在農村學校如何開展經典詩文誦讀活動

楊發柱

【摘要】中華民族優秀傳統文化是中華民族的“根”和“靈魂”。它是當代中國核心價值觀的思想源泉，也是全人類寶貴的精神財富。優秀的中國傳統文化是實現中國夢的精神力量的源泉。習近平主席在教科文組織總部的講話中指出：“沒有文明的繼承和發展，沒有文化的促進和繁榮，就不會有中國夢的實現。”它深刻地指出了中國優秀傳統文化的推廣與中國夢的實現之間的關系。然而，大多數教師并沒有重視現實生活中學生對經典詩歌的閱讀。本人一年多來做了些嘗試，運用校園 LED 顯示大屏、校園廣播、班級電子白板播放經典詩文，通過建立班級微信群， QQ 群，校園網站，開展靈活多樣的閱讀活動，運用現代信息技術提高了學生的閱讀能力，加強了經典詩文對學生的重陶，小有成效。借此拋磚引玉，引起大家的關注。

【關鍵詞】信息技術 開展 經典詩文 誦讀活動

【基金項目】本文系2018年度武威市“十三五”教育科學規劃立項課題《在農村學校開展中華經典詩文誦讀活動的實踐研究》成果之一，課題立項號：WW【2018】GH155。

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0009-02

隨著科技的發展，計算機和互聯網已進入校園并進入教室。自我校開展中國古典詩歌閱讀活動以來，“誦中華古詩，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基”，在我們中心學校的校園特殊教育活動中建造了一道亮麗的風景線。特別是信息技術的廣泛應用使我們開展的中國古典詩歌閱讀活動如虎添翼，取得了可喜的成果。

一、運用校園LED 顯示大屏播放經典詩文

在開展經典詩文誦讀活動中，為了讓學生隨時隨地感受傳統文化的精髓，我們在校門口左邊的宣傳大屏幕上，每天早晨和中午學生到校時間和課間休息時間，播放經典詩文的動畫作品，供學生學習、欣賞、誦讀。LED 廣告屏圖文并茂流暢地播放中華經典詩文，讓學生印象深刻，隨時隨地都能學習，讓學生在不知不覺中就能把詩文記住。學校開展的各種經典詩文競賽活動，學校也經常在大屏幕是重復播放，讓學習重溫比賽經過，記住優秀的詩篇，精彩的節目，對學生起到潛移默化的感染教育。

二、運用校園廣播播放經典詩文

我們在開展經典詩文誦讀活動中，不僅每天用大屏幕播放經典詩文，還充分利用校園廣播向學生播放，在課間休息，課外活動時間向學生定期播放，內容可以是誦讀的詩文，也可以是詠唱的詩文，讓學生在校園里，既能看到屏幕上的詩文，也能聽到廣播里的詩文，學生在潛移默化中得到了陶冶，在耳聞目睹中受到了影響。他們常常會不由自主地跟著廣播讀起來、唱起來，有的學生還跟著音樂跳起了舞蹈， 那場面十分熱鬧，引得無數學生紛紛參與其中。

三、運用班級電子白板讓學生自由學習經典詩文

1.運用動畫，欣賞學習經典詩文

利用多媒體、有線電視觀看詩文誦誦節目，感受名家風范，提高欣賞水平，我們可以把經典詩文的誦讀巧妙地用電子白板展現出來。老師可以給學生提供誦讀詩文題目，讓學生用自己喜歡的方式去學習。他們可以在電子白板上自己選擇，可以查找作者，可以欣賞詩文畫面，可以跟讀，可以觀看詩文講解，也可以欣賞配樂詩文舞蹈，也可以進行詩文接龍游戲，一個學生說上句， 其他學生接下句，還可以自己仿編詩歌，無論哪種方式，只要能學會詩文就行。

2.跟著電腦學唱經典詩文

如果讓學生用死記硬背的方法去學習誦讀經典詩文，學生一定會感到很被動，學習一段時間后，他們就會懈怠。我們可以換一種方式， 讓他們學唱經典詩文。古詩文本身就具有強烈的音樂美，在誦讀的過程中，為激發學生誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動，讓學生跟著電腦學唱經典詩文。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》、《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲，同時學生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調去唱古詩文。我們可以設計一些詠唱古詩文競賽活動，調動學生的詠唱興趣， 讓他們積極參與，體驗成功的快樂和喜悅。

3.跟著電腦創編、學跳經典詩文

學生在讀詩文，唱詩文的同時，我們可以讓學生創編、學跳經典詩文。如：《游子吟》、《虞美人》、《三字經》、《春曉》、《讀唐詩》、《憫農》、《靜夜思》等詩文，在古典音樂的伴奏下，通過誦讀、歌唱、舞蹈表演等多種形式，讓學生在適時適景的歌舞渲染中，聲情并茂的吟誦中，激發學生對我國古詩詞的喜愛之情，讓學生逐漸養成長期誦讀積累的習慣。學生自己創編的舞蹈也不錯，在學校組織的文藝匯演中， 有好幾個班表演的古裝詩文舞蹈引來了全校師生和到場家長的熱烈掌聲，并都獲得了優秀節目獎。

四、運用班級微信群、QQ 群構建家校互動平臺

現在是信息技術高速發展的時代。人們的生活已離不開手機，大人小孩一有空閑，手中放不下的就是手機。他們玩游戲、聊天、刷微博。我們可以把這一現象利用起來，要求各班班主任創建班級微信群、QQ 群，構建家校互動平臺，這是校園誦讀的拓展延伸。鼓勵學生回家把學會的經典詩文誦讀給家長、親戚聽。讓家長和孩子互動，相互交流，相互評比。這樣既增長了知識，豐富了見聞，又促進了感情， 何樂而不為呢？每天班主任還會在群里向家長推薦一首經典詩文，形式可以是誦讀的，可以是詠唱的，也可以是動畫的、舞蹈的，要求家長和學生一起誦讀。可以讓家長在群里上傳學生誦讀、演唱、表演的視頻內容。這樣一來，為了曬自家孩子的聰明，家長都積極參與，他們會指導督促孩子積極誦讀詩文的。老師在群里要及時對配合默契、表現優秀的家長、學生給予表揚和鼓勵，真正實現家校互動。

五、建立校園網站，開通班級空間

為了實現資源共享，給廣大師生提供豐富的誦讀資源，我們在學校創建了“詩文誦讀網站”，要求各班建立了班級空間。在班級空間里將設置學習區、討論區和展示區，學習區中有豐富的百科知識及古詩詞資料，生動有趣的圖片，優美動聽的音效、動態的錄像資料，供學生欣賞、查詢、調用，學生可快速而準確地檢索到所需要的資料。討論區又更好地為大家提供交流平臺，學生可以交流有關作業、古詩誦讀錄音、質疑問難等。展示區各班教師可以把開展誦讀活動的視頻、照片、活動資料上傳，供各班學生欣賞借鑒。教師把各種教學內容或作業放置到班級空間，通過網絡的交流功能，利用班級空間、QQ 群等方式來延續古詩詞鑒賞、誦讀、學習活動。培養學生的學習交流能力，提高學生對信息技術的運用能力。

總之，一年多來，在我們中心校開展的經典詩文誦讀活動中，信息技術起到了不可估量的作用。它的方便、快捷、及時，不受時空限制等優勢，給我們創建書香校園開辟了一個新的天地。我們全校師生積極參與，充分利用信息技術優勢，開展了一系列誦讀活動，實現了一個學校帶動一個個年級，一個年級帶動一個個學生，一個學生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個家族，讓我們中華民族優秀的文化世代相傳。經典誦讀的確使學生受益匪淺。在浩瀚無邊的經典詩文的海洋里學生明白了道理，了解了燦爛的民族文化，體會到學習的美妙和終身學習的重要。我們堅信，通過加強中華優秀傳統文化教育，深入學習習近平總書記教育思想，中華兒女一定會不忘初心，繼續前進，求真務實，攻堅克難，為更好地共圓中國夢、造福全人類，作出新的更大的業績和奉獻。

參考文獻：

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