電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策研究

王琴

【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。交互式電子白板作為新一代教學(xué)媒體，逐漸取代了傳統(tǒng)教學(xué)媒體，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的信息化和現(xiàn)代化，因此在學(xué)校建設(shè)上把校園信息化建設(shè)作為重要建設(shè)，經(jīng)過幾年的努力，使我校實(shí)現(xiàn)了交互式電子白板全覆蓋，在硬件上為實(shí)現(xiàn)校園的現(xiàn)代化提供了保障。

【關(guān)鍵詞】教育信息化 電子白板 應(yīng)用現(xiàn)狀 對策研究

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0110-01

交互式電子白板，英文名Interactive Whiteboard，又稱“數(shù)碼觸摸屏”。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)了解到目前國內(nèi)對交互式電子白板的概念眾說紛紜，沒有統(tǒng)一的界定。現(xiàn)在被廣泛使用的是由英國教育通訊和科技署（BECTA）提出來：交互式白板是一款大的、白色的，與數(shù)字投影機(jī)和計(jì)算機(jī)相連，通過投影機(jī)將計(jì)算機(jī)中的內(nèi)容投射到白板，使用者通過手指或使用特殊的電子筆直接觸控白板，進(jìn)行操作與控制。交互式電子白板作為一種新型的教學(xué)媒體給教學(xué)帶來了諸多的便利。交互式電子白板的面世相對于黑板和多媒體投影來說是一個(gè)極大的超越。它不僅可以像傳統(tǒng)的黑板一樣任意書寫，還可以像多媒體投影一樣將各種數(shù)字化信息展示在屏幕上，且比多媒體投影更加清晰，還具有黑板和多媒體投影缺乏的交互性，便于師生共同參與到課堂學(xué)習(xí)中，能夠極大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，每年有計(jì)劃地在學(xué)校安裝了電子白板，在校園內(nèi)形成了電子白板教學(xué)的熱潮，經(jīng)過幾年的努力，我校已完全實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的信息化。這幾年筆者在運(yùn)用電子白板的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，根據(jù)筆者的實(shí)踐體會，筆者想討論交互式電子白板在應(yīng)用中的現(xiàn)狀和存在的問題，對存在的問題提出了自己的一些想法。在交互式電子白板的應(yīng)用上，學(xué)校多次組織了以“交互式電子白板的應(yīng)用”為主題的講座，如：課件的制作，電子白板的操作等。學(xué)校多次組織教師觀摩交互式電子白板的優(yōu)秀課例，使教師在電子白板的使用上掌握了必要的技術(shù)，在我校形成了使用電子白板教學(xué)的熱潮。

一、交互式電子白板在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，便于教師靈活地實(shí)施教學(xué)過程

傳統(tǒng)的電子白板只能展示教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，課件一經(jīng)設(shè)計(jì)完成，教師在授課時(shí)就不能針對學(xué)生的情況靈活、隨機(jī)的處理課堂中的新情況，這不僅影響教學(xué)效果，還影響教師的盡情發(fā)揮。交互式電子白板比普通的多媒體增加了好多實(shí)用的功能，并且這些功能是一般多媒體課件在教學(xué)中所不具有的。

（二）教師對交互式白板所提供的資源運(yùn)用不夠，沒有充分利用交互式白板提供的工具

交互式電子白板提供了多種學(xué)科資源，對于數(shù)學(xué)、語文和英語等學(xué)科，都有相應(yīng)的工具欄和課件資源庫供教師和學(xué)生上課使用。比如，數(shù)學(xué)工具欄提供了數(shù)學(xué)公式功能、平面圖形功能、量角器功能和直尺功能等。課件資源庫中有很多直觀形象、寓教于樂的小課件，對于學(xué)生深入理解和掌握抽象難懂的數(shù)學(xué)知識具有積極的促進(jìn)作用。但是在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，電子白板的資源利用率并不高，究其原因：首先，教師對電子白板了解不夠透徹，不知道電子白板中蘊(yùn)藏著方便教學(xué)的學(xué)科資源。其次，教師對電子白板使用不夠嫻熟，無法將提供的資源有效整合于教學(xué)中。

（三）交互式電子白板的技術(shù)還不夠完善，有許多地方有待于改進(jìn)

交互式電子白板在實(shí)踐運(yùn)用中，還有很多不足，制約著教師在教學(xué)中的發(fā)揮。筆者在交互式白板的教學(xué)中就經(jīng)常遇到過白板筆失靈的情況。主要原因是粉筆的灰塵落在白板上，造成了觸屏失靈，記得在一次課堂上由于粉塵造成觸屏失靈，交互式白板在注解模式不能返回到控制模式，我只好用抹布擦拭后，通過觸屏校正后才返回控制模式。我校現(xiàn)有電子白板主要是臺式機(jī)和一體機(jī)。臺式機(jī)由于使用頻繁，接線較多，經(jīng)常出現(xiàn)接觸不靈的情況，此外由于開機(jī)時(shí)間長，在教學(xué)中有所不便。一體機(jī)相對于臺式機(jī)而言，接線較少，開機(jī)方便，在平時(shí)的清潔中比較方便。但是還是存在粉塵造成觸屏失靈的情況。以上電子白板存在的不足，也是影響教師在教學(xué)中發(fā)揮的一個(gè)客觀因素。

二、對于存在問題的應(yīng)對策略

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師信息素養(yǎng)

如今信息技術(shù)與課程融合的發(fā)展趨勢越來越明顯，要做到多媒體技術(shù)能夠有效地促進(jìn)教學(xué)并與學(xué)科融合，就需要對教師進(jìn)行交互式電子白板使用的課程培訓(xùn)，從而提升教師的信息素養(yǎng)。首先，要讓教師從根本上對交互式電子白板功能的看法發(fā)生改變，培養(yǎng)其有效應(yīng)用電子白板的意識。其次，要對教師進(jìn)行不定期的培訓(xùn)，并要針對教師在交互式電子白板課堂中存在的問題進(jìn)行有效的解答。學(xué)校應(yīng)該請專職的交互式電子白板課程培訓(xùn)師到學(xué)校給教師做培訓(xùn)。

（二）發(fā)掘電子白板功能，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交互性

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)同學(xué)生的互動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)充分發(fā)掘電子白板的交互性功能，課前充分備課，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，巧妙利用電子白板設(shè)置教學(xué)任務(wù)和教學(xué)游戲等，加強(qiáng)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生接受，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（三）提升教師創(chuàng)新能力，豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

交互式電子白板為教師創(chuàng)新教學(xué)模式提供了良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)平臺。要提升教師創(chuàng)新能力，就要豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。首先，各科教師課前應(yīng)進(jìn)行充分的備課，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，具體設(shè)置各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該采用哪種教學(xué)方法和教學(xué)模式，如何呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容能使學(xué)生更容易接受。其次，學(xué)校可定期開展一些教研活動(dòng)。每個(gè)教師應(yīng)根據(jù)自己近期的教學(xué)實(shí)踐和體會，與其他教師進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。最后，學(xué)校可以進(jìn)行電子白板課堂應(yīng)用教學(xué)大賽，對表現(xiàn)突出的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。在競爭與激勵(lì)的機(jī)制下，教師會比較有動(dòng)力和積極性去進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新，不斷提升自身素質(zhì)，豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）做好電子白板的定期檢查，確保設(shè)備的正常運(yùn)行

針對電子白板在運(yùn)用中出現(xiàn)的問題，我們要定期對交互式電子白板進(jìn)行檢查，確保電子白板的電路無故障，其次，我們要做好電子白板的保潔工作，每天做好電子白板屏幕的清潔，確保觸屏和電子筆的正常使用。再次，建議交互式白板的生產(chǎn)商能夠根據(jù)實(shí)際中出現(xiàn)的問題，不斷改進(jìn)設(shè)備，以便能更好地為現(xiàn)代化教學(xué)服務(wù)。最后給交互式白板生產(chǎn)商給予幾點(diǎn)建議：

1.希望減少電子白板中的接線，多做成集成電路的形式。

2.希望在白板上多做研究，找到替代粉筆的工具。

馬克思說過：“在生產(chǎn)勞動(dòng)中，人是最活躍的因素，生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展水平的標(biāo)志。”教師作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最重要的因素，因此，加強(qiáng)教師的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)非常重要。然而，交互式電子白板作為一種數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工具，它的優(yōu)劣影響著教師在課堂的發(fā)揮。因此，我們在教學(xué)中既要做好教師的信息化素養(yǎng)，又要關(guān)注交互式白板的性能優(yōu)化和提升，只有這樣才能最大化地促進(jìn)課堂生產(chǎn)力。

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