現制作成課件，通過圖片的方式，表揚這些幼兒的良好道德行為，培養幼兒的自信心。這樣，很多幼兒就會積極學習效仿，也就能更好地培養幼兒的道德素質。

2.5開展德育教育活動，培養幼兒道德品格

在幼兒園教育中開展對幼兒的德育教育，不能總是對幼兒進行理論知識方面的說教，而是需要根據幼兒的實際情況，組織開展各種幼兒德育活動，從而不斷地培養幼兒的道德品格。在德育實踐活動中，教師可以有效地調動幼兒的參與熱情，引導幼兒全身心地投入到德育活動中，讓幼兒受到高尚道德品格的熏陶、感染，提升幼兒的思想道德修養，實現對幼兒的德育教育。在幼兒園教育中，教師可以組織幼兒開展主題實踐活動。如五一勞動節、教師節、植樹節等節日，教師可以根據情況制定主題，組織學生進行實踐活動，鼓勵幼兒參與勞動。通過這些活動，學生可以有效理解德育知識，提高勞動熱情，更加尊重教師，積極參與綠化，促進道德水平的提高。同樣，教師可以根據幼兒的年齡情況，通過趣味性的故事教育幼兒。如教師可以讓幼兒講述《孔融讓梨》的故事，吸引幼兒的注意力，讓幼兒積極討論，對孔融的行為發表自己的意見，并講述自己生活中的表現，以此對學生進行德育教育，提高教學的效率。

結束語：幼兒德育教育是幼兒教育的重要組成，是提升幼兒思想道德水平，幫助幼兒做有禮貌，有責任，有愛心的好孩子的重要教學內容。隨著新時代幼兒教育的發展，幼兒德育教育的意義和價值進一步凸顯，需要每一位幼兒教育工作者恪盡職守，不忘初心，以全心全意為幼兒服務的思想去關注幼兒的道德品質發展。綜上所述，以上內容就是對幼兒德育教育有效措施的論述。

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