加強大學生國防教育的幾點思考

李武林 呂超

摘 要：中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。國防和軍隊建設進入新時代，建設強大的國防基礎在國防教育。開展全民國防教育，特別是提高青年學生的國防意識就顯得尤其重要。本文從三個方面探討了國防教育的概念、加強學生國防教育的重要性以及開展大學生國防教育的途徑。

關鍵詞：軍民融合發展;國防教育;大學生

習近平總書記在黨的十九大報告中對國家安全工作作出專門部署，明確提出要加強國家安全教育，增強全黨全國人民國家安全意識，推動全社會形成維護國家安全的強大合力的任務。國防教育是國防建設的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑，通過多元化的國防教育途徑，培養大學生的總體國家安全觀，增強大學生國防意識，將青年學生們培養成為新時代社會主義建設者和可靠接班人。

一、國防教育的概念

國防教育是國家為防備和抵御侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權、統一、領土完整和安全，對全體公民進行的一種具有特定目的和內容的普及性教育活動。它是社會主義精神文明建設的重要內容，其目的是提高全體公民的素質，增強全民國防觀念，掌握國防知識和必備的軍事技能，自覺履行國防義務。

二、加強學生國防教育的重要性

（一）加強學生國防教育，是實施素質教育，培養新時代人才的需要

《中華人民共和國國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。”大學生將是新時代社會主義事業的建設者，他們將投身國家現代化建設，近年來越來越多的大學生參軍入伍投身國防事業。國防教育作為學校教育的一種特殊形式，在培養和提高學生素質方面發揮著其他教育形式不可替代的作用。通過國防教育，學生不僅可以學到基本的軍事知識和軍事技能，還可以學習到人民解放軍艱苦奮斗、吃苦耐勞，愛國奉獻、勇于犧牲，勇敢頑強、堅韌不拔的優良傳統。這些都有利于學生樹立共產主義信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于磨煉學生的意志品質，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的信心和勇氣;有利于提高學生的組織性、紀律性，增強身體素質，提高全面素質，為建設祖國、保衛國家打下堅實的基礎。

（二）加強學生國防教育，是進行愛國主義教育，增強社會責任感的需要

當代學生雖然囿于校園一隅，但并不是“兩耳不聞窗外事”，他們知天下之大，保家衛國之責。通過設立“國防教育日”，組織國防教育講座、國防教育征文、國防知識競賽、走進軍營一日體驗、參觀展覽等活動，可以使學生了解我國國防實力，掌握國防知識，清楚國家安全形勢，增強憂患意識，樹立大國防觀念，懂得“國家興亡，匹夫有責”的道理，正確理解保家衛國是每一個公民的神圣義務。開展這些活動，更有利于培養學生愛國主義、集體主義精神，引導他們勿忘國恥，愛我中華，增強對國家對民族的責任感和使命感。

（三）加強學生國防教育，是實現科技強軍，建設現代化國防的需要

當今世界還不太平，戰爭的硝煙遠未散盡，民族、宗教、領土爭端從未停歇，霸權主義、強權政治、恐怖主義、局部戰爭、“臺獨”勢力依然威脅著我國的安全，戰爭離我們并不遙遠。可以說，國家的安危，與每個公民的愛國熱情、國防觀念和獻身精神密不可分，更與一個國家的綜合國力和科技水平緊密相連。實踐證明，沒有高科技的軍事就沒有安全的國防。高科技戰爭需要大批具有現代科技知識，并能運用現代化軍事技術和武器裝備的后備力量，而青年學生就是后備力量的主力軍，對他們進行國防教育，正是為國防建設培養人才，為軍隊培養預備軍官和儲備高素質后備兵員的戰略舉措。

三、加強學生國防教育的途徑

國防教育不是板起面孔來說教，應是形式多樣，內容豐富，為學生所喜聞樂見;國防教育不是一朝一夕的事，而是一項長期的教育工作，只有常抓不懈，持之以恒，才能收到較好的效果。筆者認為，在開展國防教育時可采取以下途徑：

（一）把國防知識學習與文化知識學習相結合

教育部、中央軍委《普通高等學校軍事課教學大綱》中明確規定：軍事課教學讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。軍事課包括軍事理論教學和軍事技能訓練兩個部分，軍事理論采取課堂教學的形式進行，普通高等學校本、?？栖娛吕碚撜n教學時間為36學時。因此，學校要開設國防知識和軍事基礎知識課，國防知識教育要進課堂、進教材、進頭腦，向學生介紹國防的內涵和歷史、國防體制、國防戰略、國防法規、武裝部力量等基本知識;介紹國家安全的內涵，理解總體國家安全觀，認識當前我國面臨的安全形勢和主要國家戰略動向;介紹習近平強軍思想的科學含義和主要內容;介紹新軍事革命的內涵和發展演變、信息化戰爭的形成、主要形態、特征和代表性戰例;介紹信息化裝備對現代作戰的影響等。通過學習，增強學生國防意識、憂患意識，使學生們樹立科學的戰爭觀和方法論及打贏信息化戰爭的信心，充分激發學生學習高科技的積極性，為國防科技奠定人才基礎。

（二）把革命傳統教育與愛國主義教育相結合

為了強化學生的愛國主義精神和國防意識，學校要經常對學生進行革命傳統教育，組織他們參觀革命英雄紀念館，瞻仰烈士陵園;觀看軍事題材的電影;請老紅軍講革命傳統;開展“國防知識知多少”知識競賽等活動，把愛國主義教育與國防教育結合起來，教育學生繼承革命光榮傳統，發揚愛國主義和革命英雄主義精神，理解“愛國”的真正內涵，從而，立志報國，為國家的長治久安和人民的安居樂業作貢獻。

（三）把國際形勢教育與時事政治教育相結合

在進行形勢政策和時事政治教育時，學校要就學生關心的熱點問題，進行釋疑解惑，引導他們全面、正確的看待問題，明確國家對相關事件的態度、方針和決策，從而知道自己應該堅持的態度，把握好自己應當采取的行動。

（四）把學生軍事訓練與半軍事化管理相結合

1985年以來，按照《兵役法》的有關規定，國家在部分普通高校和高級中學中開展了學生軍訓試點工作，并取得了顯著成績。2001年起，全國普通高校學生軍訓工作全面展開，軍事訓練納入教學計劃，成為普通高校本、專科學生的必修課。2019年教育部、中央軍委國防動員部印發的《普通高等學校軍事課教學大綱》明確規定：軍事技能訓練時間，不得少于14天112學時，主要開展條令教育、隊列訓練、輕武器射擊及攻防戰術、格斗知識、醫療救護和生化防護、戰備規定、緊急集合等。軍訓的時間往往只有2-3周，而學生在校的時間是三年或四年，僅僅通過軍訓來培養學生團結一致、服從命令、令行禁止、勇往直前的作風是遠遠不夠的;因此，學校需要在日常管理中對學生實行半軍事化管理。通過半軍事化管理，既可以鞏固軍訓成果，又可以正規校風校紀。

（五）把軍民融合發展與校園文化建設相結合

校園文化是借助學校載體來反映和傳播的一種文化現象，是長期的辦學活動中形成的為全校師生共同遵循的價值標準、基本信念和行為規范。它以先進的文化引導人，通過寓教于樂、健康有益的活動，幫助學生提高綜合素質。而開展軍民融合發展，可以組織學生走進軍營，在符合保密的前提和要求下，參觀軍隊現代化裝備，學習軍隊嚴謹的作風，感受軍人緊張的訓練、學習和生活。同時，充分利用軍隊的文化設施開展活動，接受軍營文化的熏陶，讓學生在耳聞目染中接受國防教育。

參考文獻

[1] 普通高等學校軍事課教學大綱.教育部 中央軍委國防動員部教體藝[2019]1號.

[2] 全面推進國防和軍隊現代化[M].人民出版社，2019.

[3] 全面踐行總體國家安全觀[M].人民出版社，2019.

[4] 許鴻偉.全面提高學校國防教育質效[J].中國國防報，2019.5.29（003）.

[5] 潘建美.從在校高職大學生入伍動機談國防教育[J].湖北廣播電視大學學報，2011（8）.

作者簡介：李武林（1987.11- ），男，湖北武漢人，武漢鐵路職業技術學院，碩士，助教，研究方向：體育教育訓練學。