高中政治教學中學生思維能力的培養(yǎng)探究

胡發(fā)蓉

摘 要 隨著我國國民經(jīng)濟不斷地增加，廣大人民群眾的生活質(zhì)量和生活水平也在不斷地提高。人們對于教育事業(yè)的關(guān)注熱度也日趨激烈，國民的教育問題是我國的核心。只有教育好我國的下一代，才能夠更有利于國家發(fā)展，由淺顯看影響著我國人民的素養(yǎng)和經(jīng)濟發(fā)展，從宏觀來看，教育問題影響著我國的國家命脈。傳統(tǒng)的教育教學模式已經(jīng)不能夠適應我國社會的飛速發(fā)展以及社會人才的需求模式。在我國的教育創(chuàng)新和改革中，傳統(tǒng)的填鴨式教育存在著許多弊端，此篇文章僅針對高中政治教學中學生思維能力的培養(yǎng)，來進行深入的研究和探討，闡明了我國在教育行業(yè)中所存在的問題。

關(guān)鍵詞 高中政治教學;思維能力;培養(yǎng)

中圖分類號：C961????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0089-01

一個高中學生在生理、智力、心理等方面都有著非常大的潛能，高中的政治教育教學需要根據(jù)學生的思想可塑性以及高中學生的性格特點來進行教學，要本著尊重學生個體化差異，以及學生實際的生活和知識掌握程度來進行全面的發(fā)展和學習，在政治的教育教學當中努力進行實踐結(jié)合創(chuàng)新的教育教學方法，培養(yǎng)和增加學生的創(chuàng)新潛力。

一、解放思想，開拓思維

隨著我國素質(zhì)化教育教學的大力發(fā)展和進步，如何提高學生的潛力，怎樣培養(yǎng)學生的整體素養(yǎng)能力，以學生為核心來進行學生的全面發(fā)展，更多的教育工作者對其進行關(guān)注。作為思想的領(lǐng)軍學科政治學科，更加應該走在我國素質(zhì)教育教學改革的最前端。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，教師在課堂教學實踐過程中要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及個性化的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。新的教育改革所倡導的便是自主、互助、探究、合作的教育教學方式和學習方法。學生的互助能力、研究能力以及學生的溝通能力在這個階段就顯得非常重要。高中學生正處在人生認識的關(guān)鍵時期，如果進行正確的引導便可以樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，如果沒有進行正確的引導將會對學生的一生造成嚴重的影響。怎樣正確地樹立高中生價值觀，正是高中政治教育改革的關(guān)鍵。

在實際的教育教學當中怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛質(zhì)？我認為可以由以下的幾個方面來進行。首先，老師要樹立創(chuàng)新的教育教學理念，增強自己的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育的理論證實，對創(chuàng)新人才的教育和教師自身受到的教育關(guān)系非常大，教育者用什么樣的方式來進行教育直接影響著受教育一方的發(fā)展軌跡。只有教師提供創(chuàng)新的教育，才能夠在教育教學當中，給學生一個新的觀念。再者，需要搭建和諧愉快的學習環(huán)境，讓學生勇敢進行創(chuàng)新改革，創(chuàng)新式的教育，應該由學生提出意見，相關(guān)的教育工作者進行對應的關(guān)注和理解。想要創(chuàng)造出一個優(yōu)秀的學習環(huán)境，老師就要和學生建立良好的師生關(guān)系，教師要做到關(guān)心每一位學生，對每一位學生都做到尊重、支持、關(guān)心和賞識。第三要勇于創(chuàng)新，提高學生的興趣。激發(fā)學生對學習的興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新的關(guān)鍵，教師要利用學生對知識的渴望和好奇來營造懸念，增加學生強烈的思考，引導學生進行創(chuàng)新。只有教師真心的付出才能夠讓學生在教育教學中創(chuàng)造出不一樣的火花。

二、合作、自主、探究能力的培養(yǎng)

在新的課程改革和教育的條件下，自主合作的教育教學方式也受到更多教育工作者的關(guān)注。高中的政治教學，自主合作研究的教學方式一樣可以培養(yǎng)學生的能力、增加學生的核心素養(yǎng)，運用教師的引導，學生在學習當中進行合作，真正把學生作為教育教學的核心。老師在教育教學當中要有博大的胸襟來理解和體會學生的感受，讓學生進行自主研究，多讓學生進行小組討論研究和課堂上的互動，學生自由地進行合作研究并在這過程中獨立解決問題。政治的教育教學，老師應該以中國的現(xiàn)狀作為核心來對學生進行教學，引導學生對世界進行認知，要培養(yǎng)學生進行現(xiàn)代化的建設和改革的能力，讓學生成為我國社會主義建設的動力和源泉。此外，在教育教學的活動當中也要嚴格地遵循規(guī)則，要按照學生的需求來進行，在教育教學當中滲透政治思維，以全面提高學生的思維能力為核心。

三、結(jié)語

在高中的政治教育教學當中，有效地培養(yǎng)學生的整體素養(yǎng)，不但可以達成教學的目的，提高教學水平，對學生了解我國的國情也有著一定的優(yōu)勢。所以，此篇文章就借助高中政治教學中學生思維能力的培養(yǎng)，展開分析和深入的研究調(diào)查，希望能夠給我國相關(guān)的行業(yè)添磚加瓦，貢獻一份自己薄弱的力量。

參考文獻：

[1]蔡標.高中政治鄉(xiāng)土教學資源數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站建設研究——以陽春市為例[J].中小學教學研究，2019（03）：87-89.

[2]許建國，顧曉峰.SEC定量分析在監(jiān)測工具研究中的運用——以高中政治質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果為例[J].教育研究與評論（中學教育教學），2018（12）：38-44.

[3]郭霄鵬，霍登煌.誘思探究及其教學應用——基于思想政治學科核心素養(yǎng)的視角[J].思想政治課教學，2018（11）：4-8.