論新時代高校來華留學生思想政治教育目標的基本內容

鄧剛 周梨洪

摘 要：高校來華留學生思想政治教育目標，規定了思想政治教育的內容及其發展方向，是思想政治教育的出發點和歸宿。以人的本質、馬克思主義理論和人類命運共同體理念為研究的理論基礎，以知、情、意、行為維度探索高校來華留學生思想政治教育目標內容，旨在為高校來華留學生思想政治教育的有效開展提供理論研究基礎。

關鍵詞：新時代;高校來華留學生;思想政治教育目標;基本內容

思想政治教育貫穿于人類階級社會的全部歷史，高校思想政治教育伴隨中國特色社會主義進入新時代而邁入新征程，應因事而化、因時而進、因勢而新，切實肩負起新時代賦予的新使命。隨著我國國際影響力不斷提高，來華留學生人數不斷增加，來華留學生工作成為我國教育事業和外交事業的重要組成部分。高校來華留學生群體的特殊性和復雜性，使得高校來華留學生思想政治教育成為新時代高校思想政治教育的新問題和新內容。為此，探討新時代高校來華留學生思想政治教育目標的基本內容既是一個理論課題，更是一個時代課題，具有十分重要的理論價值和現實意義。

一、新時代高校來華留學生思想政治教育目標研究的理論基礎

思想政治教育目標所揭示的是社會發展和人的發展的歷史過程中的基本矛盾運動，關注的正是思想政治教育活動與人類社會發展的內在關系和外在邏輯。新時代高校來華留學生思想政治教育作為我國高等教育普遍存在社會實踐活動，其目標本質決定著高校來華留學生能否適應中國文化并自覺地參與到中國或是生源國的社會協作中去，決定著來華留學生的成才發展，以及與社會、國際間的協作關系。

首先，人的本質決定了高校來華留學生思想政治教育目標的根本屬性。馬克思主義認為“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，他是一切社會關系的總和。”一方面，一切思想政治教育工作以人為對象進行開展，社會關系成為開展一切思想政治教育活動的社會基礎，另一方面，思想政治教育注重個人價值和社會價值，即人的本質實現社會關系的構建。新時代高校來華留學生思想政治教育要以社會與個體共同發展的需要為依據，確立與人的本質實現相一致的目標。其次，馬克思主義理論賦予了高校來華留學生思想政治教育目標的科學內涵。馬克思主義理論的產生具有劃時代的現實價值，辯證的世界觀、科學的視角決定了思想政治教育目標的方向與內涵，實現人的全面發展是馬克思主義理論的本質要求，也是思想政治教育目標的終極目標。因此，新時代高校來華留學生思想政治教育目標也要緊緊圍繞馬克思主義理論來構建，培養符合國家社會發展建設需要的時代人才。最后，人類命運共同體理念豐富了高校來華留學生思想政治教育目標的價值維度。“人類命運共同體”作為一種大智慧，“不僅對于中國構建對外關系和建設中國特色社會主義具有普遍的理論意義和實踐價值，同時對于高校思想政治教育的新發展同樣具有重要的指導意義 。”所蘊含的平等互信、包容互鑒內涵于國際層面的價值目標和個人層面社會化發展的價值準則之中，更是高校來華留學生思想政治教育目標的價值取向。只有充分發揮“人類命運共同體”的價值導向，才能建設人與人、人與社會、國與國相互尊重、共同發展，形成相互包容的共同體。

因此，新時代高校來華留學生思想政治教育目標必須以人的本質為出發點，秉持馬克思主義對人類社會發展和思想政治教育規律的深刻認知，堅定人的全面發展的根本要求，構建人類命運共同體的終極目標，形成符合人才培養、社會需要的思想政治教育目標內容。

二、新時代高校來華留學生思想政治教育目標的基本內容

“思想政治教育目標內在規定的豐富性以及對教育對象素質發展的多方面教育的需求，決定了思想思想政治教育的具體內容也是全面的、廣泛的、具體的。”如何高效、有序地開展高校來華留學生思想政治教育工作，關鍵在于確定適宜的教育理念和教育目標。知、情、意、行相互聯系，相互依存，它們的發展變化是高校來華留學生思想政治品德形成的起點和先導，以知、情、意、行為目標內容，更貼近來華留學生對我國高校思想政治教育的接受度以及認知行為的階段性轉換。

（一）知——思想品德認識

“知”是認知，是情感和行動的基礎。認知的教育也是思想的教育，中國高校大學生的思想教育目標是學生能堅持馬克思主義世界觀，樹立實事求是、為人民服務的人生觀，堅持人民利益高于一切的價值觀，將愛國主義、集體主義和社會主義有機結合。來華留學生有著不同的政治信仰和道德信仰，所在生源國有著與我國社會主義制度不同的國家發展制度，教育部在《外國留學生管理辦法》明確指出：“對留學生要進行入學教育，介紹我國的有關法律和規章制度，幫助他們了解我國的教育制度，適應我國的生活習慣。”“在政治理論教學和思想政治工作中，要劃清政治問題、學術問題和生活方式之間的界限。在政治問題上，要劃清模糊認識、不同政治觀點同污蔑和挑釁性言論之間的界限。對有模糊認識的，應耐心進行解釋;對有不同政治觀點的，應正面說明我們的觀點，求同存異。”

所以來華留學生的思想教育是一種“多數國家、各種社會能普遍接受和遵守的社會道德行為準則的教育，”其思想品德認識的教育目標主要是通過國情教育、安全教育和文化教育等，讓來華留學生了解我國是具有中國特色的社會主義國家，以及隨著全球化發展我國在革命、建設和發展進程中的基本情況;在留學期間做到學法、懂法以及守法;尊重我國人民的政治信仰、歷史傳統和風俗習慣。宏觀與微觀相結合、縱向與橫向相結合以及里外相結合的教育，將政治教育轉化為政治了解，達到尊重政治、尊重文化的目標，使來華留學生更好地融入我國的社會大環境，主動地參與到校園學習生活之中。

（二）情——思想品德情感

“情”是情緒、情感，由獨特的主觀體驗、外部表現、生理喚醒等三種成分組成。在我國現階段，高校思想政治教育作為黨的工作的一部分，以馬克思主義思想體系、共產主義信仰教育高校學生，提以社會主義核心價值觀的價值準則，教育和引導學生熱愛祖國、熱愛學習、誠信友善，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校來華留學生思想政治教育要集中留學生群體的矛盾焦點，把學生生活問題與思想問題相結合，關心留學生的困難之處，加大教育過程的情感投入，使他們心悅誠服地接受教育，引導和幫助來華留學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將其在學習和生活上的情感和抱負轉換為理想信念激發他們的積極情感，擁有對生活、生命的愛，對學問、事業的愛，有著良好的道德品質、健康的心理素質和高尚的審美情趣。除此之外，還要培養他們對祖國和中國的愛，具有正確的國際發展觀，認識到人類只有一個地球、各國共處一個世界，各國人民應和平相處、友好發展、共享成果，消除狹隘的民族主義和文化優越感以及來華之處的不適應而產生的消極抵觸心理，在實際行動中體現對“人類命運共同體”人類社會理念的認同。