基于“互聯網+”時代背景下家庭教育芻議

摘 要：“互聯網 + ”家庭教育可以為家長在育兒的過程中提供依據和思路，文章以西安翻譯學院大學生創新創業項目《好爸爸好媽媽家庭教育咨詢》為依托，分析了互聯網+時代下的家庭教育現狀，解析了影響因素，并就“互聯網+”時代背景下家庭教育的現狀提出了解決策略。

關鍵詞：“互聯網+”時代;家庭教育;轉變與創新

隨著經濟的不斷發展，現代科技不斷更新，互聯網的發展和智能的普及，推動著人類進入互聯網時代。互聯網對我們的日常生活造成巨大的影響，一方面互聯網開闊了我們的視野，為我們提供了豐富的學習材料，幫助了我們獲得更多知識。另一方面， 不良信息泛濫、誘惑增多，孩子們漸漸陷入互聯網中，親子關系也逐漸冷淡。因此，家庭教育方式一定要做出改變與創新。

一、互聯網+時代下的家庭教育現狀

（一）傳統家庭教育遭到沖擊

（1）在傳統的家庭教育中，家長作為長者，他們積累的知識與經驗本身就是一本百科全書，除教師、書籍之外，父母便是孩子知識的來源。但當互聯網得到空前發展之后，智能無所不能，孩子們自己就可以利用網絡自己學習、查詢資料、解疑答惑，傳統家庭教育方式便被互聯網的盛行無情打破。

（2）新時代的孩子基本上是網絡時代的“弄潮兒”，在當前多元化思想觀念的影響下，他們都有著求新求異的特點，對于互聯網，年輕人絕對是網絡的擁護者和推動者，而非成年人那般懷疑以至于排斥。由于年輕人和父母在對待網絡技術的態度和行為上存在著偏差，從而導致親子關系出現裂痕，傳統家庭教育更是出現了發展中的斷裂。

（3）在家庭教育中，親子溝通是進行家庭教育的基本途徑，良好的親子關系和有效的親子溝通有助于家庭建立和睦的教育關系。在網絡時代，年輕一代的孩子們把大多的時間用在網絡上，從而導致親子溝通的時間相對減少。自網絡介入家庭中，“低頭族”泛濫，孩子們的生活軌跡就變成了上網與休息，使得家長被忽視、被淡漠。互網絡的飛速發展，網絡語言更是盛行，孩子們更是習慣及喜歡使用這種網絡語言，而家長們大多不能夠理解，這樣談何與孩子溝通。

（二）家庭教育觀念偏離

（1）家長過于專制。在面對互聯網時，大多家長選擇杜絕孩子接觸一切與互聯網相關的東西，把孩子與互聯網隔絕，理由是孩子的自制力和分辨能力比較低。但是在這個互聯網信息時代，沒有信息的交流和獲取會對孩子綜合素質的發展產生阻礙，同樣如果孩子不使用互聯網也會跟不上時代的步伐。

（2）家長過分溺愛。智能興起，電子產品已是很多家庭的日常消費品，甚至成為家長送給孩子的禮物，他們認為電子產品對孩子是有益的，會激發孩子的創造力、提高孩子的情商。所以在生活中經常看到，父母給孩子一個智能手機或者平板電腦，以便自己去做事。智能電子產品侵入家庭空間，家長任由孩子玩電子產品，實質是制造了一個隱形的牢籠，限制了他們不斷學習的機會。

二、互聯網+時代家庭教育需要轉變

（一）轉變家長觀念，接受互聯網

（1）家長要改變對網絡的偏見，不能談網色變，網絡不一定是造成孩子網癮的罪魁禍首，沒有駕馭好網絡也占重要原因。在互聯網時代，不可能真的不去接觸網絡，所以家長必須對孩子關于網絡進行正確的引導，不能讓孩子在網絡上放任自流，要讓孩子在網絡上有所為有所不為。

（2）家長要用正確的態度接受網絡，首都師范大學教育學院副教授李文道表示，互聯網對于當下每一個人而言是生存，是生活。“如果希望孩子不沉迷網絡，就一定要讓孩子生活在網絡中;如果互聯網是狼的話，就一定要教會孩子‘與狼共舞。”

（二）轉變家庭教育方式，借助互聯網

（1）家長要轉變家庭教育理念，與時俱進，跟上時代發展的腳步，借助互聯網，在傳統的基礎上對家庭教育進行創新和改造。

（2）家長不僅是孩子的啟蒙老師也是終身老師，科學育兒要貫穿始終，容不得想當然憑經驗，容不得簡單粗暴。家長們可以在互聯網的數據知識庫中學習和掌握必要的家庭教育知識和科學的育兒方法，學以致用。

（三）轉變溝通方式，利用互聯網

（1）轉變學習角色。在互聯網時代，孩子玩轉網絡的能力比大人強上許多，在這種情況之下，轉變學習角色，讓孩子成為知識的傳播者。比如：讓孩子幫助查詢不理解的詞句，讓孩子查詢旅游攻略，詢問孩子第二天天氣情況等等。孩子把查到的東西告訴父母，家長虛心學習，在這個利用互聯網的過程中，不但讓孩子和家長學習到了新知識同時也加強了親子的溝通，增進了親子距離。

（2）尋找共同興趣，消除代溝。隨著互聯網的飛速發展，網絡游戲、音樂、小說、娛樂功能也相繼出現。在此時，家長需要掌握一定的網絡技術，為和孩子溝通創造條件，家長可以利用網絡找尋和孩子的共同興趣，那么親子之間就可以依據共同興趣產生共同語言，溝通便不再是問題。

三、互聯網+時代家庭教育需要創新

（一）建立家庭教育信息共享服務平臺

（1）面對互聯網+時代家庭教育的新局面，家庭教育方式已經不同以往了，當今的家庭教育必須整合線上線下資源，通過構建多方參與、合力共建的互聯網家庭教育平臺，增強家庭教育的力量，實現家庭教育模式的創新發展。

（2）搭建網上家長學校，推進線上線下家庭教育開展。在原來傳統家長學校的基礎上，通過自主建設、合作開發或購買服務等方式，整合搭建網上家長學校平臺和開發家庭教育公眾號，并通過多種形式統一開發豐富網上學習內容，定期推送具有學校特色的家庭教育知識和家校共育活動，為家長學習提供資源支持，不斷提升家庭教育的水平和效率。重視發揮網上家長學校和家庭教育公眾號在家庭教育指導中的重要作用，確保實現家庭教育線上交流學習、評價功能，為區域內家長學校提供信息化交流學習和討論平臺，實現家校溝通即時、高效，便于及時實施家庭教育指導、交流學生教育情況和學校教育教學工作，達成共識，形成家校合力，促進家校共育。

（二）家庭教育網絡指導功能不斷完善

（1）全國婦聯聯合教育部、中央文明辦、民政部、文化部、國家衛生和計劃生育委員會、國家新聞出版廣電總局、中國科協、中國關心下一代工作委員會共同印發《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016—2020年）》，提出到2020年，基本建成適應城鄉發展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導服務體系。

（2）規劃提出大力拓展家庭教育新媒體服務平臺，進一步加快網絡家長學校建設，大力拓展微博、微信和手機客戶端等新媒體服務平臺，到2020年，基本搭建覆蓋城鄉、傳統媒體與新媒體深度融合的家庭教育信息共享服務平臺。規劃的提出，更大的使家庭教育網絡指導功能逐步得到完善。

（三）家庭教育平臺線上線下服務有機結合

（1）線上教育即Internet遠程教育，涉及各種教育活動，包括授課、實習和討論，克服了傳統教育在時間、空間、受教育者年齡和教育環境等方面的限制，帶來了嶄新的學習模式，隨著信息化、網絡化水平的提高，它將使傳統的教育發生巨大變化。同時，線上教育作為一種新型的教育形態，相對于傳統教育而言，是一種非連續面授教育。在“互聯網+”的推動下，在線教育已經快速地占據了人們的視野，來勢兇猛。

（2）當今時代，互聯網已經滲入到社會各個層面，許許多多依托互聯網平臺，開展以線上家庭教育咨詢、線下家庭教育沙龍、親子關系講座，親子實踐活動等業務的互聯網+項目絡繹不絕，線上線下服務的結合更好的幫助家長，在通過兒童行為觀察分析與干預，心理咨詢與指導，幫助父母解決如何與孩子溝通，如何構建良好的親子關系，幫助0-12歲的兒童養成良好學習品質和良好人格的構建，促進個體身心健康發展。

四、結語

互聯網雖然有利有弊，但是家長要對互聯網形成正確的認知，接受學習互聯網，趨利避害。家長要適應時代的發展，有效利用互聯網與孩子形成有效的溝通，既讓孩子有自由的空間，又讓孩子能夠積極利用互聯網資源學習獲得新知識。互聯網時代的家庭教育更要得到創新，建立完善互聯網家庭教育平臺，線上線下服務完美結合。互聯網時代的到來，使此時的家庭教育面臨新的挑戰。因此家庭教育必須做出變革與創新。在家庭教育中家長需要接受、學習網絡技術，借助利用互聯網更新教育觀念，學習觀念，溝通方式;建立，完善網絡家庭教育平臺。

參考文獻

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基金項目：西安翻譯學院資助2018年大學生創新創業訓練項目《好爸爸好媽媽家庭教育咨詢》，編號：X201812714046。

作者簡介：吳曉雯（1999.01- ），陜西安康人，西安翻譯學院2017級，本科，教育學院學前教育專業，研究方向：學前教育。