高校醫學留學生對外漢語教學課程體系建設的幾點建議

王艷芳

摘要：隨著我國來華醫學留學生的增多，各醫科大學為了留學生日常交流和臨床實習需要，開始開設醫學留學生對外漢語教學工作。高等醫學院校留學生對外漢語課程體系建設，是培養留學生漢語語言能力和漢語臨床交際能力的主要手段，也是提高醫學院校留學生整體教學效果的有力途徑。

關鍵詞：對外漢語 課程體系 教學方法 課程

引言：全球化趨勢的發展，語言交流作為一項必備技能，此刻對于來華醫學留學生來說如果因為語言不通的原因而影響醫學課程的臨床交流和學習，這是極為可惜的，所以對于醫學留學生來說，漢語學習是今后在中國學習和提高的基礎。

一、從教師教學方面對漢語課程體系建設的幾點建議

（一）積極展開網絡對外漢語教學課程并進行全方位學習。隨著時代的進步，科學技術不斷發展，對于高校醫學留學生學習語言知識的問題，可以借助網絡課程解決，在留學生準備出國之前進行一定的培訓學習，使其熟悉漢語，掌握最基本的漢語交流能力，這時借助網絡教學既方便又節省相關費用，與留學生全方位互動了解，增進雙方之間的感情，使其提前了解留學期間的學習計劃。

（二）與其他高校建立教師交換體驗教學。目前國內開展醫學國際教育的高校日益增多，各高校發展水平存在一定差距。也就是說我國留學生醫學國際教育是一項比較新的教育事業，這就需要國內各高校互相扶持，交流經驗，達到彼此間的取長補短，使我們的教學水平得到各高校的發展和提高。

（三）對于不同醫學專業留學生進行針對性漢語教學。本次主要是研究醫學類學生的留學計劃，于是我們只關注其醫學方面的課程體系建設，考慮到初次接觸漢語方面知識，難免在學習過程中存在吃力，無法在最短時間之內掌握全部相關漢語知識，所以為減少不必要的壓力，在教學過程中，將醫學漢語教學按醫學學科的不同劃分出“分支”，也就是針對不同專業的醫學留學生，講授有針對性的漢語課程，尤其是在醫學詞匯、醫學術語、本領域涉及語境等方面設計有針對性的教學內容，以便留學生更高效地掌握本專業醫學漢語知識，大大減輕留學生的語言學習負擔，提高學習效率。

（四）增添趣味學習體驗。面對不熟悉的學習，難免使人心生排擠，對于從未了解的知識有些無所適從，在學習的過程中產生枯燥厭煩的心理期是無法避免的，那么這就需要在教學的過程中增添一些趣味，使留學生對學習漢語產生興趣，這是十分重要的一點，也是關乎后面留學體驗的重中之重，這就需要提高教師自身的教學水準，能否與學生在情感方面產生互動，設置游戲，沖關，漢語知識競答，獎懲舉措，問答結合等相關的趣味教學模式，從而提高留學生主動學習漢語的求知欲。

（五）跨過高校之間的醫學知識滲透。面對不同的區域文化，必定會有不同的思想，在醫學領域的研究也是不同的，那么雙方增進交流，使其醫學領域互相滲透，互相學習，共同進步，致力解決雙方短板的內容，高效完成學習任務，當然這些條件的基礎都是建立在語言相通，溝通恰當的前提下，進行更深層次的交流互動。從而在學術方面的造詣有所提升，展開更全面的解讀。雙方共同致力于解決醫學方面的難題，攻克專業上的核心，實現偉大的突破。

二、從學生學習方面對漢語課程體系建設的幾點建議

（一）時間的合理分配。漢語課程是國家教育部針對醫學留學生設立的一門必修課程，與醫學學習具有同等重要的意義。這就需要要求留學生合理分配其時間，安排足夠時間來學習漢語，為此時間能否合理運用，如何高效運用，也是我們需要鼓勵留學生自身所必需要解決的問題，同時，教師的時間與學生的時間能否統一也是需要詳細計劃的。

（二）及時了解留學生的自身意愿。我們在展開相關的對外漢語教學工作的同時，必須準確掌握醫學留學生的自身意愿的什么，以及在學習漢語過程中的要求有哪些，并及時了解學生的需求與建議。這也是雙方能否順利交流的必備要求，在施教的同時及時了解學生的反饋情況，如果教師的教學模式學生無法適應，那么應當及時終結，減少無意義低效率的教學模式，采用恰當符合自身的學習方案一定比低質量的強行灌輸式教學更有效果。

（三）整理歸納教學方案的總結。在采取了一系列教學模式之后，我們應當根據學生所喜愛或者能夠接受的教學模式進行推廣，了解學生的意見，尊重學生的想法，一套合理的教學方案一定是建立的雙方互贏的基礎上，如果一方感覺良好，而另一方卻難以理解，那么此方案一定是會被淘汰的，因為其做功效率太低。為此，學生與教師的互動與溝通就顯得極為重要，將所有的資料進行匯總從而歸納整理出一套可以普及大眾合理的教學方案，進行試點推廣。

（四）掌握高效課堂時間。課堂時間作為授課的過程，其實只是占用生活很少的一部分，那么此刻如果課堂效率得到提升，學生在課后的自主復習環節就會輕松很多，為此合理利用這部分時間也是決定這后面能否順利實施的關鍵，教師應當制訂合理的授課方案，然后與學生進行溝通，使其掌握每一節課應當做什么，有清楚的構思，根據大腦的遺忘規律進行有效的復習，積極引導其教學模式向良好的一面發展。

三、結束語

探討了這么多，無非就是解決變革方案，建設合理的規劃，使日后的教學工作變得更加方便，能得到良好的實施與推廣，尤其是高校的課程，作為高級別的學習要求，醫學留學生的體驗也是很重要的，在全球化趨勢的引導下，語言類交流與學習體驗計劃也是未來工作的核心重點。