中職電子信息類專業實踐教學探究

王振福

摘要：隨著社會和經濟的發展，中職院校的電子信息類專業已經成為社會需求較高的熱門專業。但是，當前中職學校對電子信息類專業的實踐教學重視不足，學生的個人能力和實踐能力還不能滿足就業后的職業發展需要，影響了學生的發展。本文深入分析了當前中職學校電子信息類專業實踐教學的現狀，并結合多年的教學經驗，對中職學校電子信息類專業的實踐教學提出了具有實效性的策略和建議，希望能夠為中職電子信息類專業實踐教學提供一些參考和幫助。提高中職電子信息類專業的教學質量。

關鍵詞：中職學校 電子信息類專業 實踐教學 策略

一、引言

培養素質高、實踐能力強的適應社會和經濟發展需要的專業型技術人才是中職學校的培養目標。因此，高職學校的學生具有自己特殊的就業優勢。電子信息類專業是中職學校中的一個重要專業，重視實踐教學、創新實踐教學是教育發展的趨勢和方向。社會與經濟的快速發展，使傳統的教師為主導的職業教學方式呈現出較為明顯的不足。只有真正解決中職電子信息類專業教育教學過程中存在的問題，才能使電子信息類專業的特色性、差異性和專業性更加顯著，電子信息類專業學生的專業優勢才會更加明顯。深入探究電子信息類專業實踐教學的策略，一方面能夠使電子信息類專業充分發揮出專業優勢，使學生具有明顯的就業競爭力，更快的適應社會發展的需要;另一方面還能促進中職電子信息類專業的教學改革，創新實踐教學方法，提高專業教學水平，提高中職學校教育教學質量，贏得良好的社會信譽度。

二、改變教育方式，實現學生的個人發展

中職學校的教育應重視學生專業知識和實踐能力的培養，有針對性地培養學生的學習意識、創新意識、實踐意識和動手操作能力。中職學校電子信息類專業要重視學生的個性發展，尊重學生的個性特征，改變傳統的教育教學方式，將理論知識和實踐教學有機結合，在學生掌握了一定理論知識的基礎上，給學生更多的時間進行實踐操作練習。比如，在進行專業教學內容電子儀器部分的教學時，教師要讓學生熟練掌握電子儀器的操作過程，并通過大量實踐讓學生進行模擬和實訓，提高學生的動手能力。同時，教師還要注重培養學生的社會適應能力和就業能力。教師在教學過程中，要加入就業前景和社會發展等方面的信息內容，使學生對自己的就業方向、社會需求和未來發展有所了解，從而促進學生更加努力的學習專業知識，提高自己的專業競爭力。

三、創設全新的實習教學模式

現代中職學校電子信息類專業要改變傳統的重知識輕實踐的教學模式，要大膽創新實踐教學模式。在實踐教學時，教師先向學生布置好實踐內容、要求以及操作要點。學生在明確任務后，有重點、有目的的進行動手實踐。例如在進行《電工基礎》一課的實踐教學時，教師可以先講解電工工作的具體方法，然后結合具體圖例讓學生明確動手操作的重點部分。學生掌握了本節的實踐要點后再動手進行操作練習。在學生動手操作的過程中，教師要走到學生中間去，對學生的操作給予指導和幫助，糾正錯誤的操作方法，讓學生用學到的理論知識指導實踐，在實踐中應用理論知識，提高教學質量。實踐教學時，教師還可以把學生分成若干個學習小組，讓學生在小組內發現問題、討論解決的辦法，互相幫助，共同進步。

電子信息類專業的教學還應積極利用互聯網資源和多媒體進行課堂教學，提高課堂教學效果。教師可以在課前結合教學內容，利用網絡資源，形成自己的多媒體教學課件，并應用在課堂教學之中，調動學生學習的積極性，激發學生更加積極主動的進行學習。教師也可將課堂教學內容提前布置給學生，讓學生進行預習，找出不懂的地方，反饋給老師。老師進行整理后在課堂上有針對性的進行解答，從而極大的提高了課堂教學效率。

四、利用校企合作進行實踐培養，加速訂單式培養模式形成

校企合作是中職院校較為普遍的實踐培養方式。通過校企合作，可以很好的培養學生的綜合素質，提高學生的實踐能力，從而形成良好的就業能力。校企合作就是把學校的資源和社會企業資源有機結合，在理論培訓的基礎上加大實踐能力培養的力度。中職學校電子信息類專業的校企合作就是在校內由教師進電子信息類專業知識的講解，然后讓學生到企業真實的實踐環境中進行實際操作，教師給予指導和幫助。通過校企合作，使電子信息類專業學生更好的消化和吸收專業理論知識，同時對電子信息類專業的實踐有了更深入更直接的了解，提高了學生的社會參與度，就業后能夠較快適應崗位需要。

校企合作能夠在真實的實踐環境中讓學生鞏固知識、提高實踐能力，并具有一定的崗位工作能力，從而提升學生的社會適應力。校企合作還要注意課程內容的設置、教師的選派以及實踐教學環境的選擇。學校要積極引進專業名師，選擇業務骨干來擔任實踐教學的老師;要精心設計教學內容，創設良好的教學氛圍和教學環境，使學生通過校企合作實踐能力得到很好的培養。通過校企合作，真正使電子信息類專業的學生能夠提前感受到就業后的真實工作狀態，從而培養他們專業的工作態度和專業技術能力。此外，校企合作還要注意做好相關制度建設和過程的監管，形成完整的實踐教學體系。

總結：總之，中職學校電子信息類專業培養的是適應社會和經濟發展需要的高素質專業技術型人才，這是中職學校的培養目標，也是現代創新人才培養的要求。電子信息類專業的教育教學要根據學校發展和社會需求，對實踐教學內容和模式進行改革和創新，積極探索，勇于實踐。電子信息類專業要改變傳統的教育方式，實現學生的個體發展：創設全新的實踐教學模式：并充分發揮校企合作的優勢，形成訂單式培養模式。中職學校電子信息類專業通過創新與實踐，培養出更多的具有良好職業素養、扎實專業知識和較強實踐能力的電子信息類人才，為社會發展服務。