多媒體數字教學在高校鋼琴教育中的應用探究

趙洋

摘 要：鋼琴作為樂器之王，是音樂演奏中的首選。但是對任何一名鋼琴初學者來說，基礎的鋼琴演奏知識都比較枯燥，而且非常復雜，所以通過多媒體數字教學方法豐富學生的鋼琴演奏知識，已經成為高校鋼琴教育的重要途徑。據此，本文淺談多媒體數字教學在高校鋼琴教育中的應用策略，希望通過如下分析，能夠給每一位鋼琴教師提供音樂學習助力。

關鍵詞：多媒體數字教學;高校鋼琴教育;應用策略

高校鋼琴教育作為藝術類專業學生的必修課，對提升學生的藝術專業性具有非常重要的作用。但從目前來看，只有那些從小打下堅實鋼琴基礎知識的學生才能很好地適應高校鋼琴教育，而基礎差的學生則難以適應。多媒體數字教學的出現給這些學生帶來了福音，同時也為枯燥的鋼琴教學過程注入了一針強心劑。

1 多媒體數字教學對高校鋼琴教育的重要作用

鋼琴教學內容很多，例如識讀鋼琴譜、分析樂曲的基本情緒與內容、分析調式、標記功能記號、學習鋼琴演奏方法等。這些知識無一例外都具有極強的專業性，必須借助具象化、可視化的教學方式才能讓學生看懂學會。多媒體數字教學借助數字成像技術，客觀真實地展示出細致的鋼琴知識，不僅極大地降低了教師的教學難度和學生的學習難度，還讓整個教學內容變得更加生動靈活。學生依靠圖像、聲音、視頻記憶鋼琴演奏知識的效果也更好。

總的來說，多媒體數字教學把專業的鋼琴知識轉化成為學生能看懂的知識形式，讓那些鋼琴基礎較差甚至沒有鋼琴基礎的學生也能慢慢入門。教師對于抽象、枯燥知識的講解也更有章法，課堂教學效率和教學質量可實現明顯提升。

2 多媒體數字教學在高校鋼琴教育中的應用策略

2.1 基礎和前提

（1）以學生為核心開展多媒體教學活動。鋼琴教育的目的在于豐富學生的鋼琴演奏知識，這說明學生在整個教學活動要居于核心位置，一切的教育資源、教學方法、師資隊伍等都要為學生服務。自然，多媒體數字教學也不能例外。在實際教學過程中，教師必須秉持“人本教學”理念，多從學生的現實情況出發，開展多媒體教學活動;做到因地制宜，實現因材施教，這才能更好地發揮多媒體數字教學的作用。

（2）堅持“理論+實踐”兩步走。鋼琴演奏知識的培養不能只是紙上談兵，還要有必要的知識實踐。也就是說，要提升學生的鋼琴演奏知識，就必須堅持“兩條腿走路”，既要通過多媒體數字教學傳授完整、系統的鋼琴知識，又要通過多媒體數字教學引導學生進行鋼琴練習。這兩者不分先后，均是多媒體數字教學的重點應用方向。

2.2 方法和策略

（1）優化音樂教學過程，激發學生的學習興趣。所謂“興趣是學生最好的老師”，應用多媒體數字教學激發學生學習興趣是鋼琴教育的第一步。在實際教學過程中，教師可以利用多媒體播放著名的鋼琴曲（例如貝多芬的《英雄交響曲》，李斯特的《愛之夢》等等），并引導學生談一談自己對鋼琴以及外國著名鋼琴家的了解。在這個過程中值得注意的是，教師要和學生一起交流，構建和諧的師生互動交流環境，以互動討論的方式激發學生的學習興趣。

（2）狠抓音樂理論教育，豐富學生的鋼琴音樂知識。音樂理論是指導學生提升音樂技藝的明燈，是鋼琴教育的重要環節之一。在實際教學過程中，教師可以通過微課教學，或是制作PPT課件分類講解鋼琴知識，從而教給學生專業的音樂理論知識。在這個過程中需要注意的是，教師的引導和啟發作用非常重要，而且教師要靈活選用鋼琴演奏知識的展示方法。例如教師在講鋼琴指法的時候，就可以選擇動畫方式進行展示，簡潔直觀，同時又充滿趣味。

（3）注重音樂藝術培養，培養學生較高的音樂藝術修養。音樂藝術的培養并不是一朝一夕就能完成的，不僅需要長年累月的磨煉，而且還需要較高的藝術感知力。對每一名學生來說，對音樂藝術的追求雖不必吹毛求疵，但必須竭盡全力，力求能通過音樂學習使自己的藝術修養更上一層樓。教師在這個過程中也需要當好學生在藝術發展道路上的引路人，利用多媒體營造教學情景，引導他們分析和鑒賞鋼琴藝術作品，從而豐富藝術審美知識。

（4）注重知識實踐，提升學生的鋼琴演奏能力。首先，教師可以利用多媒體播放鋼琴大師的現場演奏視頻，并引導學生模仿大師在演奏過程中的各種指法動作，這樣學生能夠從他們的演奏中收獲非常寶貴而實用的鋼琴演奏經驗，比自己總結和摸索要更有成效。其次，為了讓學生獲得更加真實的鋼琴演奏體驗，教師可以利用多媒體營造一定的舞臺效果，并讓學生獨自演奏鋼琴曲，從而鍛煉他們的舞臺表演能力和鋼琴演奏能力。

3 結語

多媒體數字教學對提升高校鋼琴教育效率和質量具有非常重要的作用。而在應用多媒體數字教學的過程中，教師必須秉持“人本教學”理念，堅持理論與實踐結合，同時制定科學的多媒體應用方法和策略，這樣才能最大限度地發揮多媒體數字教學的作用。當然，上述分析只是筆者的淺見，不足之處還請各位讀者朋友批評指正。

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